Образовательные программы

Государственное бюджетное профессиональное  образовательное учреждение Краснодарского края "Кореновский автомеханический техникум" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОУДб.  04 История                                            для профессий: 35.01.13­ «Тракторист­ машинист                                                                                                       сельскохозяйственного                                                                                            производства»,                                                                        23.01.03 «Автомеханик»,                                                                       19.01.17 «Повар, кондитер». 2016­2017 учебный год Рассмотрена                                                                               Утверждена Методической комиссией                                                         Директор ГБПОУ КК  КАТ «30» июня 2016 г.                                                                      _________В.Б.Солошенко Председатель                                                                               30.08.2016г. __________ В.Д.Швец Рассмотрена На заседании педагогического совета Протокол №11 от 20.06.2016г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального  государственного образовательного стандарта. Ориентирована ан профиль получаемого профессионального образования: для  профессии 19.01.17 Повар, кондитер. Приказ Минобрнауки РФ №798 от  02.08.2013г., зарегистрированного  в Минюсте РФ от 20.08.2013г. №29749,  укрупненная группа 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии;  для профессии 23.01. 03 Автомеханик. Приказ Минобрнауки РФ №701 от  02.08.2013г., зарегистрированного  в Минюсте РФ от 20.08.2013г. №29498,  укрупненная группа 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта;  для профессии 35.01.13 Тракторист­ машинист сельскохозяйственного  производства. Приказ Минобрнауки РФ №740 от 02.08.2013г., зарегистрированного   в Минюсте РФ от 20.08.2013г. №29506, укрупненная группа 35.00.00  Сельское,  лесное и рыбное хозяйство. Организация разработчик:  Государственное бюджетное профессиональное   образовательное учреждение Краснодарского края "Кореновский автомеханический  техникум". Разработчик: Александрова О.А.                                           преподаватель ГБПОУК КК КАТ Внешняя рецензия Трофимова  И,Н.                                                  МБОУ СОШ № 25 Учитель истории Юрченко В.А.                                                        МБОУ СОШ № 25      Учитель истории 1. Пояснительная записка Программа общеобразовательной учебной дисциплины «История» предназначена для изучения истории в ГБПОУ КК КАТ, реализую образовательные программы среднего общего   образования   в   пределах   освоения   основной   профессиональной образовательной   программы   СПО   (ОПОП   СПО)   на   базе   основного   общего образования при подготовке квалифицированных рабочих по профессиям:  19.01.17 «Повар, кондитер»; 23.01.03 «Автомеханик»; 35.01.13«Тракторист­машинист сельскохозяйственного производства», Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего  образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения  учебной дисциплины «История», в соответствии с Рекомендациями по организации  получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных  программ среднего профессионального образования на базе основного общего  образования с учетом требований федеральных государственных образовательных  стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки  рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06­259). Содержание программы «История» направлено на достижение следующих целей: • формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентифи­ кации в современном мире, гражданской идентичности личности; • формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивили­ зации и истории как науки; • усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом  внимании к месту и роли России во всемирно­историческом процессе; • развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические  события, процессы и явления; • формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на  • основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой  личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество; воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего От­ ечества как единого многонационального государства, построенного на основе  равенства всех народов России. 2. Общая характеристика учебной дисциплины, включая особенности изучения в профессиональных образовательных учреждениях СПО. Система исторического образования в России должна продолжить формирование и   развитие   исторических   ориентиров   самоидентификации   молодых   людей   в современном   мире,   их   гражданской   позиции,   патриотизма   как   нравственного качества личности. Значимость исторического знания в образовании обусловлена его познавательными и   мировоззренческими   свойствами,   вкладом   в   духовно­нравственное   становление молодежи. Содержание   учебной   дисциплины   «История»   ориентировано   на   осознание   сту­ дентами   базовых   национальных   ценностей   российского   общества,   формирование российской гражданской идентичности, воспитание гражданина России, сознающего объективную необходимость выстраивания собственной образовательной траектории, непрерывного профессионального роста. Ключевые процессы, явления, факты всемирной и российской истории представ­ лены в контексте всемирно­исторического процесса, в его социально­экономическом, политическом,   этнокультурном   и   духовном   аспектах.   