Образовательная программа по географии 10-11 класс «Экономическая и социальная география мира»(базовый уровень)

Приложение                                                                                               к Образовательной программе                                                                                              МКОУ Морткинская СОШ Министерство образования  и науки Российской Федерации Департамент образования и молодежной политики Ханты – Мансийского автономного округа – Югры Муниципальное образование Кондинский район Управление образования Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Морткинская средняя общеобразовательная школа РАССМОТРЕНО  Эксперт ________________  . « Согласовано» заместитель директора по УВР _______________Г.Г.Терентьев а «____»_________2016г. «Утверждаю» директор МКОУ Морткинской СОШ ____________________  О.Г. Мурашина «____»_________2016г. Рабочая  программа по географии 10­11 класс (базовый уровень) на 2016 ­2017учебный год 70 часов ания  и науки Российской  Составитель: Иноземцева С.С. учитель географии высшая кв. категория пгт.Мортка 2016 г. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Исходными   документами   для   составления   рабочей   программы   учебного   курса являются: ­ федеральный компонент ГОС общего образования, утвержденный Приказом  Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089 « Об утверждениифедерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования»; ­примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного  образовательного стандарта; ­ Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,  утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004. ­ Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в  образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего  образования. Содержание курса географии в основной школе является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание   курса   в   основной   школе   представляет   собой   базовое   звено   в   системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации. В   системе   основного   общего   образования   география   ­   единственный   школьный предмет, содержание которого одновременно охватывает многие аспекты как естественного, так и гуманитарно­общественного научного знания. Это позволяет формировать у учащихся комплексное   представление   о   географической   среде   как   о   среде   обитания   (жизненном пространстве)   человечества   посредством   знакомства   с   особенностями   жизни   и   хозяйства людей в разных географических условиях,   целостное восприятие мира не в виде набора обособленных природных и общественных компонентов, а в виде взаимосвязанной иерархии целостных природно­общественных территориальных  систем, формирующихся  и развиваю­ щихся по определенным законам. Это   определило  цель  обучения  географии:   завершить   формирование   знаний   о географической   картине   мира,   которые   опираются   на   понимание   теории   взаимодействия общества   и   природы,   воспроизводства   и   размещения   населения,   мирового   хозяйства   и географического разделения труда, экономического районирования, на раскрытие глобальных и региональных явлений и процессов, происходящих как в мире в целом, так и в отдельных субрегионах, странах и их районах. На основании  требований  Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании   программы   предполагается   реализовать   актуальные   в   настоящее   время компетентностный,   которые определяют задачи обучения:   личностно­ориентированный,   деятельностный   подходы, ­   Приобретение   знаний   практико­ориентированных,   экономических,   экологического направления. ­   Овладение   способами   деятельностей:   познавательной,   информационно­коммуникативной, рефлексивной. ­   Освоение   компетенций:   ключевых,   общепредметных   и   предметных   (коммуникативной, учебно­познавательной и рефлексивной).  Компетентностный   подход  определяет   дидактические   единицы,   отражающие исторические и экономико­географические особенностиразвития мира  и обеспечивающие развитие  учебно­познавательной   и   рефлексивной  компетенции.   Принципы   отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.  Личностная   ориентация  образовательного   процесса   выявляет   приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику   развития  географических  процессов   открывает   возможность   для   осмысленного восприятия   всего   разнообразия   мировоззренческих   систем,   существующих   в   современном мире. Деятельностный   подход  отражает   стратегию   современной   образовательной политики:   необходимость   воспитания   человека   и   гражданина,   интегрированного   в современное   ему   общество,   нацеленного   на   совершенствование   этого   общества.   Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной   личности,   мотивированной   к   самообразованию,   обладающей   достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. По структуре и содержанию география основного общего образования представляет собой   сочетание   экономико­географического   страноведения   с   общей   экономической   и социальной географией. Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. Место предмета в базисном учебном плане: Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10­м и 11­м классах. Рабочая программа рассчитана   на   70   учебных   часов.   Изменения,   внесенные   в   программу:в   календарно тематическом планировании отражена тема, предусмотренная стандартом, но не входящая в примерную   программу   по   географии:   «Научно­техническая   революция»;   данный   материал позволяет   понять   особенности   мирового   хозяйства,   поэтому   в   календарно   тематическом планировании на изучение этой темы отводится 4 часа. Классы  Разделы примерной программы  Объем учебного  времени  (федеральный  компонент) Авторы программ и  учебников X класс XI класс  «Экономическая и социальная  география мира» «Общая  характеристика  мира» 35 ч  1ч в  неделю В.П.Максаковский,  «Просвещение», 2015 «Региональная  характеристика  мира» 35 ч  1ч в  неделю В.П.Максаковский,  «Просвещение», 2015 ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ НА СТУПЕНИ  СРЕДНЕГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Основной целью курса является формирование у учащихся целостного представления о   современном   мире,   о   месте   России   в   этом   мире,   а   также   познавательного   интереса   к зарубежным странам и народам, которые их населяют. Из этого вытекают главные задачи курса:     на   примере   социально­экономико­географических   процессов   и   явлений,   происходящих   как   в отдельных   странах,   регионах,   так   и   во   всем   мире,   показать   взаимосвязь   природы,   населения, хозяйства и общества;  вооружить учащихся необходимыми каждому образованному человеку теоретическими знаниями и практическими умениями в области экономической и социальной географии;  продолжить развитие географического мышления учащихся. II. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА» 10­11 класс (70 ч) 10 класс (1ч. в неделю), 11 класс (1ч. в неделю) Автор:В.П.Максаковский Введение.(1 ч)  10 кл Социально­экономическая   (общественная)   география   в   системе   географических   наук. Предмет социально­экономйческой географии мира, ее роль в формировании географической культуры. Представление о географической картине мира. Основные теории, концепции и методы исследований. Научные персоналии: Н.Н. Баранский, А. И. Витвер. Источники знаний. Особенности структуры курса.  РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА (33ч)  Тема1.Современнаяполитическаякартамира(6ч)  Политическая   карта   мира   как   предмет   изучения   политической   географии.   Количество, группировка   и   типология   стран.   Экономически   развитые   страны,   их   подгруппы. Развивающиеся   страны,   их   подгруппы.   Социалистические   страны.   Страны   с   переходной экономикой. Влияние международных отношений на политическую карту мира. Политическая карта   мира   после.   Второй   мировой   войны.   Новый   этап   международных   отношений   и политическая   карта   мира.   Государственный   строй   стран   мира.   Формы   правления   и административно­территориального устройства.Политико­географическое (геополитическое) положение   стран   и   регионов   как   историческая   категория.   Концепции   геополитики.   Практические   работы.   1.   Составление   систематизирующей   таблицы   Государственный строй стран Мира». 2. Составление политико­географических комментариев к изменениям, происходящим   на   политической   карте.   Характеристика   политико­   географического положении страны, его изменений во времени (форма выполнения по выбору; графическая, картографическая, словесная).  Тема 2. География мировых природных ресурсов мира (8 ч) Географическое   ресурсоведение   и   геоэкология.   Взаимодействие   общества   и   природы. Понятие   о   географической   (окружающей)   среде.   Обмен   веществ   между   обществом   и природой:   качественно   новый   этап.   Мировые   природные   ресурсы.   Понятие   о ресурсообеспеченности   и   классификациях   природных   ресурсов.   Минеральные   ресурсы; территориальные сочетания полезных ископаемых. Земельные ресурсы; мировой земельный фонд и изменения него структуре. Опустынивание и борьба с ним. Водные ресурсы суши и проблема пресной воды; пути ее решения. Гидроэнергетический потенциал. Биологические ресурсы;   два   лесных   пояса   Земли.   Обезлесение   и   борьба   с   ним.   Водные,   минеральные энергетические и биологические ресурсы Мирового океана. Климатические и космические ресурсы как ресурсы будущего. Рекреационные ресурсы; всемирное природное и культурное наследие/   Загрязнение   окружающей   среды   и   экологические   проблемы.  Антропогенное загрязнение  окружающей   среды;   причины   и   последствия.  Загрязнение  литосферы, гидросферы,  атмосферы. Пути решения экологических проблем. Экологическая политика. Международный характер проблемы «Общество и окружающая среда». Междисциплинарный характер этой проблемы; роль географии.  Практические работы. 3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира.   4.   Составление   картосхемы   размещения   крупнейших   месторождений   полезных ископаемых и районов их выгодных территориальных сочетаний. 5. Обсуждение проблемы «Средиземноморье   в   прошлом,   настоящем   и   будущем.   Ресурсы   и   экология»   и   путей   ее решения.  Тема 3.География населения мира (5 ч)  Население как предмет изучения социально­экономической географии. Численность и воспроизводство   населения.   Численность   населения   мира.   Понятие   о   воспроизводстве (естественном   движении)   населения.   Первый   тип   воспроизводства   населения.   Второй   тип воспроизводства   населения:   демографический   взрыв.   Управление   Воспроизводством населения   и   демографическая   политика.   Состав   (структура)   населения.   Половой   состав населения.   Возрастной   состав   населения;   трудовые   ресурсы.   Образовательный   состав населения   как   показатель   его   качества.   Этнический   (национальный)   состав   населения; крупнейшие   народы   мира   и   языковые   семьи.   Одно­   и   многонациональные   государства. Религиозный состав населения; мировые религии них история и география. Главные очаги этнорелигиозных конфликтов. Размещение и миграции населения. Размещение и плотность населения:   большие   контрасты.   