Обобщение опыта «Использования дидактических игр по звуковой культуре речи с детьми»

Доклад выступления  по обобщению опыта  «Использования дидактических игр по звуковой культуре речи с детьми» Хорошая речь – важное условие  развития личности ребёнка.  Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать  ему свои мысли, тем шире  его возможности в познании окружающего мира, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но речь ребёнка не является врождённой функцией.  Она развивается постепенно, вместе с его ростом и развитием. Речь необходимо  формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее  это осуществлять, используя игры. Так как в дошкольном возрасте  игровая деятельность является ведущей.  Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при  усвоении любого программного материала. Специально подобранные игры и упражнения  дают возможность благоприятно воздействовать  на все компоненты речи.  В  игре ребенок получает возможность  обогащать и закреплять  словарь, формировать  грамматические категории, развивать  связную речь, расширять знания об окружающем  мире, развивать  словесное  творчество, развивать коммуникативные навыки. Дошкольный возраст – это время энергичного развития речи и овладения правильным  звукопроизношением. В своей работе я использую игры для речевого развития.  Благодаря использованию дидактических игр процесс обучения проходит в доступной и  привлекательной для детей форме.   В ежедневной работе с детьми своей группы я обязательно использую игры. Таким образом, использование дидактических игр и упражнений даёт большие  возможности для развития речи у детей ­ дошкольников: повышается   речевая  мотивация, успешно развиваются коммуникативные навыки; обеспечивается психологический комфорт; дети запоминают большое количество речевого материала; активизируются высшие психические функции (память, внимание, мышление)  Дидактические игры  универсальны и их разнообразие и наполнение содержанием зависит  только от вашей фантазии и желания работать с детьми весело и  интересно. Мной были изготовлены следующие игры: «Весёлые путешественники», «Украшаем  шапки», «Накормим зайчика», «Собери слово», «Что везёт самолёт», «Первый и последний звук в слове» и многие другие. Эти игры я представила своим коллегам.  Эти игры направлены на автоматизацию звуков в словах, развитие фонематического слуха,  определения места звука в словах. Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение       № 46 Пушкинского района Санкт­Петербурга Доклад выступления по обобщению опыта «Использования дидактических игр по звуковой культуре речи с детьми» Подготовил: воспитатель высшей кв. категории  Протасевич О.Н Санкт­Петербург 2017