Особое   внимание   уделено историческим реалиям, оказавшим существенное влияние на «облик современности» как в России, так и во всем мире. Принципиальные оценки ключевых исторических событий опираются на положе­ ния Историко­культурного стандарта (ИКС), в котором сформулированы основные подходы к преподаванию отечественной истории, представлен перечень рекомендуе­ мых для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий, а также список «трудных вопросов истории»1. При отборе содержания учебной дисциплины «История» учитывались следующие принципы: • многофакторный   подход  к  истории, позволяющий   показать  всю  сложность  и многомерность предмета, продемонстрировать одновременное действие различ­ ных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период; • направленность содержания на развитие патриотических чувств обучающихся,  • • воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления; внимание к личностно­психологическим аспектам истории, которые проявля­ ются прежде всего в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исто­ рического процесса; акцент на сравнении процессов, происходивших в различных странах, показ  общеисторических тенденций и специфики отдельных стран; 1 • ориентация обучающихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории,   формирование   собственной   позиции   при   оценке   ключевых исторических проблем. Основой учебной дисциплины «История» являются содержательные линии: исто­ рическое   время,  историческое   пространство   и   историческое   движение.   В  разделе программы   «Содержание   учебной   дисциплины»   они   представлены   как   сквозные содержательные линии: • эволюция хозяйственной деятельности людей в зависимости от уровня развития  производительных сил и характера экономических отношений; • процессы формирования и развития этнонациональных, социальных, религи­ озных и политических общностей; • образование и развитие государственности в последовательной смене форм и типов, моделей взаимоотношений власти и общества, эволюция политической системы; социальные движения со свойственными им интересами, целями и противо­ речиями; • • эволюция международных отношений; • развитие культуры разных стран и народов. Рабочая   программа     разработана   на   основе   примерной   программы   учебной дисциплины   для   профессий   начального   профессионального   и   специальностей среднего профессионального образования, одобренной ФГУ «ФИРО» 10 апреля 2008 года,   и   учебного   плана   основной   профессиональной   образовательной   программы среднего профессионального образования ГБПОУ КК КАТ  по профессиям:  19.01.17 «Повар, кондитер»; 23.01.03 «Автомеханик»; 35.01.13«Тракторист­машинист сельскохозяйственного производства»  При   освоении   профессий   СПО,   технического,   естественнонаучного   история изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования. В процессе изучения истории рекомендуется посещение: • исторических и культурных центров городов и поселений (архитектурных ком­ плексов кремлей, замков и дворцов, городских кварталов и т. п.); • исторических, краеведческих, этнографических, историко­литературных, ху­ дожественных и других музеев (в том числе музеев под открытым небом); • мест исторических событий, памятников истории и культуры; • воинских мемориалов, памятников боевой славы; • мест археологических раскопок. Неотъемлемой частью образовательного процесса являются выполнение обучаю­ щимися   практических   заданий,   индивидуальных   проектов,   подготовка   рефератов (докладов). Изучение   общеобразовательной   учебной   дисциплины   «История»   завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета. 3. Место учебной дисциплины в учебном плане Учебная дисциплина «История» является учебным предметом обязательной пред­ метной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования. В ГБПОУ КК КАТ, реализующую образовательные программы среднего общего  образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «История» изучается в общеобразовательном цикле учебного  плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего  общего образования (ППКРС). В учебных планах ППКРС,  место учебной дисциплины «История» — в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязатель­ ных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий  19.01.17 «Повар, кондитер»; 23.01.03 «Автомеханик»;\ 35.01.13«Тракторист­машинист сельскохозяйственного производства» 4. Результаты освоения учебной дисциплины с учетом профиля профессионального образования. Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: • личностных: ­ ­ ­ ­ ­ ­ сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, ува­ жения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну); становление   гражданской   позиции   как   активного   и   ответственного   члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязан­ ности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собствен­ ного   достоинства,  осознанно   принимающего   традиционные   национальные   и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; готовность к служению Отечеству, его защите; сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диа­ логе культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими   ценностями   и   идеалами   гражданского   общества; готовность   и  способность   к   самостоятельной,  творческой   и  ответственной деятельности; толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и спо­ собность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; • метапредметных: ­ умение  самостоятельно  определять  цели  деятельности   и  составлять  планы деятельности;   самостоятельно   осуществлять,   контролировать   и   корректи­ ровать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; ­ умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффек­ тивно разрешать конфликты; ­ ­ владение навыками познавательной, учебно­исследовательской и проектной деятельности,   навыками   разрешения   проблем;   способность   и   готовность   к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; готовность и способность к самостоятельной