Внешние   миграции   населения:   изменения   в   характере   и географии. Трудовые миграции. «Утечка умов» Внутренние миграции населения. Городское и сельское  население. Городское население:  возрастание  роли. Понятие об урбанизации  как глобальном процессе общие его черты. Уровни и темпы урбанизации и их регулирование. Урбанизации   в   экономически   развитых   странах.   Урбанизация   в   развивающихся   странах, «городской   взрыв.   Крупнейшие   города   (агломерации)   и   мегалополисы   мира.   Особенности сельского   расселения   в   разных   регионах.     Население   и   окружающая   среда.   Влияние урбанизации на окружающую среду. Экологические проблемы больших городов. Практические работы. 6. Объяснение (на базе источников географической информации) особенностей урбанизации одной из территорий по выбору (Запад США, Великобритания, Юг Италии и др.). 7. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.   8.   Объяснение   (на   основе   изучения   материалов   учебника)   региональных   и межотраслевых различий в занятости населения в сферах материального и нематериального производства.   9.   Объяснение   причин  миграционных  процессов   в   пределах   Европы,  10.  Объяснение   (по   результатам Северной   Америки   и   евроазиатского   пространства. сравнения) процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору).   Тема 4. Научно­техническая революция  и мировое хозяйство (4 ч)  НТР   и   мировое   хозяйство   как   предмет   изучения   социально­экономической   географии. Научно­техническая революция. Понятие об ПТР. Характерные черты ИТР. Составные части НТР:   наука,   техника   и   технология,   производство,   управление.   Эволюционный   и революционный пути развития. Современный этап и перспективы ИТР. Мировое хозяйство. Понятие   о   мировом   хозяйстве;   история   его   формирования.   Географическая   «модель» мирового хозяйства, основные центры развития; возрастание роли Азиатско­Тихоокеанского региона.   Понятие   о   международном   географическом   разделении   труда.   Международная экономическая интеграция; главные региональные и отраслевые группировки. Воздействие ИТР на мировое хозяйство. Воздействие НТР на ‚темпы роста и уровни развития. Воздействие НТР на главные пропорции мирового хозяйства: от индустриального к постиндустриальному обществу.   Воздействие   ИТР   на   отраслевую   структуру   материального   производства. Воздействие   НТР   на  размещение  и   территориальную   структуру  хозяйства;  районы старого  и   нового   освоения;  старые  и   новые   факторы  размещения.  Территориальная структура   хозяйства  и  региональная   политика   в   экономически   развитых   странах; высокоразвитые,   депрессивные,   отсталые   аграрные   районы.   Территориальная   структура хозяйства   и   региональная   политика   в   развивающихся   странах;   перестройка   прежней структуры. Экономическое районирование. Территориальная структура непроизводственной сферы.   Пространственные   формы   организации   науки,   культуры,   образования.   Культурные регионы   Практические работы. 11. Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства. 12. Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства   экономически   развитой   и   развивающейся   страны.   13.   Сравнительная характеристика   ведущих   факторов   размещения   производительных   сил.   мира.   Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (10 ч)  Отрасли   мирового   хозяйства   как   предмет   изучения   социально­экономической   географии. География   промышленности.   Промышленность  —  первая   ведущая   отрасль   материального производства; соотношение старых, новых и новейших отраслей. Топливно­энергетг4ческая промышленность. Этапы и пути развития мировой энергетики, ее роль в мировом хозяйстве. Сдвиги   в   структуре   производства   и   потребления   топлива   и   энергии.   Нефтяная,   газовая   и   угольная   промышленность   как   основа   мировой   энергетики;   главные черты их размещения главные грузопотоки. Электроэнергетика; структура производства на ТЭС, ГЭС и АЭС, основные черты географии. Нетрадиционные (альтернативные) источники энергии.   Горнодобывающая   промышленность   ее   значение   и   структура;   главные   страны   и районы. Основные черты географии черной и цветной металлургии; главные страны и районы; типы   ориентации.   Особенности   географии   машиностроительной,   химической,   лесной   и текстильной   промышленности;   главные   страны   и   районы.   Промышленные   районы   мира. Промышленность   и   окружающая   среда.   География   сельского   хозяйства   и   рыболовства. Сельское   хозяйство  —  вторая   ведущая   отрасль   материального   производства.   Сельское хозяйство   в   экономически   развитых   и   развивающихся   странах.   Понятие   об агропромышленном комплексе и зеленой революции. Растениеводство. Зерновые культуры — Сухопутный   транспорт; основы   мирового   сельского   хозяйства.   Другие   продовольственные   культуры, непродовольственные   культуры;   основные   черты   их   размещения.   География   мирового животноводства.   Сельскохозяйственные   районы   мира.   Рыболовство;   основные   черты географии.   География   транспорта.   Транспорт  —  третья   ведущая   отрасль   материального производства и основа географического разделения труда, Мировая транспортная система, региональные   транспортные   системы.   автомобильный железнодорожный   и   трубопроводный.   Его   особенности   в   экономически   развитых   и развивающихся   странах.   Морской   транспорт:   судоходство,   флот   и   порты.   Главные международные морские каналы. Внутренний  водный  транспорт.  Воздушный  транспорт. Транспорт и  окружающая среда. География международных экономических отношений. К новому   международному   экономическому   порядку.   Открытая   экономика   и   свободные экономические зоны.  Международная торговля: оборот, товарная структура, географическое распределение,   другие   формы   международных   экономических   отношений:  кредитно  ­ финансовые,   производственные,   предоставление   услуг,   научно­технических   знаний. Международный   туризм   как   форма   обмена   услугами;   классификация   и   основные   черты географии. Главные районы международного туризма.  География непроизводственной сферы. Увеличение   роли   этой   сферы   в   мировом   хозяйстве   и   ее   причины.   Понятие   о постиндустриальном обществе, его особенности. Мировые города — главные потребители и распределители информации. Мировые информационные сети.  Практические   работы.  14.   Создание   картосхемы   размещения   основных   промышленных районов мира. 15. Составление экономико­географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира (форма выполнения — реферат, сочинение, картосхема). 16. Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени его развития; составление проекта развития транспортных систем для одного из регионов. 17. Составление картосхемы основных районов международного туризма для Старого и Нового Света,   выделение   регионов   с   сочетанием   памятников   природы   и   культуры,   прокладка   на контурной карте маршрутов мирового круизного туризма.  РАЗДЕЛ II. РЕГИОНАЛЬНАЯХАРАКТЕРИСТИКАМИРА(35 ч.)  11 кл Тема 1. Зарубежная   Европа (8 ч)    Крупнейшие   городские   агломерации «Визитная   карточка»   региона.   Географическая   картина   зарубежной   Европы.   Общая характеристика   региона.   Территория,   границы,   положение:   главные   черты,   Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы: большие внутренние различия. Природные   предпосылки   для   развития   промышленности,   сельского   и   лесного   хозяйства, транспорта,   туризма   и   рекреации.   Население:   демографическая   ситуация   и   проблемы воспроизводства,   Зарубежная   Европа   как   главный   регион   трудовых   миграций.   Основные черты национального и религиозного состава; обострение межнациональных противоречий в ране   стран   Особенности   расселения,   географии   городов,   уровни   и   темпы   урбанизации,  Европы. субурбанизация. Западноевропейский тип города. Традиции культуры.  Хозяйство: место  в  мире, различия между странами. Главные отрасли промышленности и их география. Крупнейшие районы и центры   обрабатывающих   и   добывающих   отраслей.   Основные   типы   сельского   хозяйства: северо­, средне­  и южноевропейский и  их географические  особенности. Страны и  районы рыболовства. Региональная транспортная система зарубежной Европы, ее характерные черты. Главные   транспортные   магистрали   и   узлы   морские   порты   и   портово­промышленные комплексы.   Международные   экономические   связи.   Отрасли   непроизводственной   сферы. Основные черты географии науки. Главные финансовые центры. Главные районы горного и приморского   туризма.   Города   как   объекты   туризма.   Охрана   окружающей   среды   и экологические   проблемы.   Экологическая   политика,   меры   по   охране   окружающей   среды. Географический рисунок расселения и хозяйства. «Центральная ось развития»как главный  зарубежной Европа,   Северная   Европа,   Южная   Европа. элемент территориальной структуры региона, Высокоразвитые районы: примеры Лондона и Парижа. Старопромышленные районы тяжелой индустрии: пример Рура. Отсталые аграрные районы: пример Юга Италии. Районы  нового  освоения: пример Северного  моря. Влияние международной  экономической  интеграции   на   территориальную   структуру  хозяйства региона.   Субрегионы   и   страны.  Субрегионы  зарубежной   Европы:   Восточная  Европа,  Средняя (Центральная)  Образ  территории. Европейские  страны   «большой   семерки».   Федеративная   Республика   Германия   (ФРГ)  — наиболее экономически мощная страна зарубежной Европы. Основные черты ее экономико­ географического   положения,   государственного  строя,  природы,   населения  и   хозяйства. Географический  рисунок  расселения,   крупнейшие   города.   Территориальная   структура хозяйства.   основные   черты   экономико­географического   положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.  Великобритания; основные черты экономико­географического   положения,   государственного   строя,   природы,   населения   и хозяйства.   основные   черты   экономико­географического   положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.    Италия:  Франция: Практические работы. 18. Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран зарубежной Европы. 19. Создание экономико­географического обоснования размещения   двух­трех   отраслей   промышленности   водной   из  стран.  20.   Составление сравнительной экономико­географической характеристики двух стран «большой семерки».  Тема 2. Зарубежная   Азия (6 ч)  Визитная   карточка   региона.   Географическая   картина   зарубежной   Азии.   Общая характеристика   региона.   Территория,   границы,   положение:   большие   различия   между странами.   Политическая   карта.   Государственный   строй.   Природные   условия   и   ресурсы: регион   контрастов.  Минеральные   богатства  региона,   особое  значение  нефти.  Земельные   и агроклиматические   ресурсы.   Орошение   земель.   Население:   особенности   воспроизводства, проявление   демографического   взрыва.   Сложность   этнического   состава;   Межнациональные конфликты. Зарубежная Азия — родина мировых религий. Традиции культуры. Особенности размещения населения и процессы урбанизации. Тип азиатского (восточного) города. Формы сельского расселения. Хозяйство: уровень развития и международная специализация. Уровни стран   по   развитию   промышленности.   Новые   индустриальные   страны.   Нефтедобывающие страны.   Основные   типы   (районы)   сельского   хозяйства.   Районы   тропического   земледелия, рисосеяния,   преобладания   просовидных   культур,   выращивания   пшеницы,   субтропического земледелия,   пастбищного   животноводства,   особая   роль   ирригации.   Транспорт   и международные экономические связи. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Угроза обезлесения и опустынивания.   Субрегионы зарубежной Азии  —  Юго­Западная Азия, Южная Азия, Юго­Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия: образ территории. Китай. Территория, границы, положение. Государственный строй. Китай  —  самая   многонаселенная   страна   мира.   Воспроизводство   населения   и демографическая   политика.   Особенности   национального   состава;   китайский   язык   и письменность. Особенности расселения; крупнейшие города. Традиции культуры. Хозяйство Китая: достижения и проблемы. Китай как растущий центр мирового хозяйства. Природные предпосылки для развития промышленности. Энергетические и металлургические базы Китая; остальные   отрасли   и   их   размещение.   Природные   предпосылки   для   развития   сельского хозяйства. Особое значение  рисосеяния.  Главные сельскохозяйственные районы. Основные черты   географии   транспорта.   Международные   экономические   связи;   свободные экономические зоны Китая. Непроизводственная сфера. Внутренние различия. Восточная зона (города   Пекин   и   Шанхай),   Центральная   и   Западная   зоны:   образ   территории.   Охрана окружающей   Япония. Территория, границы, положение, государственный  строй. Население: особенности экологические проблемы. среды     и естественного   движения,   национального   и   религиозного   состава.   Традиции   культуры. Особенности   размещения   населения   и   урбанизации.   Главные   городские   агломерации; мегалополис   Токайдо.   Значение   Токио.   Хозяйство:   Япония  —  вторая   держава   мира   по экономической   мощи;   причины   экономического   роста.   Характерные   черты   японской промышленности   и   особенности   ее   географии;   особое   значение   наукоемких   производств. Структура и география сельского хозяйства. Значение и география рыболовства. Развитие и размещение транспорта. Особое значение международных экономических связей в хозяйстве Японии, зависимость от ввоза сырья и топлива. Непроизводственная сфера. Территориальная структура   хозяйства:   страна  с   двумя  «лицами».   «Лицевая»,   часть   Японии  —  главное социально­экономическое ядро страны. Тихоокеанский пояс, главные промышленные районы. Проблемы   загрязнения   окружающей   среды.   «Тыльная»   сторона   Японии.   Региональная политика; создание технополисов. Районы Японии: образ территории. Индия. Территория, границы,   положение,   государственный   строй.   Население:   особенности   воспроизводства; демографический  взрыв  и  его   последствия;   демографическая   политика.  Этнический состав: Индия — самая многонациональная страна в мире. Особенности религиозного состава населения   и   проблемы,   с   ним  связанные;   межэтнические  ирелигиозные   противоречия. Традиции   культуры.   Основные   черты   размещения   населения:   городское   население   и крупнейшие   города;   сельское   население.   Хозяйство:   достижения   и   проблем.   Природные предпосылки   для   развития   промышленности;   основные   черты   ее   отраслевой   структуры   и географии. Главные отрасли и промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Его отраслевой состав и главные сельскохозяйственные районы. Влияние «зеленой   революции».   Развитие   и   размещение   транспорта,   международные   экономические связи,   Непроизводственная   сфера.   Территориальная   структура   хозяйства   и   расселения   в Индии: «коридоры развития» и главные узловые центры (Бомбе, Калькурта, Дели, Мадрас). Районы Индии: образ территории. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.  Практические работы. 21. Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов   Китай,   объяснение   причин.   22.   Отражение   на   картосхеме   международных экономических   связей   Японии.   23.   Оценка   природных   предпосылок   для  развития промышленности и сельского хозяйства Индии.  Тема 3. Австралия и Океания (1 ч)  «Визитная   карточка»  региона.   Географическая   картина  Австралии   и   Океании.   Общая характеристика   региона.   Территория,  границы,   положение.   Политическая   карта. Государственный строй. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Особенности воспроизводства,   состава   и   размещения   населения.   Место   в   мировом   хозяйстве,   главные отрасли   специализации.   Промышленные   и   сельскохозяйственные   районы,   транспортные магистрали.   Международные   экономические   связи.   Охрана   окружающей   среды   и экологические проблемы. Субрегионы— Австралийский Союз и Океания: образ территории.  Практическая   работа.   23.   Составление   картосхемы,   отражающей   международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.  Тема 4. Африка (3 ч) «Визитная   карточка»   региона.   Географическая   картина  Африки.  Общая   характеристика региона.   Территория,   границы,  положение.   Политическая  карта;   пограничные   споры   и конфликты.   Особенности   государственного   строя.   Природные   условия   и   ресурсы   как важнейшая предпосылка  экономического  развития стран  Африки.  Хозяйственная оценка полезных   ископаемых,   земельных,   агроклиматических   и   лесных   ресурсов.   Население: демографический взрыв и связанные с ним проблемы. Особенности этнолингвистического и религиозного состава населения. Традиции культуры. Особенности размещения населения и   его   Последствия городского  Африке.   причины.     взрыва   в Хозяйство: место Африки в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Основная роль горнодобывающей промышленности, ее главные районы. Главные сельскохозяйственные районы   и   их   профиль.   Понятие   о   монокультуре.   Транспортные   проблемы   Африки,   ее международные экономические связи. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Заповедники и национальные парки. Проблема опустынивания. Деление  Африки   на  субрегионы.   Два  укрупненных  субрегиона  ­  Северная   и  Тропическая Африка:   образ   территории.   Южно­Африканская   республика   (ЮАР)   ­   единственное экономически развитое государство Африки. Основные черты ее экономико­географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.  Практическая работа. 24. Составление прогноза экономического развития стран Африки на   базе   эффективного   и   рационального   использования   их   природных   ресурсов.   Страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития.  Тема 5. Северная Америка (5 ч)  «Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки. США и Канада. Соединенные   Штаты   Америки.   Территория,   границы,   положение.   Государственный   строй. Население: численность и воспроизводство. Роль иммиграции в формировании американской нации; современный национальный и религиозный состав. Традиции культуры. Основные черты   размещения   Населения.   Урбанизация   в   США   и   ее   особенности.   Главные   города, агломерации и Мегалополисы.  Американский тип города.  Сельское Население.  Хозяйство США:   ведущее   место   в   мировой   экономике.   Природные   предпосылки   для   развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Природные предпосылки дня развития сельского хозяйства. География   главных   отраслей;   сельскохозяйственные   районы   (пояса)   и   их   специализация. Агропромышленный комплекс США. Транспортная система США и ее особенности; главные магистрали, сухопутные узлы и морские порты. Международные экономические связи США. Непроизводственная   сфера.   Основные   черты   географии   науки.   География   туризма   и рекреации.  Загрязнение  окружающей  среды  в  США  и  меры  по ее  охране.  Система  особо охраняемых территорий; особая роль национальных парков. Макрорегионы США. Северо­ Восток   США  —  «мастерская»   нации.   Главные   промышленные   и   сельскохозяйственные районы.   Города   Нью­Йорк   и   Вашингтон.   Средний   Запад   США  —  регион   крупной промышленности   и   сельскохозяйственные   районы   ­   Город   Чикаго.   Юг   СЦИ  —  регион больших перемен. Главные промышленные и сельскохозяйственные районы. Запад  —  самый молодой и динамичный регион США. Особая роль Калифорнии. Города Лос­Анджелес и Сан­ Франциско. Канада. Место Канады в мировом хозяйстве. Основные черты ее экономико  ­ географического положения, государственного строя природы, населения и хозяйства.  Практические   работы.   25.   Составление   картосхемы   районов   загрязнения   окружающей среды   в   США,   выявление   источников   загрязнений,   предложение   путей   решения экологических   проблем.   26.   Для   каждого   из   макрорегионов   США   объяснение   влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения.  Тема 6. Латинская Америка (3 ч)  «Визитная   карточка»   региона.   Географическая   картина   Латинской   Америки.   Общая характеристика   региона.   Территория,   границы,   положение:   большие   внутренние   различия. Политическая  карта.  Государственный  строй.  Природные  условия  и ресурсы:  богатство  и разнообразие;   гидроэнергии, агроклиматических ресурсов. Проблемы, связанные с их использованием. Угроза обезлесения. Население:   типы   воспроизводства   и   проблемы,   с  ним  связанные.   История   колонизации   и формирование   этнического   и   религиозного  состава;   традиции   культуры.   Контрасты   в   особое   значение   нефти,  руд   цветных   металлов, размещении населения и их причины. Темпы и уровни урбанизации, крупнейшие городские агломерации  —  Мехико,  Сан­Паулу,  Буэнос­Айрес,  Рио­де­Жанейро. Латиноамериканский тип города.  Понятие о ложной урбанизации. Хозяйство: современный уровень и структура, противоречия развития. Место региона в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Роль   горнодобывающей   промышленности,   ее   главные   районы   и  центры.  Обрабатываюв4ая промышленность,   основные  черты   ее  размещения.   Сельское   хозяйство:   особенности землевладения   и   землепользования.  Главные   сельскохозяйственные   районы   и   их специализация.   Основные   черты  развития  и   размещения   транспорта.   Международные экономические   связи.   Непроизводственная   сфера.   Охрана   окружающей   среды   и экологические проблемы. Особенности территориальной структуры хозяйства и расселения, ее основные типы. Деление Латинской Америки на субрегионы; образ территории. Бразилия. Бразилия  —  тропический гигант. Особенности положения,  природных  условий и ресурсов, населения   и   хозяйства.   Место   Бразилии   в   экономике   Латинской   Америки   и   мировом хозяйстве. Характерные черты территориальной структуры хозяйства. Приморские районы; города Рио­де­Жанейро и Сан­Паулу. Региональная политика освоения Амазонии.  Практическая работа. 27. Составление программы освоения новой территории (Амазонии или др.) с перспективой ее экономического развития в ХХI в.  Тема 7. Россия в современном мире ( 2 ч.). Место России в мировой политике, в мировом природно­ресурсном и людском потенциале. Место России в мировом хозяйстве. РАЗДЕЛ 3. ГЛОБАЛЬНЫЕПРОБЛЕМЫЧЕЛОВЕЧЕСТВА  (3 ч) Тема 8. Глобальные проблемы человечества (3 ч)  Понятие о глобальных проблемах человечества; геоглобалистика. Проблема войны и мира: новые   аспекты.   Экологическая   проблема   как   приоритетная   проблема   выживания человечества;   понятие   о   критическом   экологическом   районе   и   их   география. Демографическая  проблема  и   пути   ее   решения.   