информационно­познавательной деятельности,   включая   умение   ориентироваться   в   различных   источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать; ­ умение использовать средства информационных и коммуникационных техно­ логий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением   требований   эргономики,   техники   безопасности,   гигиены, ресурсосбережения,   правовых   и   этических   норм,   норм   информационной безопасности; ­ умение   самостоятельно   оценивать   и   принимать   решения,   определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; • предметных: ­ ­ ­ ­ ­ сформированность   представлений   о   современной   исторической   науке,   ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач про­ грессивного развития России в глобальном мире; владение   комплексом   знаний   об   истории   России   и   человечества   в   целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе; сформированность умений применять исторические знания в профессиональ­ ной и общественной деятельности, поликультурном общении; владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников; сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике. 5. Содержание учебной дисциплины с учетом профиля профессионального образования. Курс предполагает расширение представлений учащихся о важнейших событиях истории Кубани как части общероссийской истории на протяжении веков, знакомство с  геологическим прошлым, природным, этническим своеобразием региона, а также  культурным наследием жителей многонационального края. Введение (1 час) Уникальность природно­географических условий Северо­Западного Кавказа.  Особое место Кубани в истории евразийской цивилизации перекрёсток исторических  путей племён и народов. Этнокультурное своеобразие региона. Раздел I. Природа Кубани и её исследователи (4 часа)  Исследования природы Кубани Изучение территории Северного Кавказа в XVIII в. Экспедиции Российской Академии  наук. Исследования И. А. Гильденштедта, П. С. Пал­ласа. Исследования природы края в  период его заселения. М. С. Гулик, В. П. Колчигин. Описание природы Кубани в трудах  учёных и просветителей XIX ­начала XX в. Учёные­исследователи Ф. А. Щербина, И. Д.  Попко, Е. Д. Фелицын, Н. Я. Динник, В. В. Докучаев, Л. Я. Апостолов, Н. М. Альбов и др.  Деятельность Общества любителей изучения Кубанской области (ОЛИКО). Геологическое прошлое Северо­Западного Кавказа Физико­географические условия и живой мир на территории Кубани в разные  геологические эпохи (эры) и периоды. Территория Кубани в докембрии; царство бактерий,  водорослей, многоклеточных беспозвоночных животных. Палеозойская эра. Поднятие суши, появление первых островов, господство гигантских хвощей и папоротников, образование  пластов каменного угля. Мезозойская эра. Океан Тетис. Господство субтропической расти­ тельности, морских беспозвоночных животных, появление рыб, водных динозавров.  Образование гористых островов, толщ известняка, мела, песчаника, глинистых сланцев. Северо­Западный Кавказ в четвертичное время Кайнозойская эра, палеогеновый период. Появление морских млекопитающих (дюгони,  мелкие зубатые киты, дельфины). Поднятие Кавказских гор, господство тропической  растительности. Неогеновый период. Формирование современного рельефа Кавказа, образование Чёрного и Азовского морей. Похолодание климата, появление на суше холодостойкой древесной  растительности, земноводных, рептилий, млекопитающих.Антропогеновый период.  Появление человека. Ледниковые и межледниковые эпохи. Исчезновение некоторых  представителей животного и растительного мира. Формирование современных природных  зон. Эволюция Чёрного и Азовского морей. История развития акватории от Тетиса до  современного состояния. Изменение природных комплексов на территории Кубани Изменение облика ландшафтов под воздействием геологических, тектонических,  климатообразующих процессов. Воздействие человека на природные компоненты местности с момента освоения территории Кубани и до настоящего времени: сооружение  водохозяйственных комплексов, заготовка древесины, добыча полезных ископаемых и др.  Изменение численности и видового состава организмов, обитающих в Азовском и Чёрном  морях. Учёные, исследователи, краеведы XIX ­ начала XX в. об охране и рациональном  использовании природных ресурсов Кубани. Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час). Раздел II. История Кубани в далёком прошлом (3 часа)  Эпохи камня и бронзы на территории края Стоянки людей древнекаменного века (посёлки За Родину, Ильский). Майкопская культура. Раскопки Майкопского кургана (1897). Н. И. Ве­селовский. Дольменная, катакомбная, северокавказская и срубная культуры. Периодизация. Ареал.  Характерные черты. Меоты и кочевники Начало освоения железа племенами, населявшими кубанские земли. Меоты (союз  племён: дандарии, досхи, синды, тарпеты и др.). Территория расселения. Занятия.  Общественный строй. Роль меотов в этногенезе адыгов: точки зрения учёных. Кочевники: киммерийцы, скифы,  сарматы. Начало оформления сирако­меотской этнической общности (I в. н. э.). Аланы ­  предки осетин. Античные авторы о племенах Северного Кавказа. Боспорское царство Причины древнегреческой колонизации. Первые греческие колонии на Таманском  полуострове: Фанагория, Гермонасса и др. Образование Бо­спорского царства со столицей в Пантикапее (около 480 г. до н. э.). Борьба правителей Боспора за присоединение синдского  государства. Горгиппия ­крупный порт, торговый и культурный центр Боспорского царства. Ослабление Боспорского царства. Присоединение Боспора к Понтий­скому царству.  