Продовольственная  проблема,   ее  ее географические   аспекты   и   пути   решения.   Энергетическая   и   сырьевая   проблема, географические   аспекты  и  пути   решения.   Проблема   использования   Мирового   океана. Проблема освоения космоса. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран как крупнейшая общемировая проблема. Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные прогнозы: глобальные гипотезы; глобальные проекты; их географические аспекты.  Практическая   работа.  29,   Разработка   проекта   решения   одной   из   проблем (продовольственной,   энергетической   и   др.)   с   опорой   на   гипотезы,   теории,   концепции, существующие в других (известных учащимся) областях Научных знаний.    Внеклассное   занятие.  2  ч.   ,   из   них:   «По   странам   и   континентам».   ­1   ч   . «Интеллектуалы» ­ 1 ч. III. Требования к уровню подготовки выпускников 10­11 классов знать/понимать  основные   географические   понятия   и   термины;   традиционные   и   новые   методы географических исследований;            особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и   территориальные   сочетания;   численность   и   динамику   населения   мира,   отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения   его   основных   отраслей;   географическую   специфику   отдельных   стран   и регионов, их различия по уровню социально­экономического  развития, специализации в системе   международного   географического   разделения   труда;   географические   аспекты глобальных проблем человечества; особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда; уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально­экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять  ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую   ситуацию,   уровни   урбанизации   и   территориальной   концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; применять  разнообразные   источники   географической   информации   для   проведения наблюдений за природными, социально­экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; составлять  комплексную   географическую   характеристику   регионов   и   стран   мира; таблицы,   отражающие географические   закономерности   различных   явлений   и   процессов,   их   территориальные взаимодействия; сопоставлять географические карты различной тематики;   простейшие   карты,   модели,   картосхемы,   диаграммы, использовать   приобретенные   знания   и   умения   в   практической   деятельности   и повседневной жизни для: выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы,   геоинформационные   системы   и   ресурсы   Интернета;   правильной   оценки важнейших социально­экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической   ситуации   в   России,   других   странах   и   регионах   мира,   тенденций   их возможного развития; понимания   географической   специфики   крупных   регионов   и   стран   мира   в   условиях глобализации,   стремительного   развития   международного   туризма   и   отдыха,   деловых   и образовательных программ, различных видов человеческого общения. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ  ПО ГЕОГРАФИИ СРЕДНЕГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В результате изучения географии ученик должен Развитие познавательных  умений уметь  ­   умение   работать   с   разными источниками   географической информации; ­ умение выделять, описывать и   объяснять   существенные признаки географических объектов и явлений; ­ умения организовывать свою деятельность,   определять   ее цели   и   задачи,   выбирать средства   реализации   цели   и применять   их   на   практике, оценивать достигнутые результаты; вести ­ умения поиск, самостоятельный анализ, отбор информации, ее преобразование,   сохранение, передачу   и   презентацию   с помощью технических средств и информационных технологий;           Базовые знания         знать/понимать  ­   понимание   роли   и   места географической   науки   в системе научных дисциплин, ее   роли   в   решении современных   практических задач   человечества   и глобальных проблем; ­ о представление современной географической научной   картине   мира   и владение   основами   научных географических знаний   концепций, (теорий, принципов, законов   и базовых понятий); ­   умение   вести   наблюдения за   объектами,   процессами   и явлениями   географической среды,   их   изменениями   в результате   природных   и антропогенных   воздействий, оценивать их последствия; ­   владение   элементарными практическими   умениями   приборы   и применять инструменты для определения количественных и качественных характеристик   компонентов географической среды; ­ грамотность; картографическая                         знания бедствий и явлений   жизни   Формирование ценностно­ мировоззренческих ориентаций использовать приобретенные  знания и умения в практической  деятельности и повседневной  жизни для:  применять ­ умение в географические   для повседневной оценки объяснения и разнообразных процессов,   адаптации   к   условиям проживания   на   определенной территории, самостоятельного оценивания   уровня   безопасности окружающей   среды   как   сферы жизнедеятельности; ­   умения   соблюдать   меры безопасности в случае природных стихийных и техногенных катастроф. ­   умение   оценивать   с   позиций социальных   норм   собственные поступки   и   поступки   других людей; ­   организация   своей   жизни   в соответствии   с   общественно значимыми   представлениями   о здоровом   образе   жизни,   правах   и обязанностях гражданина, ценностях   бытия   и   культуры, социального взаимодействия; ­   умения   взаимодействовать   с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных   ролей,   представлять себя,   вести   дискуссию,   написать письмо, заявление и т. п.; ­ умения ориентироваться в  окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в  своих действиях и поступках,  принимать решения                                                         ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УО Устный опрос ИЗ Индивидуальное задание Возможные сокращения ФО ПР ТК Фронтальный опрос КР Контрольная работа Практическая работа ПРО Проверочная работа Тестовый контроль Система контроля 1 триместр 2 триместр 3 триместр год вид контроля количество часов  (работ) Практические работы Обобщающие уроки Тестовый контроль Контурные карты Контрольные работы Практические работы Обобщающие уроки Тестовый контроль Контурные карты Контрольные работы 10 кл 2 1 4 3 11 кл 2 1 3 5 1 3 2 3 1 1 3 1 3 4 1 1 1 4 6 1 3 2 3 2 1 6 4 11 10 2 7 4 9 11 3 Оценочные практические работы 1. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира». 2. Характеристика политико­географического положения страны. Его изменение во времени. 3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира. 4. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира. 5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил. 6. Составление экономико­географической характеристики одной из отраслей промышленности  мира. 7. Составление сравнительной экономико­географической характеристики двух стран «большой  восьмерки». 8. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. 9. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского  Союза, объяснение полученного результата. 10. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление  источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем. 11. Составление характеристики Канады. IV.         Календарно­тематическое планирование по курсу «Экономическая и социальная география мира» Часть I. Общая характеристика хозяйства 10 класс  (35ч ­ 1 час в неделю) 2016­2017 уч. год №  уро ка  в пла н. 1 2 Раздел Тема Кол практ. Ко л­ во час ов План ируем ая  дата прове дения Причина и дата  пропуск а и дата  ликвида ции 1 01.­ 02.09 Введение 1ч. Предмет  экономической и  социальной  географии мира.  Содержание и  структура курса.  Методы изучения и  источники  информации.  стр. 5­7 Раздел I. Общая характеристика мира (35ч) Тема 1. Современная политическая карта мира (6 ч) Современная  политическая карта  мира (ПКМ). Этапы  формирования  1 05.­ 09.09 Тип  урока, Форма  контрол я 1 триместр Урок  изучени я нового матери ала ФО Требования общеобразовательного минимума знания,  умения, ценностно­мировоззренческие  ориентации Исполь з­е  ИКТ представлять: положение географии в системе  наук, традиционные и новые методы  географических исследований. Статистический  метод ­ один из основных в географии. Виды  статистических материалов. Другие способы и  формы получения географической информации:  экспедиции, стационарные наблюдения,  камеральная обработка, опыты, моделирование.  Геоинформационные системы.  электр онный  учебни к  Урок изучени я нового матери знать: Изменения на политической карте мира в  Новейшее время. Этапы формирования ПКМ.  Многообразие стран современного мира и их  основные группы. монархия (абсолютная,  Презен тация 3 4 5 6 7 стр. 9­10 Многообразие стран  мира. Различные  подходы к их  типологии стр. 9­14 Влияние  международных  отношений на  политическую карту  мира.  Международные  организации  стр. 14­17 Государственный  строй стран мира  стр. 17­19 Россия на  политической карте  мира. Политическая  география стр. 19­20 Обобщение знаний  по теме  «Современная  1 1 1 1 1 12.09­ 16.09 19.09­ 23.09 26.09­ 30.10 03.10­ 07.10 10.10­ 14.10 Пр.раб  к/к 1 Размещение  развитых,  развивающихся,  новых  индустриальных  стран,  микрогосударств . Пр.раб №1  Составление  систематизирую щей таблицы  «Государственн ый строй мира» ала ФО Урок  изучени я нового матери ала  Анализ  карт  атласа  ТК Комбин ированн ый ФО Работа  с  картой Практи кум ФО Работа  с  картой Комбин ированн ый урок  ФО ТК Урок  повторе ния и  обобщен конституционная, теократическая), республика  (парламентская, президентская), унитарные и  федеративные государства, конфедерация.  Понятия: Геополитика и политическая  география. Международные организации.  Государственный строй, формы правления,  административно­ территориальное устройство  стран мира. уметь: Показывать, описывать  положение на карте важнейших стран мира.  Воспроизведение знаний о столицах стран мира.  Определение страны по фрагменту ПКМ  Составлять диаграммы, таблицы, графики на  основе статистических данных и делать выводы  на их основе. Роль и место России в современном  мире. Понятия «политическая география»,  «геополитика». электр онный  учебни к  электр онный  учебни к  Презен тация политическая карта мира» Тема 2: География мировых природных ресурсов мира (6 ч.) Географическая  среда. Проблемы  взаимодействия  природы и человека  в окружающей среде. стр. 25­28 17.10­ 21.10 1 8 9 География мировых  природных ресурсов. Ресурсообеспеченнос ть и рациональное  природопользование  стр. 28­31 10 Минеральные  ресурсы стр.28­31 1 1 24.10­ 28.10 31.10­ 3.11 Пр.раб №2  Оценка  ресурсообеспече нности  отдельных стран  и регионов мира. Пр.раб  к/к 2  Размещение  крупных  месторождений  рудных и  топливно­  энергетических  полезных  ископаемых. ия, ФО  ПРО Комбин ированн ый урок  ФО УО Урок  изучени я нового матери ала  Практи кум УО Комбин ированн ый урок  Анализ  карт  атласа  ФО ТК Называть основные виды природных ресурсов,  минеральных ресурсов, рациональность и  нерациональность использования минеральных  ресурсов. знать: понятия Географическое  ресурсоведение, геоэкология, Географическая  среда, ресурсообеспеченность,  природопользование, минеральные ресурсы;  объяснять: Степень воздействия человека на  природу.  Определять ресурсообеспеченность мира  различными видами минеральных ресурсов,  производить расчёты ресурсообеспеченности  стран. Анализировать карты, тексты, решать  проблемные вопросы. Работа с табличным  материалом, составление  ранжированных рядов. Называть основные виды минеральных ресурсов,  основные черты размещения рациональность и  нерациональность использования минеральных  ресурсов. Территориальные сочетания полезных  ископаемых. Презен тация. электр онный  учебни к  электр онный  учебни к  11 Земельные, водные и  биологические  ресурсы. стр. 31­38 1 14.11­ 18.11 Урок  изучени я нового матери знать: Основные черты размещения  земельных,  водных и лесных ресурсов мира.  Мировой земельный фонд и изменения  в его  структуре. Опустынивание и борьба с ним.  электр онный  учебни к 12 Ресурсы Мирового  океана.  Рекреационные  ресурсы стр. 38­41 1 21.11­ 25.11 ала  Практи кум ФО  УО Комбин ированн ый урок  Анализ  карт  атласа  ФО ТК Пр.раб  к/к 3  Районы добычи  полезных  ископаемых со  дна моря и  океанического  шельфа. Районы  с хорошими  рекреационными ресурсами. Водные ресурсы суши и проблема пресной воды и  пути их решения. Гидроэнергетический  потенциал. Два лесных пояса мира. Обезлесение и  борьба с ним. Называть страны и регионы  богатые и бедные земельными, водными и  лесными ресурсами. Определять  рациональность и нерациональность использования земельных,  водных и лесных ресурсов мира.  Прогнозировать: последствия опустынивания,  обезлесения и пр. Анализировать:  карты, тексты, решать проблемные вопросы. знать: Водные, минеральные и биологические  ресурсы Мирового океана. Климатические и  космические ресурсы как ресурсы будущего.  Рекреационные ресурсы; всемирное природное и  культурное наследие Определять   рациональность и нерациональность  использования ресурсов Мирового океана. Определять условия возникновения и развития  наиболее крупных зон туризма и рекреаций. Оценивать роль ресурсов Мирового океана,  климатических и космических ресурсов на  качественно новом этапе взаимодействия  общества и природы. Прогнозировать:  последствия загрязнения вод Мирового океана.  Анализировать:  карты, проблемные вопросы.  Прогнозировать:  пути освоения шельфа СЛО. электр онный  учебни к  13 Загрязнение  окружающей среды.  Экологические  проблемы,  1 28.11­ 02.12 2 триместр Комбин ированн ый урок  Практи Называть Размеры и характер загрязнения  окружающей среды. Пути решения экологических проблем. Понятия: Экологическая политика. «Общество и  электр онный  учебни к 14 15 16 05.12­ 9.12 возможные пути их  решения Обобщение  знаний стр. 41­47 Контроль знаний по  темам «Современная политическая карта  мира. Природные  ресурсы мира» Тема 3: География населения мира (5ч.) Численность и  движение населения.  Воспроизводство  населения.  Демографическая  политика. стр. 57­66 12.12­ 16.12 1 1 кум ФО  УО Контро ль  знаний   КР Урок  изучени я нового матери ала ФО  УО Пр.раб  к/к 4 размещение  стран по  численности,  плотности  населения,  города­ милионеры. 1 19­ 23.12 Состав населения  планеты (половой,  возрастной,  социальный,  этнический,  религиозный).  Трудовые ресурсы  Пр.раб. №3  Составление  сравнительной  оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира. Комбин ированн ый урок  Практи кум ФО  ТК окружающая среда». Геоэкология. Оценивать  последствия антропогенного загрязнения  геосферы и окружающей среды в целом.   знать: Население как предмет изучения  социально­экономической географии. Основные  объекты изучения.  Численность населения. Два  типа воспроизводства. Демографические  проблемы, без которых не обходится практически ни одна страна мира и демографическая политика  в этих странах. Называть признаки понятий  «естественный прирост», «демографический  взрыв», «урбанизация», «трудовые ресурсы». Объяснять различия в естественном приросте  населения. Дать оценку народонаселения Земли, отдельных регионов  Называть причины демографического взрыва. Прогнозировать:  темпы роста (снижения)  народонаселения Земли в целом и отдельных ее  регионов. знать: Состав (структура) населения: половой,  возрастной, трудовой. Этнический и религиозный  состав населения. Этнополитические и  религиозные конфликты.  Определять крупнейшие народы, наиболее  распространенные языки, мировые религии,  ареалы их распространения, культурно­   темпов роста  электр онный  учебни к  электр онный  учебни к стр. 66­71 17 Размещение  населения и  миграции. стр. 71­74 1 26.12­ 29.12 Пр.раб. №4  Составление  сравнительной  оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира. Комбин ированн ый урок  Практи кум ФО  УО исторические центры Называть: тенденции  изменения возрастного состава населения; Анализировать:   карту «Народы и религии мира» и называют причины наибольшего  распространения китайского, английского,  испанского, русского, арабского языков и языка  хинди. Распространение мировых религий на  Земле. Поиск и анализ информации для  выполнения карты, составление таблицы. знать: Размещение населения на планете: большие контрасты.  Понятия:  Плотность   населения. Причины   неравномерного   расселения   людей   на планете. Миграции и иммиграции. «Утечка умов». Называть   и   показывать:  различия   в   степени заселённости   отдельных   территорий,   основные регионы   повышенной   плотности   населения   на Земле. Характеризовать  миграционные   процессы   на примере отдельных стран и регионов; направление миграций,   влияние   их   на   состав   и   структуру трудовых ресурсов отдельных стран и регионов. Уметь:  Работать с дополнительной литературой, анализ, составление диаграммы по данным атласа. электр онный  учебни к 18 Урбанизация как  всемирный процесс  стр. 74­81 1 09.01­ 13.01 19 20 Население и  окружающая среда  Обобщение по теме  «Население мира» 1 16.01­ 20.01 1 23.01­ 27.01 Тема 4: НТР и география мирового хозяйства (4 ч.) Характеристика  научно­технической  революции. НТР и мировое  хозяйство.  Изменение роли  науки стр. 91­97 Комбин ированн ый урок  кум ФО  Урок  повторе ния и  обобщен ия, ПРО Урок  изучени я нового матери ала  Практи кум ФО  УО электр онный  учебни к    знать:  понятия Городское и сельское население. Города мира. Урбанизация.  Проблемы, связанные с урбанизацией.  Крупнейшие мегалополисы мира и России. Особенности сельского расселения. Население и окружающая   среда.  Экологические   проблемы больших городов. Называть темпы урбанизации и её   влияние   на   окружающую   среду.  Определять функции   крупнейших   городов   мира,   причинно­ следственные   связи   в   различиях   в   темпах   и уровнях   урбанизации   отдельных   территорий; образование и развитие разных форм городского расселения (агломерации, мегалополисы). Уметь: Работать   с   картографическим   материалом, информацией из Интернета.  Составлять опорный конспект Презен тация  знать:    Понятие   о   НТР.   Характерные   черты. Составные   части:   наука,   техника   и   технология, производство,   управление.   Эволюционный   и революционный пути развития. Современный этап и   перспективы   НТР.   Возрастающая   роль управления на современном этапе развития стран мира.   Применять  в процессе учебного познания   научно­техническая   революция. понятия: Характеризовать    влияющие   на неравномерность   развития   НТР   в   современном причины, 21 22 23 1 30.01­ 03.02 Современное  мировое хозяйство и  международное  географическое  разделение труда.  стр.98­102 Пр.раб. №5  Сравнительная  характеристика  ведущих  факторов  размещения  производительны х сил. Урок  изучени я нового матери ала ФО  ТК . 1 1 Отраслевая и  территориальная  структура мирового  хозяйства. стр.102­110 Основные факторы  размещения  производительных  сил стр.110­115 06.02­ 10.02 13.02­ 17.02 Урок  изучени я нового матери ала ФО  УО Урок  изучени я нового матери ала ФО  УО     в   систем  Прогнозировать    Международная мире. Составление ЛОК.   Понятие   о   МХ;   история   его знать:  формирования,   центры   МХ.  Географическая модель   мирового   хозяйства.   Основные   центры развития;   возрастание   роли   АТР.    Понятие   о МГРТ. экономическая интеграция. Уметь оценивать тенденции создания   транспортных   и единых   энергетических, информационных   МХ. Объяснять  особенности   отраслевой   и территориальной   структур   МХ.  Анализировать причины   возникновения   региональных   и отраслевых   группировок   в   системе   МГРТ   и   их необходимость,   возникающие   в   них   проблемы   и пути   решения. основную специализацию районов нового освоения. знать:   Воздействие НТР на МХ, темпы роста и уровни   развития,   главные   пропорции   МХ, структуру производства. Территориальная   структура   хозяйства   и региональная политика в экономически развитых странах, развивающихся странах. Экономическое районирование.   Территориальная   структура непроизводственной   сферы,   пространственные формы   организации   науки,   культуры, образования.    Уметь   оценивать  изменение   в территориальной   структуре   хозяйства   крупных регионов   и   отдельных   стран.    Объяснять различия   в   уровнях   экономического   развития стран   и   регионов,   изменение   пропорций   между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью   и   с/х,   добывающей   и обрабатывающей   отраслями   промышленности   в   материального   электр онный  учебни к  Презен тация  электр онный  учебни к хозяйства. структуре  Характеризовать географические   особенности   стран   «новой индустриализации»,   «переселенческого   типа», «нефтедоллара».  Анализировать  специализацию хозяйства отдельных стран и регионов мира 3 триместр Комбини рованный урок  Практик ум ФО  УО Комбини рованный урок  ФО УО знать:  Промышленность – 1­я ведущая отрасль материального   производства;  соотношение старых, новых и новейших отраслей.  Топливно­ энергетическая   промышленность,  её   этапы   и пути развития и роль в МХ. Нефтяная, газовая, угольная промышленность и электроэнергетика мира.  Называть  крупнейших   экспортеров   и импортеров   топливно­энергетических   ресурсов, и  показывать  их на карте.  Описывать  одну из отраслей   ТЭК   мирового   хозяйства.  Дать сравнительную характеристику  отраслей ТЭК   развитых и стран. Прогнозировать  топливно­ энергетического кризиса в мире. развивающихся последствия       электр онный  учебни к  электр онный  учебни к  Пр. раб. к/к 7 Размещение  наиболее  крупных  месторождение  железной руды и  руд цветных  Комбини рованный урок  ФО ТК знать:    Добывающая   промышленность   и   её структура.   Отрасли   производственной   сферы. Главные   страны   и   районы   их   размещения. Промышленность   и   окружающая   среда. Определять  крупнейших   экспортеров   и импортеров   важнейших   видов   промышленной электр онный  учебни к  1 20.02­ 27.02 Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (10 ч.) География  важнейших отраслей  промышленности.  Топливно­ энергетическая  промышленность.  стр.123­125 Пр. раб. к/к 5  Размещение  основных  районов мира по  добычи нефти,  газа, угля.  Основные  направления  экспорта Пр. раб. к/к 6  Размещение  наиболее  крупных ЭС  мира 01.03­ 03.03 06.03­ 10.03 1 1 Нефтяная, газовая и  угольная  промышленность –  основа мировой  электроэнергетики  Электроэнергетика,  нетрадиционные  источники энергии.  стр.124­131 Горнодобывающая  промышленность её  значение и  структура. Основные черты географии  чёрной и цветной  металлургии. 24 25 26 27 28 29 стр.131­134 1 1 Особенности  географии  машиностроительной , химической, лесной и текстильной  промышленности.  Промышленность и  окружающая среда. стр.134­140 География сельского хозяйства и  рыболовства. стр.140­150 13.03­ 17.03 20.03 24.03 1 03.04­ 07.04 География  транспорта. Виды  транспорта,  основные  транспортные потоки стр.150­153 металлов.  