Митридат VI Евпатор и его войны с Римом. Утверждение династии Аспургов на  боспорском престоле. Усиление сарматского влияния. Нашествие гуннов (IV в.). Упадок  Боспорского царства. Раздел III. Кубань в XI­XVII вв. (4 часа)  Тмутараканское княжество. Горцы и степняки Установление господства гунно­болгарского союза племён в Приазовье. Образование на  территории Кубани Великой Болгарии и её распад. Вхождение кубанских земель в состав Хазарского каганата (VII в.).. Приход в степи  Северного Причерноморья кочевых орд печенегов. Разгром Хазарского каганата войсками  киевского князя Святослава (964­965). Тмутараканское княжество. Правление князя  Мстислава Владимировича (988­1036). Подчинение касогов. Тмутаракань ­ крупный административный и экономический центр Киевской Руси на  юге. Многонациональный состав Тмутараканского княжества. Тмутараканский камень.  Писатель и летописец Никон в Тмутаракани (1061­1074). Влияние княжеских междоусобиц  на положение Тмутараканского княжества. Половцы. Неудачный поход против них  новгород­северского князя Игоря Святославича (героя «Слова о полку Игореве»),  Половецкие изваяния. Перемещение адыгов из Приазовья в северо­западные предгорья  Кавказа. Татаро­монгольское нашествие (ХШ в.). Сопротивление адыгских племён. Колонизация итальянцами Черноморского побережья Кавказа (XIII­XV вв.) Соперничество Генуи и Венеции за господство на Чёрном море. Основание генуэзских  колоний в Крыму, Приазовье и на Черноморском побережье Кавказа (Кафа, Матрега, Мапа, Копа, Бальзамиха, Мавролако и др.). Миссионерская деятельность римско­католической церкви. Торгово­экономические связи генуэзских колоний, их устав. Торговое сотрудничество  адыгской знати с генуэзцами. Негативное влияние работорговли на развитие адыгской  народности. Захват итальянских колоний на Чёрном и Азовском морях турками (последняя четверть  XV в.). Ногайцы и адыги Кубани в XVI­XVH вв. Появление ногайских кочевий на Кубани (середина XVI в.). Распад Ногайской Орды на  несколько орд. Зависимость от Крымского ханства. Усиление родоплеменной знати.  Кочевое скотоводство. Преобладание натурального хозяйства. Развитие торговых связей с  Русским государством. Усиление имущественного и социального неравенства у адыгов. Народности  «демократические» (шапсуги, абадзехи, натухайцы) и «аристократические» (бжедуги,  хатукаевцы, бесленеевцы). Распространение ислама. Традиционные занятия адыгов.  Развитие товарообмена с Россией, Крымом и Турцией. Наездничество, его социальная и  экономическая сущность. Кубань в политике соседних держав в XVI­XVII вв. Укрепление позиций Турции на Кубани. Походы османов и крымских татар в земли  адыгов. Рост авторитета Русского государства в регионе. Посольства западных адыгов и  кабардинцев в Москву (1552, 1557). Объединённый русско­адыгский поход против  крымско­турецких войск (1556). Борьба за влияние на адыгов между Россией и Турцией. Раздел IV. Кубань в конце XVII­XVIII в. (6 часов)  Освоение Кубани русскими переселенцами Некрасовцы. Отголоски русской Смуты на окраинах страны. Основные переселенческие  потоки. Переселение казаков­раскольников во главе с Львом Манацким с Дона на Северный Кавказ. Формирование на Таманском полуострове своеобразной казачьей общины ­ «войска  Кубанского». Некрасовцы на Кубани, их походы на Дон. Экспедиции царизма против некрасовских  казаков. Переселение некрасовцев в Турцию. Обострение соперничества между Россией и Турцией в 60­80­х годах XVIII в. Обострение соперничества между Россией и Турцией в Северном Причерноморье.  Русско­турецкая война 1768­1774 гг. и Кубань. Кючук­Кайнарджийский мирный договор  1774 г. и его роль в разрешении «черноморской проблемы» для России. Строительство  Азово­Моздокской оборонительной линии (1777). А. В. Суворов во главе Кубанского  корпуса. Суворов как дипломат и военный инженер. Кубанская кордонная линия и её  стратегическое значение. Военные провокации турецкого правительства. Непоследовательная политика Шагин­ Гирея. Восстание в Крыму, бегство Шагин­Гирея (1782). Возвращение Крыма и Прикубанья  в сферу влияния Турции. Ввод русских войск в Крым. Ответные военные и  дипломатические шаги Турции. Присоединение Прикубанья к России Опубликование царского манифеста о присоединении Крыма, Тамани и правобережья  Кубани к России (8 апреля 1783 г.). Приведение к присяге ногайских и татарских орд,  кочевавших в верховьях Кубани. План переселения ногайцев в другие районы России и его  реализация. Восстание ногайцев и его подавление. Признание Оттоманской Портой «подданства Крыма и Кубани Всероссийскому  престолу». Историческое значение утверждения России в Крыму и Прикубанье. Кубань в Русско­турецкой войне 1787­1791 гг. Ультимативное требование турецкого правительства к России о возвращении Крыма.  Ставка Турции на шейха Мансура. Начало войны. Борьба за Анапу. Неудачные попытки  взятия крепости русскими войсками. Разгром турецкой эскадры Ф. Ф. Ушаковым в районе  Керченского пролива (8 июля 1790 г.). Разгром турецкой армии Батал­паши русскими  войсками генерала И. И. Германа (30 сентября 1790 г.). Взятие Анапы войсками генерала И. В. Гудовича (26 июня 1791 г.). Ясский мирный договор (29 декабря 1791 г.). Упрочение  позиций России на Северном Кавказе. Черноморцы и линейцы. Заселение Прикубанья Упразднение Запорожской Сечи (1775). Судьба опальных запорожцев и участие в ней Г.  А. Потёмкина. «Войско верных казаков» и его лидеры Сидор Белый, Антон Головатый,  Захарий Чепега. Участие казаков в штурме Измаила, Очакова и острова Березань.  Переименование «Войска верных казаков» в Черноморское и обустройство на новых землях между Днепром и Южным Бугом. Депутация во главе с А. Головатым в Петербург. Грамота  Екатерины II о пожаловании Черноморскому казачьему войску земли на правобережье  Кубани от Тамани до устья Лабы (30 июня 1792 г.). Переселение казаков на Кубань (1792­ 1793). Основание Екатеринодара (1793). «Порядок общей пользы» ­ документ об ад­ министративном и территориальном устройстве Черномории. Заселение северо­восточной  территории Кубани (Старой линии) донскими казаками. Восстание донских полков и его  подавление (1793­1794). Создание Кубанского линейного полка (1796). Социальные выступления адыгов и казаков Нарастание социальных противоречий в адыгском обществе (князья, дворяне, тфокотли). Обращение горских князей за покровительством к Екатерине II. Бзиюкская битва (29 июня  1796 г.), роль в её исходе казачьей артиллерии. Участие казаков­черноморцев в Персидском походе (1796­1797). Его бесславный итог. Персидский бунт (1797) как проявление  конфликта между рядовым казачеством и войсковой верхушкой. Расправа над бунтарями. Раздел V. Кубань в XIX столетии (10 часов)  Освоение кубанских степей Народная и военно­казачья колонизация Черномории. Состав переселенцев (беглые  крепостные, вольные хлебопашцы, отставные солдаты, государственные крестьяне,  представители различных этнических групп). Основание селения Армавир (1838), станиц  Новодеревянковской, Новощербиновской, Лабинской, Урупской и др., города­порта Ейска  (1848). Заселение северо­восточной части Кубани (Старой линии). Организация Кавказского линейного войска (1832). Хозяйственное освоение Кубани. Основные отрасли производства (экстенсивное  земледелие, скотоводство, садоводство и др.). Зарождение кубанской промышленности,  развитие торговли. Торговля как фактор сближения горцев и казаков. Начало Кавказской войны Превращение турецкой крепости Анапы в центр антирусской деятельности в регионе.  Нападения горцев на Черноморскую оборонительную линию. Борьба за Анапу.  Адрианопольский мирный договор 1829 г. Нарушение его условий со стороны Турции и  Англии. План создания Черноморской береговой линии и его реализация. А. А. Вельяминов. Деятельность Н. Н. Раевского на посту начальника ЧБЛ. Развитие русско­черкесских  торговых связей. Атаки горцев на Черноморскую береговую линию (1840). Подвиг защитников  Михайловского укрепления. Архип Осипов, увековечение его памяти. Заселение линейцами Новой линии. Прибытие наиба Шамиля Мухаммеда­Амина на Северо­Западный Кавказ  (1848). Его попытки создания в Закубанье военно­религиозного государства. Декабристы на Кубани Кавказская ссылка в судьбах участников декабрьского восстания (разжалованных  офицеров и солдат). Правда о Кавказе в произведениях А. А. Бес­тужева­Марлинского. Присоединение Закубанья к России и окончание Кавказской войны Активизация действий Мухаммеда­Амина, направленных на объединение горских  народов под знаменем независимости. Уничтожение укреплений Черноморской береговой  линии, оставление Анапы и Новороссийска русскими войсками в ответ на действия англо­ французской эскадры (1854­1855). Соперничество за лидерство Сефер­бея с Мухаммедом­Амином в борьбе горцев за  независимость. Безуспешные попытки Сефер­бея взять Екатеринодар. Ответные шаги  царского правительства. Строительство укреплений в Закубанье. Основание Майкопа  (1857). Пленение Шамиля (1859), капитуляция Мухаммеда­Амина. Попытки создания военно­ государственного союза черкесов, Сочинский меджлис. Встреча Александра II с депутацией горцев (1861). Призыв меджлиса к продолжению борьбы. Соединение русских войск в урочище Кбаада (Ясная Поляна), торжества по случаю  окончания Кавказской войны (1864). Вынужденное массовое переселение горцев в Турцию (мухаджирство). Значение присоединения Закубанья к России. Кубанцы в боях за Отечество Черноморцы в Отечественной войне 1812 г. Казачьи формирования, участвовавшие в боевых действиях. Примеры воинской доблести черноморцев. А. Д. Безкровный, Н. С. Заводовский, А. Ф. и П. Ф. Бурсаки. Казачья тактика  ведения боевых действий. Участие пластунских формирований в защите Севастополя в ходе Крымской войны  (1853­1856). Сражение близ Балаклавы, на Малаховом кургане (1854­1855). Картина В. Серова «Пластуны под Севастополем». Тема 24. Преобразования на Кубани в пореформенный период (1860­1890­е годы) Освобождение зависимых крестьян и зависимых сословий в горских районах. Специфика земельной частной собственности на Кубани. Заселение закубанских земель. Территориально­административные преобразования на Кубани. Образование Кубанской  области (1860), Черноморского округа (1866), Черноморской губернии (1896). Судебная и военная реформы. Народная колонизация и становление транспортной системы. Земельные  отношения Изменение соотношения казачьего и неказачьего населения. Иногородние крестьяне и их  положение. Развитие водного и железнодорожного транспорта. Акционерное общество  Ростово­Владикавказской железной дороги (1872). Р. В. Штейн­гель и его вклад в развитие  железнодорожного транспорта в регионе. Строительство дорог как фактор экономического  подъёма края. Земельные и сословные отношения. Изменения в земельном обеспечении и  землепользовании казачества, русского и адыгского крестьянства. Имение «Хуторок»  баронов Штейнгелей как образцовое крупнокапиталистическое хозяйство. «Степные  короли» Кубани: братья Мазаевы, Николенко и др. Развитие сельского хозяйства и торговли Переход к трёхпольным севооборотам, увеличение площади пахотных земель (1880­е  годы). Начало культивирования подсолнечника и табака, рост посевов пшеницы. Развитие виноградарства. Имение Абрау­Дюрсо. Роль ярмарок и стационарной торговли в развитии сельского хозяйства и рыночных  отношений. Рост товарности кубанской пшеницы. Становление кубанской промышленности Переход от кустарных промыслов к машинному фабричному производству.  Мукомольные и маслобойные заводы. Крупные заводчики Я. В. Попов, И. П. Баев, И. А. и  С. А. Аведовы. Екатеринодар ­ центр промышленного производства. Кубань ­ родина  нефтяной промышленности России. Первая буровая вышка в долине реки Кудако (1864),  первый нефтяной фонтан (1866). А. Н. Новосильцев — пионер нефтяной отрасли. Первые  нефтеперегонные заводы. Развитие цементного производства. Крупнейшие предприятия  отрасли: «Геленджик», «Цепь» и «Черноморский». Первый металлообрабатывающий завод  К. Гусника (1886). Изменение общественно­сословного и архитектурного облика кубанских  городов. Складывание династий предпринимателей и купцов: Бедро­совы, Дицманы,  Аведовы и др. Создание первых банковских учреждений. Участие кубанцев в освобождении южнославянских народов и общественно­ политической жизни Участие кубанцев в освободительной войне южнославянских народов против османского владычества (1877­1878). Казачьи формирования в составе Кавказской дивизии генерала М. Д. Скобелева и Дунайской армии. Участие кубанских казаков в защите Баязета, обороне  Шипки, в боях под Плевной. Рост социальной напряжённости, связанной с проведением  реформ в городах, станицах и аулах. Распространение революционных идей на Кубани.  