Страны­ экспортеры Пр. раб. к/к 8 Размещение  стран­лидеров  по производству  продукции  машиностроения , химической  промышленности . Пр. раб. к/к 9 Размещение  районов  выращивания  сельхозкультур,  животноводства. Страны­лидеры  по производству  с/х продукции Комбини рованный урок  Практик ум ФО  УО  Комбини рованный урок  ФО ТК Комбини рованный урок  ФО УО Пр. раб. к/к 10 Размещение  наиболее  протяженных  ж/д, крупных  морских портов,  каналов,  аэропортов.  продукции,   показывают   их   на   карте. Определять  мировые   центры   и   районы: месторождений   п/и;   промышленные   центры. Описывать  одну   из   отраслей   мирового хозяйства, один из районов старого или нового промышленного строительства. знать: С/х – 2­я ведущая отрасль материального производства   Понятие   об   АПК  и   «зелёной революции».   География   растениеводства, животноводства   и   рыбного   хозяйства. Определять  крупнейших   экспортеров   и импортеров важнейших видов с/х продукции с/х центры   мира   и  Определять  их   на   карте. Применять  в   процессе   учебного   познания понятия: «зеленая революция». Описывать один из районов с/х, городского или рекреационного хозяйства. последствия «пищевого»   кризиса,   охватившего   все   страны мира. Характеризовать  географию   непроизводствен ной сферы, её увеличение в МХ Транспорт – 3­я ведущая отрасль материального производства и основа   географического   разделения   труда.  Мировая   транспортная   система,   региональная транспортная   система.   Основные   виды транспорта:   сухопутный,   водный,   воздушный.  Прогнозировать  электр онный  учебни к  электр онный  учебни к  электр онный  учебни к 1 1 10.04­ 14.04 17.04­ 21.04 1 24.04­ 28.04 30 31 32 Водный и воздушный транспорт. стр.153­159 География  нематериальной  сферы.  Формирование  научно­ информационных,  финансовых,  торговых и  рекреационных  центров мира  стр.159­165 Международные  экономические связи и их формы  Открытая экономика и свободные  экономические зоны. стр.159­165 Страны­лидеры  по  протяженности и качеству  автомобильных  дорог Комбини рованный урок  ФО ТК Комбини рованный урок  ФО ТК  Комбини рованный урок  Практик ум ФО  Пр. раб. № 6  Составление  экономико­ географической  характеристики  одной из  отраслей (по  выбору)  промышленности мира Называть и показывать  транспортные системы мира,   определять   их   особенность.  Описывать один из видов транспорта.  Объяснять  значение строительства трубопроводов. Прогнозировать  тенденции   создания   единых энергетических и информационных систем в мировом хозяйстве. транспортных новых          Понятие    знать:  «Понятие   о   «постиндустриальном» обществе.   Мировые   города   –   главные потребители   и   распределители   информации. Мировые   информационные   сети.   География международных   экономических   отношений. Переход   к   новому   международному экономическому   порядку;   открытая   экономика и   СЭЗ.  Виды   экономических   отношений.   главные   районы Международный   туризм, международного   туризма. о   Мировые «постиндустриальном»   обществе. города – главные потребители и распределители информации.   Мировые   информационные   сети Роль России в мировой экономике  Называть и показывать  научно­информационные; рекреационные; финансовые; международных основные экономических   отношений;   крупнейшие индустриальные   страны   мира;   районы   нового освоения;   свободные   экономические   зоны. Прогнозировать  изменения   в   территориальной структуре   хозяйства   крупных   регионов   и отдельных стран. торговые; формы         Презен тация  электр онный  учебни к  Презен тация 33 34 35 1 1 1 Обобщение по теме: География  отраслей мирового  хозяйства Итоговый контроль и коррекция знаний по   разделу I. Общая  характеристика мира Внеклассное  мероприятие: «По  странам и  континентам». 02.05­ 05.05 10.05 19.05 22.05­ 26.05 Главные центры мирового хозяйства.  Экономические интеграции.  Урок  повторен ия и  обобщени я, ПРО Урок  контрол я знаний электр онный  учебни к электр онный  учебни к  IV. Тематическое планирование 2016­2017  уч. год по курсу «Экономическая и социальная география мира» Часть II «Региональная характеристика мира» 11 класс (35ч ­ 1 час в неделю) Раздел Тема №  урока в план. Кол практ. Плани руема я дата прове дения Причина  и дата  пропуска и дата  ликвидац ии К о л­ в о ча со в Тип  урока, Форма  контроля Требования общеобразовательного минимума знания,  умения, ценностно­мировоззренческие  ориентации Исполь з­е  ИКТ 1 триместр 1 2 1 1.09­ 02.09 Раздел II. РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА Тема 1. Европа ­8 ч  Региональный подход в  изучении  экономической  географии мира.  Историко­ географические  регионы мира.  Зарубежная Европа  Состав, политическая  карта. Природно­ ресурсный потенциал стр.179­181 Население Европы  Культурно­ исторические центры стр.181­183 05.09­ 09­09 1 Урок  изучения нового  материа ла ФО Комбини рованны й урок  ФО     показывают по карте  знать: Территория, границы, положение: главные  черты. Политическая карта и государственный  строй. Называют и географическое положение стран Зарубежной  Европы (по Баранскому). Объясняют причины  возникновения региональных группировок,  основную специализацию районов старого и нового  освоения. Уникальность и общечеловеческую  ценность объектов, занесенных в международные  реестры памятников природы и культуры. Причины  возникновения экологических проблем в регионе. знать: Население: демографическая ситуация и  проблемы воспроизводства. Особенности миграций  национального и религиозного состава, структура  занятости, основные черты размещения. География  городов. Урбанизация и субурбанизация.  Западноевропейский тип города. Называют  различия в естественном приросте населения,  темпах урбанизации, миграционных процессах.  Культурно­исторические центры. Оценивают  комп. мульти ­ проект ор электр онный  учебни к  Презен тация  Пр.раб к/к 1.  Границы  субрегионов.  Промышленная специализация, интеграция,  транспортная  система. 3 4 5 6 1 12.09­ 16.09 Общая характеристика  хозяйства. Основные  черты отраслевой и  территориальной  структуры хозяйства.  Промышленность,  ведущие отрасли  стр.183­192 1 1 1 19.09­ 23.09 26.10­ 30.10 03.10­ 07.10 География сельского  хозяйства и транспорта. стр.192­194 Транспортный комплекс Транспорт. Отрасли  непроизводственной  сферы. стр.194­197 Регионы Европы.  Северная, Средняя,  Южная и Восточная  Европа. Экономические  и социально­ географические  отличия.  Экономическое  объединение  европейских стран.  стр.197­202 Пр.раб к/к 2.  Выделение  главных  промышленных районов  Европы.  Комбини рованны й урок  Анализ  карт  ФО УО Комбини рованны й урок  ФО ТК Комбини рованны й урок  ФО ИЗ Практи кум  Анализ  карт  ФО ТК Пр.раб к/к 3.  Транспортная  система  Европы Пр.раб №1.  Составить  сравнительную  экономико­ географическу ю  характеристик у двух стран  «Большой  семерки» тенденции возрастного состава населения стран  Западной Европы. знать: Хозяйство: место в мире. Главные отрасли  промышленности. Международные экономические  связи. ЕС – его место в мировом ГРТ. Описывают географическую специфику стран  «Центральной оси». Определяют особенности ЭГП объектов. Характеризуют причины «Балканской проблемы».  Прогнозируют изменения в территориальной  структуре хозяйства стран Европы.  Исследуя  данные из Интернета, приводят примеры  топливного, продуктового кризисов в развитых  странах Европы. Оценивать и объяснять Природные предпосылки  для развития сельского хозяйства, основные черты  географии. Типы с/х. знать: Региональная транспортная система.  Отрасли непроизводственной сферы, центры науки,  финансовые центры. Туризм. Оценивать и  объяснять знать: Высокоразвитые (Лондон и Париж),  старопромышленные (Рур), отсталые аграрные (Юг  Италии) районы. Районы нового освоения. ЕС и  европейские страны «Большой восьмёрки».  Называют и показывают ведущие страны  Зарубежной Европы и их столицы. Описывают  географическую специфику страны. Объясняют  специализацию хозяйства отдельных стран Европы,  особенности состава и структуры их хозяйства,  участие в географическом разделении труда. комп. мульти ­ проект ор электр онный  учебни к электр онный  учебни к электр онный  учебни к комп. мульти ­ проект ор электр онный  учебни к 7 8 9 ФРГ стр. 202­210 1 10.10­ 14.10 Европа — один из  ведущих центров  мирового хозяйства  (стр. 179­222) 1 17.10­ 21.10 24.10­ 28.10 1 Тема 2. Зарубежная Азия ­6 ч Политическая карта.  Современная Азия в  зарубежном мире.  Хозяйственная оценка  природно­ресурсного  потенциала.  стр.223­226 Пр.раб к/к 4  Субрегионы  Зарубежной  Азии.  Интеграция – ОПЕК,  АСЕАН, АТЭС 10 Население Азии стр.226­231 1 31.10­ 3.11 Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО ИЗ Обобщен ие и  контрол ь   знаний,  КР Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО ИЗ Комбини рованны й урок  Презен тация знать: ФРГ – наиболее экономически мощная  страна зарубежной Европы. Основные черты ЭГП ФРГ и стран восточной  Европы, государственного строя, природы,  населения и хозяйства. Географический рисунок  расселения, крупнейшие города. Территориальная  структура хозяйства. Называют и показывают по  карте территорию ФРГ, особенности ее экономико­ географического положения. Объяснят специализацию хозяйства страны,  особенности состава и структуры хозяйства,  участие в географическом разделении труда. Характеризуют новые экономические отношения  России и ФРГ. знать: Визитная карточка региона. Географическая  характеристика природных ресурсов, населения и  хозяйства Зарубежной Азии. Территория, границы,  положение: главные черты. Политическая карта и  гос. строй. Объясняют  Уникальность и  общечеловеческую ценность объектов, занесенных в международные реестры памятников природы и  культуры. Причины возникновения экологических  проблем в регионе.  знать: Географическая характеристика населения  Зарубежной Азии. Население: демографическая  электр онный  учебни к электр онный Анализ  карт ФО ТК Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО УО Пр.раб к/к 5  крупные  месторождени я полезных  ископаемых,  береговая  линия, крупные порты,  интеграция Пр.раб №2  Оценка  предпосылок  для развития  промышленнос ти и хозяйства  Индии. Практи кум  Анализ  карт  ФО учебни к электр онный  учебни к Презен тация ситуация и проблемы воспроизводства.  Особенности миграций национального и  религиозного состава. География городов.  Урбанизация и субурбанизация. Азиатский тип  города. объясняют различия в естественном приросте  населения, темпах урбанизации, миграционных  процессах. Объясняют  Уникальность и  общечеловеческую ценность объектов, занесенных в международные реестры памятников природы и  культуры. знать: Хоз­во: место в мире. Главные отрасли  промышленности. Типы с/х. Международные  экономические связи, группировки стран Азии  Называют и показывают ведущие страны  Зарубежной Азии их столицы, Оценивают  изменения в территориальной структуре хозяйства  отдельных стран, тенденции возрастного состава  населения стран Азии. Объясняют причины  возникновения региональных группировок.  Причины возникновения экологических проблем в  регионе. Характеризуют особую роль АТР как для  России, так и для всего мира в целом. знать: Особенности ГП. Население. Индия – страна контрастов. Хозяйственная деятельность. Главные  отрасли промышленности. Типы с/х. Важнейшие  промышленные и сельскохозяйственные районы  Региональная транспортная система.  Международные экономические связи. Роль Индии в мировом хозяйстве. Отрасли  непроизводственной сферы, центры науки,  финансовые центры. Туризм. Традиции и культура.  Называют и показывают направление экспорта и  11 12 1 14.11­ 18.11 Общая характеристика  хозяйства региона.  Основные черты  географии промыш­ ленности, сельского  хозяйства и транспорта стр.231­234 1 21.11­ 25.11 Южная Азия. Разно­ образие и контрастность стран. Индия ­  крупнейшая  развивающаяся страна  мира.  стр. 250­257 импорта Индии. Географическую специфику  страны. Объясняют специализацию хозяйства отдельных  районов Индии, особенности состава и структуры  хозяйства, участие в географическом разделении  труда. Прогнозируют основные направления  социально­экономического развития; изменение  значения страны в мировом хозяйстве и изменении  экологической ситуации в регионе знать: Хоз­во: место в мире. Главные отрасли  промышленности. Типы с/х. Региональная  транспортная система. Международные  экономические связи.  Отрасли непроизводственной сферы, центры науки,  финансовые центры. Туризм. Население. Китай –  страна древней культуры. Хоз­во КНР–достижения  и проблемы. Внутренние различия и города Китая.  Называют и показывают территорию Китая, ее  специализацию, географическую специфику страны. Объясняют специализацию хозяйства Китая,  особенности состава и структуры его хозяйства,  участие в географическом разделении труда.  «Китайское чудо» Прогнозируют основные  направления социально­экономического развития;  изменение значения страны в мировом хозяйстве и  изменении экологической ситуации в регионе. знать: Специфика ЭГП и ПГП. Население.  Проблемы использования территории, природных и  трудовых ресурсов. Размещение населения и  хозяйства. Одна из ведущих в мире стран по  промышленному производству. Высокий уровень  Презен тация Презен тация 2 триместр Практи кум  Анализ  карт  ФО Пр.раб №3  Характеристик а  специализации  основных  сельскохозяйст венных  районов Китая. Объяснение  причин. Пр.раб №4   Отражение на  картосхеме  международны х  Практи кум  Анализ  карт  ФО 13 Восточная Азия. Китай,  ЭГП и ПГП. Роль  страны в мировой  хозяйственной системе  стр.235­241 1 28.11­ 02.12 14 Япония. Стр. 241­249 1 05.12­ 09.12 экономических связей Японии. 15 1 Тема 3. Австралия и Океания ­ 1 ч 12.12­ Австралия.  Общий  экономико­ 16.12 географический обзор  Австралии Островной  мир Океании.  Изменение роли в  мировом хозяйстве. стр. 257­258 Практи кум  Анализ  карт  ФО УО Пр.раб к/к 6  Составление  картосхемы,  отражающей  международны е  экономические связи  Австралийског о Союза,  объяснение  полученного  науки, техники и технологии Главные технополисы,  мегалополис Токайдо. Хоз­во: место в мире.  Главные отрасли промышленности. Типы с/х.  Региональная транспортная система.  Международные экономические связи. Япония –  вторая держава мира по экономической мощи.  Япония в ХХI веке. Япония – страна с двумя  «лицами». Отрасли непроизводственной сферы, центры науки,  финансовые центры. Туризм. Традиции и культура.  Называют и показывают направление экспорта и  импорта Японии.  географическую специфику страны. Объясняют специализацию хозяйства Японии,  особенности состава и структуры хозяйства,  участие в географическом разделении труда. Прогнозируют основные направления социально­ экономического развития; изменение значения  страны в мировом хозяйстве и изменении  экологической ситуации в регионе.  знать: характеристику природных ресурсов,  населения и хозяйства Региональные различия.  Особенности географического положения,  природно­ресурсного потенциала, населения,  хозяйства, культуры, Внутренние географические  различия стран. Оценивать и объяснять  Ресурсообеспеченность отдельных стран региона,  их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и  производства, степень природных, антропогенных и  техногенных изменений. Составлять Комплексную географическую характеристику стран Австралии и Презен тация результата. Океании. 1 1 19.01­ 23.01 26.01­ 29.01 16 17 Обобщение и контроль  знаний по теме  «Зарубежная Азия,  Австралия и Океания» стр. 223­272 Тема 4. Африка ­ 3 ч Состав, политическая  карта. Природно­ ресурсный  потенциал.  Население региона.  Этнический состав.  Крупнейшие города.  Размещение. стр. 273­278 Обобщен ие и  контрол ь   знаний,  КР Урок  изучения нового  материа ла ФО УО Пр.раб к/к 7 Субрегионы  Африки,  уровень  экономическог о развития  стран,  интеграция. электр онный  учебни к знать: Визитная карточка региона. Географическая  характеристика природных ресурсов, населения и  хозяйства Африки. Территория, границы,  положение: главные черты. Политическая карта и  гос. строй. Население: демографическая ситуация и проблемы  воспроизводства. Особенности миграций  национального и религиозного состава. География  городов. Урбанизация. Крупные города Африки.  Арабский тип города. Определяют особенности ЭГП объектов. Называют различия в естественном приросте населения,  тенденции возрастного состава населения стран,  темпах урбанизации. Оценивают в миграционных  процессах. Уникальность и общечеловеческую  ценность объектов, памятников природы и  культуры. Причины возникновения экологических  проблем в регионе. 18 19 20 Общая характеристика  хозяйства. Место  Африки в мировом  хозяйстве. стр.278­284 1 09.01­ 13.01 ЮАР – единственное  экономически развитое  государство Африки.  стр. 284­293 1 16.01­ 20.01 Тема 5. Северная Америка ­6 ч Состав, ЭГП и ПГП  США и Канады.  Природно­ресурсный  потенциал. Население  региона. стр.295­300. 1 23.01­ 27.01 электр онный  учебни к Презен тация Практи кум  Анализ  карт  ФО ТК Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО ИЗ знать: Хозяйство: место в мире. Региональные  различия. Характеристика отдельных  регионов.Главные отрасли промышленности. Типы  с/х. Оценивают изменения в территориальной  структуре хозяйства отдельных стран Африки. знать: Деление Африки на субрегионы. Образ  территорий. ЮАР – страна с двойной экономикой.  Апартеид – крайняя форма расовой  дискриминации.   Показывают крупные страны  региона и их столицы. Описывают. Арабский тип  города. Сравнивают регионы Африки. знать: ЮАР – наиболее экономически мощная  страна Африки. Основные черты ЭГП  государственного строя, природы, населения и  хозяйства. Географический рисунок расселения,  крупнейшие города. Территориальная структура  хозяйства. Называют и показывают по карте  территорию ЮАР, особенности ее экономико­ географического положения. Объяснят специализацию хозяйства страны,  особенности состава и структуры хозяйства,  участие в географическом разделении труда. Характеризуют экономические отношения. Пр.раб к/к 9 Крупнейшие  месторождени я полезных  ископаемых,  специализация  промышленных Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО ТК знать: Визитная карточка региона. Территория,  границы, положение: главные черты. Политическая  карта и государственный строй. Природные условия и ресурсы.  знать: Население: Историко­географические осо­ бенности формирования государства. Пестрота  этнического состава. Значение иммиграции.  электр онный  учебни к 1 30.01­ 3.02 21 Ведущие отрасли  хозяйства США и  Канады, их размещение. Крупнейшие  промышленные,  научные, сельскохо­ зяйственные и  рекреационные районы.  Транспорт стр. 305­310 центров.  Районы  загрязнения  окружающей  среды Пр.раб № . 5  Районы  загрязнения  окружающей  среды в США,  выявление  источников  загрязнения,  предложение  путей решения  экологических  проблем. Практи кум  Анализ  карт  ФО УО электр онный  учебни к Структура занятости. Размещение населения,  внутренние миграции. Особенности урбанизации  демографическая ситуация и проблемы  воспроизводства Североамериканский тип города.  Хозяйство: ведущее место США в мире. Называют  различия в естественном приросте населения,  темпах урбанизации, эмиграционных процесса  знать: Главные отрасли промышленности,  промышленные пояса США. География сельского  хозяйства. География транспорта: главные  магистрали и узлы. Внешняя торговля. Туризм и  отдых в США. Заповедные места. Охрана  окружающей среды и экологические проблемы:  худшее позади. Оценивают территориальной структуре хозяйства США.  Уникальность и общечеловеческую ценность  памятников природы и культуры. Причины  возникновения экологических проблем и пути их  решения. НАФТА – его роль в мировом ГРТ.   Развитие экономических, политических и военных  отношений США, Канады и России. Называют и  показывают по карте  географическую специфику  страны и особенности ЭГП страны. Состав США и  Канады  Прогнозируют основные направления  социально­экономического развития США и  Канады; и изменении экологической ситуации в  США и Канады.    изменения в    22 США. Экономико­ географическое  районирование Север.  Юг. Запад стр.311­316 1 6.02­ 10.02 Комбини рованны й урок  Анализ  карт знать: Макрорайонирование. Северо–Восток:  «мастерская нации». Средний Запад: «район  крупной промышленности и с/х». Юг: «макрорайон  больших перемен». Запад – самый молодой и  быстро развивающийся регион США. Презен тация Крупнейшие города США. Крупнейшие  мегалополисы США и мира.   Называют и    показывают макрорегионы, их специализацию  крупнейшие города, «столицы» отраслей  промышленности. Описывают географическую специфику  макрорегионов США. Объясняют специализацию хозяйства регионов,  особенности состава и структуры их хозяйства,  участие в географическом разделении труда. знать: Канада – второе по площади государство  мира. Государственный строй. Население,  историческое прошлое нации. Размещение  населения. Воспроизводство. Хозяйство страны.  Внутренние различия. Очаговый тип освоения  территорий. Называют особенности ЭГП страны,  географическую специфику Канады. Объясняют специализацию хозяйства регионов,  особенности состава и структуры их хозяйства,  участие в географическом разделении труда. Презен тация  ФО ТК Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО УО Урок  повторе ния и  обобщен ия, ПРО, 3 триместр Пр.раб к/к 10 Береговая  линия.  Границы  Комбини рованны й урок  Анализ  знать: Визитная карточка региона. Территория,  внутренние различия региона, границы, ЭГП  положение: главные черты. Политическая карта и  государственный строй. Комплексная  электр онный  учебни к 23 Канада стр.316­318 1 13.02­ 17.02 Пр.раб № 6.  Составление  характеристик и Канады. 24 25 Обобщение знаний по  теме «Африка.  Северная Америка» стр.295­329 1 20.02­ 27.02 Тема 6. Латинская Америка ­4ч Принципы выделения  региона. Его состав.  Историко­ географические  1 01.03­ 03.03 26 27 28 особенности  формирования региона.  Политическая карта Население.  Распространенные  языки и религии.  Крупнейшие города,  характер сельского  населения стр.331­337 Общая характеристика  хозяйства региона.  Природно­ресурсный  потенциал. Основные  черты географии  промышленности,  сельского хозяйства и  транспорта.  Экологические  проблемы.  стр. 337­340 Географическая  специфика.  Характеристика  отдельных регионов и  стран. Бразилия,  Аргентина, Мексика ­  страны интенсивного  развития рыночной  экономики. стр. 340­343 1 1 6.03­ 10.03 13.03­ 17.03 1 20.3­ 24.3 государств,  уровень  экономическог о развития,  интеграция. Пр.раб к/к 11  Крупнейшие  месторождени я полезных  ископаемых,  специализация  хозяйства  стран. карт ФО ИЗ географическая характеристика природных условий  и ресурсов, Описывают географическую  специфику региона.  Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО ИЗ Практи кум  Анализ  карт  ФО знать: Население, расовый состав, урбанизация и  «ложная урбанизация». Латиноамериканский тип города. Описывают  Латиноамериканский тип города, различия в  естественном приросте населения, темпах  урбанизации, миграционных процессах. знать: Хозяйство: противоречия развития. «Две  страны в одной стране».   