Кружок «землеволь­цев» в Кубанской войсковой гимназии Екатеринодара во главе с Н. И.  Вороновым. Революционная пропаганда на Кубани (Г. А. Попко, П. И. Андре­юшкин).  Марксистские кружки. Земледельческая ассоциация в станице Бриньковской. Начало общественной  деятельности Ф. А. Щербины. Община «Криница» в Черноморском округе. Раздел VI. Культура Кубани (2 часа)  Народная культура казачества Вера и верования. Роль православия в жизни казачества. Сохранение языческих  представлений. Система ценностей. Представление мировоззренческих нравственных начал  в календарных праздниках и обрядах. Высокое значение среди казачьих ценностей таких  качеств как патриотизм, трудолюбие, честность. Семейные ценности. Кубанский фольклор. Культурное наследие горских народов Обычаи и традиции: гостеприимство, куначество, аталычество. Духовная культура.  Переплетение в религиозных воззрениях горцев элементов ислама, традиционных  верований, христианства. Героический эпос «Нарты» ­ выдающееся достижение горских  народов Закубанья. Материальная культура. Раздел VII. Основные этапы истории Кубани в XX столетии (6 часов)  Регион  в 1900­е ­1916 гг.  Кубанская область и Черноморская губерния в 1900­1916 гг. Социальный и  национальный состав населения. Политическая жизнь и общественное движение. Кубань и  Черноморье в революции 1905­1907 гг. Ратные подвиги кубанцев в годы Русско­японской и  Первой мировой войн.  Кубань в 1920­1930­х годах Особенности «военного коммунизма», нэп, индустриализация, «великий перелом»,  коллективизация и её последствия. Героика и трагизм 30­х. Национально­государственное  строительство. Краснодарский край и Адыгейская автономная область. Культурная жизнь  региона в первой трети XX в Годы военных испытаний (1941­1945 гг.). Краснодарский край в период Кубань в  годы Великой Отечественной войны. Формирование добровольческих казачьих соединений.  Многонациональное боевое содружество в период военных испытаний. Битва за Кавказ  летом 1942 ­ зимой 1943 г. Оккупационный режим. Борьба в тылу врага. Освобождение.  Трудовой героизм кубанцев. Перевод промышленности на «мирные рельсы». Восстановление довоенных объёмов  промышленной продукции. Отмена карточной системы. Снижение цен на  продовольственные товары. Ужесточение партийно­государственного контроля. Идеология  и культура в послевоенное десятилетие. Тема 5. Кубань во второй половине XX столетия: «оттепель», «застой» Реформы в политике и экономике (1953­1964): реальные успехи и несбывшиеся надежды. Кубань ­ житница и здравница России. Хозяйственные «эксперименты» и их негативные последствия для региона. Достижения и провалы кубанской экономики. «Миллион тонн»  кубанского риса. Застойные явления в обществе. Бюрократизация партийного и советского  аппарата. Тема 6. Перестройка 1980­х и реформ 1990­х годов Издержки экономики, неэффективность организации производства. Кризис доверия к  власти. «Здоровый кубанский консерватизм». Культурная жизнь Кубани в середине 1950­ 1990­х годах. Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час). Раздел II. Экономика Краснодарского края: современное состояние и векторы  развития (5 часов)  Тема 7. Регион как эколого­экономическая система Диверсифицированный характер экономики края, основные отрасли и  макроэкономические показатели. Тема 8. Краевой бюджет, налоги, и инвестиции Налоги. Инвестиционный климат в Краснодарском крае, повышение инвестиционной  привлекательности региона. Тема 9. Финансы, предпринимательство, доходы и потребление  Банковская система региона. Развитие предпринимательства на Кубани. Меры  государственной поддержки предпринимательства. Региональный рынок труда и его осо­ бенности. Доходы и потребление. Краснодарский край в системе внешнеэкономических  отношений. Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час). Раздел III. Социальные отношения в кубанском обществе (5 часов)  Тема 10. Социальная стратификация и мобильность в региональном социуме Социальная дифференциация, социальное неравенство в кубанском обществе.  Социальная стратификация в Краснодарском крае. Горизонтальная, вертикальная,  межпоколенная, внутрипоколенная мобильность. Тема 11. Межнациональные отношения Этносоциальные общности Краснодарского края. Этнические меньшинства, этнические  группы. Основные тенденции в развитии межнациональных отношений в региональном  социуме. Этносоциальные конфликты. Тема 12. Семья и брак в кубанском обществе Основные тенденции в развитии семейных отношений. Семейная политика  Краснодарского края. Тема 13. Молодёжь Краснодарского края как социальная группа Возрастные границы, социально­демографические характеристики молодёжи как  социальной группы Краснодарского края. Динамика ценностных ориентации молодёжи  Краснодарского края. Молодёжные субкультуры. Итоговое повторение (1 ч.). Раздел IV. Краснодарский край сегодня: политический ракурс (5 часов)  Тема 14. Государственная власть и местное самоуправление в регионе Структура органов государственной власти, их полномочия и направления деятельности. Законодательное собрание края. Исполнительные органы власти в регионе. Администрация Краснодарского края, глава администрации. Судебная ветвь власти. Органы местного  самоуправления в муниципальных образованиях края. Политические лидеры и политиче­ ские элиты в регионе. СМИ и их роль в политическом процессе. Представители региона в  высших органах государственной власти РФ. Тема 15. Становление гражданского общества Институты гражданского общества, их становление и деятельность в Краснодарском  крае. Деятельность политических партий и общественных организаций в регионе.  