Характеризуют изменения в территориальной структуре хозяйства стран.  Уникальность и общечеловеческую ценность  памятников природы и культуры. Отмечают  особую роль стран ЛАИ в современном мире.  Прогнозируют основные направления социально­ экономического развития ведущих стран Лат.  Америки. Объясняют причины возникновения  экологических проблем в регионе. Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО ТК знать: Бразилия – тропический гигант. Изменения в структуре хозяйства: сдвиг на запад. Крупнейшие  города Бразилии. Называют географическую  специфику макрорегионов Бразилии. Определяют особенности ЭГП страны  Объясняют специализацию хозяйства регионов,  особенности состава и структуры их хозяйства,  участие в географическом разделении труда. электр онный  учебни к электр онный  учебни к Презен тация Тема 7. Россия в современном мире ( 2 ч.). Место России в мировой политике, в мировом природно­ресурсном и людском потенциале. Место России  в мировом хозяйстве. 29 Место России в  мировой политике, в  мировом природно­ ресурсном и людском  потенциале. 1  ч 3.04­ 7.04 30 Место России в  мировом хозяйстве. 1  10.04­ 14.04 31 1 17.04­ 21.04 Раздел III. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ­ 3 ч Сущность глобальных  проблем, взаимосвязи и  взаимозависимость.  Энергетическая и  сырьевая проблемы.  Экологические  проблемы стр.351­356 Называть: ресурсные базы России, и показывают их на  карте.  Анализировать долю России в мировой добыче  полезных ископаемых. Причины различия запасов  природных ресурсов по различным базам страны,  сравнивать их с другими странами. Дать оценку природно­ресурсному потенциалу страны. Объяснять причины значительных различий ресурсных  баз страны. Дать оценку месту России в Мировом хозяйстве. Презен тация Презен тация Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО ИЗ Комбини рованны й урок  Анализ  карт ФО ИЗ Урок  изучения нового  материа ла ФО УО Оценивать и объяснять Экологические ситуации в  отдельных странах и регионах; тенденции и пути  развития современного мира, выявлять взаимосвязи  глобальных проблем человечества. На основе  различных источников информации показать общие  и специфические проявления одной из глобальных  электр онный  учебни к 32 33 34 35 Географические  аспекты демографи­ ческой и продоволь­ ственной проблем мира. Экономическая  отсталость стран ­  общемировая проблема. Стр.356­364 Международное  сотрудничество для  решения глобальных  проблем. Роль гео­ графии в решении  глобальных проблем.  Мир на пороге XXI в.  Новые модели  цивилизации.364­368,  стр.375 Внеклассное  мероприятие: «По  странам и  континентам». Внеклассное  мероприятие:  «Интеллектуалы». 1 24.04­ 28.04 1 2.05­ 05.05 1 1 10.05­ 12.05 15.05­ 26.05 проблем человечества. Пр.раб. №7.  Разработка  проекта  решения одной из глобальных   проблем  Практи кум  Анализ  карт  ФО Комбини ро  ванный  урок  ФО ТК контрол ь знаний  КР Презен тация электр онный  учебни к V. Ресурсное обеспечение программы. 5.1.Дидактические материалы: 1. Максаковский В.П. Географическая культура. Учебник для вузов. ­ М.: ВЛАДОС, 2008 ­  Раздел 9.  2. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Углубленные материалы по курсу 10  класса. ­ Ярославль: Изд­во "Верхняя Волга", 2005 ­ 2008 гг. ­ Ч. 1, 2, 3.  3. Максаковский В.П. Географическая картина мира. ­М.: Дрофа, 2009 ­ 2013 гг. ­ Изд. 2­е. ­ 1, 2 части.  4. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику  для 10 класса. ­ М.: Дрофа, 2010.  5. Максаковский В. П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику  для 10 класса. ­ М.: Дрофа, 2012­ Изд. 2­е.  6. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география России и мировой рынок. Учебник для 11  класса. ­ М. : АСТ­пресс школа, 2011. Гл. 5, 6.  7. Экономическая и социальная география/ М. М. Голубчик, Э.Л.Файбусович, А.М. Носов,  С.В. Макар. Учебник для вузов. ­ М.: ВЛАДОС, 2009. Гл. I. ­ С. 30 ­ 34; Гл. 2, С". 40 – 58 8. Гладкий Ю.Н. Чистобаев А.И. Регионоведение. М., 20010.  9. Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира.­ М.:Дрофа, 2007.  10. Кузнецов А.П.Экономическая география мира: за страницами учебника. М.:Просвещение, 2010.  11. Холина В.Н. География человеческой деятельности.­ СПб.:Спец­Лит. 2009.  12. Весь мир: Страны. Флаги. Гербы. – Мн.: Харвест, 2009. (энциклопедический словарь)  13. География.   Еженедельная   методическая   газета   для   учителей   географии,   экологии   и природоведения Издательского Дома “Первое сентября”.  14. Кузнецов А.П. Хрестоматия по экономической географии зарубежных стран. 2012.  15. Максаковский В.П. Развитие и география международного туризма. / География в школе. 16. Мезенова О.В., Учайкина И.Р. Проектирование в процессе обучения. ­ Самара, 2011.  17. Родин И.О., Пименова Т.М. Все страны мира. – М.: Вече, 2012.  18. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б., «Глобальная география XI класс», М., «Дрофа», 2011  19. Кузнецов А.П. «География населения и мирового хозяйства», М., «Дрофа», 2008  20. Левицкий Ю.И. Решение задач по географическим картам. М., «Просвещение», 2000  21. Лисенкова Г.Я. Лекции и семинары по географии в 10 классе, М., «Просвещение», 2011 22. Яковлева Н.В. «Уроки с использованием информационных технологий» Волгоград, изд. «Учитель» 2008г. 5.2.   Контрольно­ измерительные материалы: 1. Петрова Н.Н. Тесты. География 6­10 классы Москва, «Дрофа», 2011. 2. Наумова А.С. От урока к экзаменам Сборник задач, Москва, «Просвещение»,  2009  3. Петрова Н.Н. Тесты. География 6­10 классы Москва, «Дрофа», 2008  4. Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии 10­11 классы. Москва, «Дрофа», 2012 5. Тестовые   задания,   (Е.К,   Балашова,   А.М.   Костин   Подготовка   к   государственному централизованному тестированию.) 5.3.Учебно­методический комплекс 1. В.П.Максаковский.   Экономическая   и   социальная   география   мира.   10   класс.   –   М.: Дрофа, 2015. 2. Учебный комплект для учащихся: В.П.Максаковский. География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2013. 3. В.П.Максаковский. Рабочая тетрадь по географии. 10 класс – М.: Просвещение, 2013.  4. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 класс.М.:Дрофа,2014. 5. В.П.Максаковский.   Экономическая   и   социальная   география   мира.   Методическое пособие. М.: Просвещение, 2012. 6. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2012 г. 5.4.  Медиатека 1. С1 Образовательная коллекция. Библиотека электронных наглядных пособий по курсам  географиидля учащихся. 6­10 класс, 2005 2. С1 Образовательная коллекция. Мультимедиа­курс «Экономическая и социальная география  мира» 10 класс, 2005 3. География 9­10 класс. В помощь учителю. Издательство «Учитель»,2008 4. География в школе. Северная и южная Америка. Электронные уроки и тесты. «Просвещение­ МЕДИА»,2006 5. 3D­Атлас Земли. Информационная поддержка: журнал GEO. «Новый диск»,2005 6. Атлас Мира. Новое тысячелетие, 2008 7. Петрова Н.Н. Тесты. География 6­10 классы Москва, «Дрофа», 1998. 5.5.                    учебно­методические материалы по географии  1. Тесты по теме «Мировое хозяйство» 2. Контрольный тест по теме «Экономическая и социальная география мира» 3. Контрольный тест «География мирового транспорта» 4. Тесты по теме «Топливно­энергетическая промышленность мира» 5. Задания к теме «Мировое хозяйство» 6. Тесты по теме «Население мира» 7. Тесты по теме «Страны мира» 8. Тесты по теме «Политическая карта мира» 9. Контрольный тест «География мирового транспорта» 10. Практическая работа: «Земельные, водные, лесные ресурсы мира» 11. Задания к теме «Транспорт» 12. Контрольныйтест «Зарубежная Европа» 13. Тест «Штаты США» 14. Тест «Африка» 15. Тест «Латинская Америка» 16. Тест «Австралия» 17. Тест «Канада» 18. Тест «Китай» 19. Тест «ФРГ» 20. Тест «Индия» 21. Тест «Бразилия» 22. Тест «ЮАР» 23. Тест «НТР» 24. Тест «Сельское хозяйство мира» 25. Тест «География минеральных ресурсов мира» 26. Тест «география туризма» 27. Тест «Достопримечательности мира» 28. Тест Глобальные проблемы человечества» 29. Тестовые задания по материалам  итоговой аттестации по курсу «Социальная и  экономическая география мира» в 10 классе 30. Тестовые задания по материалам  итоговой аттестации по курсу «Социальная и  экономическая география мира» в 11 классе 5.6.    ИНТЕРНЕТ­ РЕСУРСЫ 1. GeoSite — все о географии 2. http: //www. geosite. com. га Библиотека по географии 3. http   ://   geoman  .  ru    География. Планета Земля   4. http   ://   www   .  rgo   .  ru    Раздел «География» в энциклопедии Википедия 5. http   ://   ru   .  wikipedia  .  org   /  wiki    /  reon    ^  Ha   6. География.ру: клуб путешествий 7. http   ://   www   .  geografia    .  ru    Гео­Тур: все, что вы хотели знать о географии 8. http   ://   geo   ­  tur   .  narod    .  ru    Планета Земля 9. http   ://   www   .  myplanet    ­  earth    .  com    Страноведческий каталог «EconRus» 10. http   ://   catalog  .  fmb   .  ru    GeoPublisher (архив научных публикаций географического    факультета МГУ им. М.В.Ломоносова) 11. http   ://   geopub  .  narod    .  ru    Газета «География» и сайт для учителя «Я иду на урок    географии» 12. http   ://   geo. lseptember  .  ru    Учебно­методическая лаборатория географии Московского    института открытого образования 13. http   ://   geo   .  metodist    .  ru    Уроки географии и экономики: сайт учителя географии А.Э.  Фромберга 14. http   ://   afromberg  .  narod    .  ru    География для школьников   15. http   ://   www   .  litle   ­  geography    .  ru    Словарь современных географических названий 16. http   ://   slovari  .  yandex    .  ru   /  dict  /  geography     Где? В Караганде (словарь географических      названий) 17. http   ://   gde   ­  eto   .  narod    .  ru    Национальное географическое общество 18. http   ://   www   .  rusngo    .  ru    Мир приключений и путешествий 19. http   ://   www   .  outdoors    .  ru    National Geographic ­ Россия (электронная версия журнала) 20. http   ://   www   .  national    ­  geographic    .  ru    Сайт «Все флаги мира» 21. http   ://   www. flags, ru Виртуальная Европа 22. http   ://   europa  .  km   .  ru    География России: энциклопедические данные о субъектах    Российской Федерации 23. http   ://   www   .  georus    .  by   .  ru    Народная энциклопедия городов и регионов России «Мой  Город» 24. http   ://   www   .  mojgorod    .  ru    Карты Google 25. http   ://   maps  .  google    .  com    Мир карт: интерактивные карты стран и городов   26. http://www.mirkart.ru 27. Лаборатория учебных карт 28. http   ://   www. edu   .  ru   /  maps   Сайт редких карт Александра Акопяна   29. http   ://   www   .  karty    .  narod    .  ru    Территориальное устройство России 30. http   ://   www   .  terrus    .  ru    Хроники катастроф 1997—2002 (Хронология природных и  техногенных катастроф) 31. http   ://   chronicl  .  chat    .  ru    MeTeoweb (сайт об удивительном мире погоды)   32. http   ://   www   .  meteoweb    .  ru    Озоновый слой и климат Земли 33. http   ://   iklarin  .  narod    .  ru    Все о погоде в вопросах и ответах   34. http   ://   atlantida  .  agava    .  ru   /  weather   Все о геологии     35. http   ://   geo   .  web   .  ru    Геологические новости 36. http   ://   www   .  geonews    .  ru    Минералогический музей им. Ферсмана 37. http   ://   www   .  fmm   .  ru    Каталог минералов 38. http   ://   www   .  catalogmineralov    .  ru    Классификация почв России 39. http://soils.narod.ru