Молодёжные организации, движение волонтёров. Тема 16. Региональная политическая культура населения Политические ориентации жителей Кубани. Возможности молодого человека для  участия в политике и активная жизненная позиция молодёжи. Отношения Краснодарского  края с другими регионами и странами. Тема 17. Геополитическое положение Краснодарского края Межрегиональные и международные отношения региона. Подготовка к Олимпиаде­2014  в Сочи. Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час). Раздел V. Краснодарский край в правовом поле Российской Федерации (5 часов)  Тема 18. Конституционно­правовой статус региона как субъекта Российской  Федерации Конституционные основы разграничения предметов ведения и полномочий между  Российской Федерацией и её субъектами. Система нормативных правовых актов  Краснодарского края. Устав Краснодарского края: понятие, юридические свойства,  содержание, значение. Нормативные правовые акты края (решения), принятые на  референдуме Краснодарского края. Нормативные правовые акты, принятые  Законодательным собранием Краснодарского края. Нормативные правовые акты админи­ страции Краснодарского края. Тема 19. Законотворчество в Краснодарском крае Субъекты законодательной инициативы в Краснодарском крае. Прямое  (непосредственное) правотворчество. Референдум как форма прямого (непосредственного)  правотворчества в Краснодарском крае. Тема 20. Избирательный процесс в Краснодарском крае Субъекты, стадии и особенности избирательного процесса на Кубани. Тема 21. Правоохранительные органы: структура и функции Полномочия, порядок действий. Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час). Раздел VI. Кубань ­ культурный центр Юга России (5 часов) Тема 22. Духовная жизнь Кубани Многообразие, специфика и значение для культуры России. Исторические предпосылки  развития культуры Кубани. Диалог культур на Кубани. Региональная идентичность и  региональная идеология. Роль кубанского казачества как уникального этнокультурного  сообщества в становлении культурной жизни Кубани. Тема 23. Система образования Краснодарского края и её основные характеристики Социокультурная функция школ. Фундаментальная и прикладная наука Кубани.  Основные научные школы. Университеты и научные центры Кубани. Тема 25. Религиозное и конфессиональное многообразие региона Религиозная ситуация в Краснодарском крае. Кубань ­ центр православия на Юге  России. Культурные символы и достопримечательности Краснодарского края. Тема 26. Культурное достояние Краснодарского края Библиотеки, музеи, картинные галереи, театры, коллективы народного творчества.  Проблемы культурной жизни Кубани. Нравственность и культура. Культурная политика в  Краснодарском крае. Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час). Заключение. (1 час) Уроки прошлого в исторической памяти кубанцев. Современные тенденции развития  региона. Прогнозы. Необходимость формирования активной жизненной позиции молодого  гражданина ­ жителя Краснодарского края. Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исто­ рические источники, их виды, основные методы работы с ними. Вспомогательные исторические   дисциплины.   Историческое   событие   и   исторический   факт. Концепции   исторического   развития  (формационная,  цивилизационная,   их сочетание). Периодизация всемирной истории. История России — часть всемирной истории. 1. Древнейшая стадия истории человечества Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Источники знаний о древней­ шем   человеке.   Проблемы   антропогенеза.   Древнейшие   виды   человека.   Расселение древнейших людей по земному шару. Появление человека современного вида. Па­  Условия   жизни   и   занятия   первобытных   людей.   Социальные леолит. отношения.  Родовая   община.  Формы первобытного  брака.  Достижения   людей палеолита. Причины зарождения и особенности первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России. Практические занятия Археологические памятники палеолита на территории России. Неолитическая   революция   и   ее   последствия.   Понятие   «неолитическая   револю­ ция».   Причины   неолитической   революции.   Зарождение   производящего   хозяйства, появление   земледелия   и   животноводства.   Прародина   производящего   хозяйства. Последствия неолитической революции.  Древнейшие поселения земледельцев и животноводов.  Неолитическая   революция   на   территории   современной   России. Первое и второе общественное разделение труда. Появление ремесла и торговли. Начало   формирования   народов.  Индоевропейцы   и   проблема   их   прародины. Эволюция   общественных   отношений,   усиление   неравенства.   Соседская   община. Племена и союзы племен.  Укрепление власти вождей.  Возникновение элементов государственности. Древнейшие города. Практическое занятие Неолитическая революция на территории современной России. 2. Цивилизации Древнего мира Древнейшие государства. Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древ­ него мира — древневосточной и античной. Специфика древнеегипетской цивилиза­ ции. Города­государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации. Практическое занятие Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной. Великие державы Древнего Востока. Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Последствия появления великих держав. Хеттское царство. Асси­ рийская военная держава. Урарту. Мидийско­Персидская держава — крупнейшее государство Древнего Востока. Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань. Древняя   Греция.   Особенности   географического   положения   и   природы   Греции. Минойская и микенская цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса. Великая греческая ко­ лонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах.  Спарта и ее роль в истории   Древней   Греции.   Греко­персидские   войны,   их   ход,   результаты, последствия. Расцвет демократии в Афинах. Причины и результаты кризиса полиса.  Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их  Эллинистические   государства  —  синтез   античной   и результаты. древневосточной цивилизации. Практическое занятие Великая греческая колонизация и ее последствия. Древний Рим. Рим в период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские  Борьба   с   Карфагеном.   Превращение   Римской   республики   в завоевания. мировую   державу.   Система   управления   в   Римской   республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под   предводительством   Спартака.   От   республики   к   империи.   Римская   империя: территория, управление.  Периоды принципата и домината. Рим и провинции. Войны,   Римской   империи.   Римляне   и   варвары.  Кризис   Римской   империи. Поздняя   империя.   Эволюция   системы   императорской   власти.   Колонат. Разделение   Римской   империи   на   Восточную   и   Западную.   Великое   переселение народов и падение Западной Римской империи. Практическое занятие Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Культура и религия Древнего мира. Особенности культуры и религиозных воз­ зрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности   древнеримской   культуры.   Античная   философия,   наука,   литература, архитектура,   изобразительное   искусство.  Античная   культура   как   фундамент современной мировой культуры. Религиозные представления древних греков и   Особенности   христианского римлян.  Возникновение   христианства. вероучения   и   церковной   структуры.  Превращение   христианства   в государственную религию Римской империи. Практические занятия Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры. 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе. Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их втор­ жения на территорию Римской империи. Крещение варварских племен. Варварские королевства, особенности отношений варваров и римского населения в различных королевствах.  Синтез   позднеримского   и   варварского   начал   в   европейском обществе раннего Средневековья. Варварские правды. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Мусульмане и христиане. Халифат Омейядов и Аббасидов. Распад халифата. Культура исламского мира. Архитектура, каллигра­ фия,   литература.  Развитие   науки.  Арабы,   как   связующее   звено   между культурами античного мира и средневековой Европы. Практические занятия Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Византийская империя.  Территория   Византии.  Византийская   империя:   власть,  Попытка   восстановления управление.   Расцвет   Византии   при   Юстиниане. Римской империи. Кодификация права. Византия и славяне, славянизация Балкан. Принятие   христианства   славянскими   народами.  Византия   и   страны   Востока. Турецкие   завоевания   и   падение   Византии.   Культура   Византии.  Сохранение   и переработка античного наследия. Искусство, иконопись, архитектура. Человек в византийской цивилизации. Влияние Византии на государственность и культуру России. Практическое занятие Принятие христианства славянскими народами. Восток в Средние века. Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султа­   Особенности   развития   Китая.   Культура   средневековой   Индии. нат.  Империи   Суй,   Тан.   Монголы. Административнобюрократическая   система. Чингисхан.   Распад   Монгольские   завоевания, Монгольской   империи.   Империя   Юань   в   Китае.   Свержение   монгольского владычества   в   Китае,   империя   Мин.  Китайская   культура   и   ее   влияние   на соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи. Правление сёгунов.   управление   державой. Практическое занятие Китайская культура и ее влияние на соседние народы. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе. Королевство франков. Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Франкские короли и римские папы.  Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье. Норманны и их походы. Нор­ маннское завоевание Англии. Практическое занятие Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Основные черты западноевропейского феодализма. Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение, вассально­ленные  Причины   возникновения   феодализма.   Структура   и   сословия отношения. средневекового   общества.   Крестьяне,   хозяйственная   жизнь,   крестьянская   община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура. Практическое занятие Структура и сословия средневекового общества. Средневековый западноевропейский город. Города Средневековья, причины их возникновения.   Развитие   ремесла   и   торговли.   Коммуны   и   сеньоры.  Городские республики. Ремесленники и цехи. Социальные движения. Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов. Практическое занятие Повседневная жизнь горожан в Средние века. Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы. Христианская церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение церквей, католицизм и православие. Духовенство, монастыри, их роль в средневековом обществе. Клюнийская реформа, монашеские ордена. Борьба пап и императоров Священной Римской империи. Папская теократия. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распро­ странения. Инквизиция. Упадок папства. Практическое занятие Крестовые походы, их последствия. Зарождение централизованных государств в Европе. Англия и Франция в Средние века. Держава Плантагенетов. Великая хартия вольностей. Франция под властью Капетингов на пути к единому государству. Оформление сословного представитель­ ства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образо­ вание Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские   войны   и   их   последствия.  Перемены   во   внутренней   жизни   европейских стран. «Черная смерть» и ее последствия. Изменения в положении трудового населения.   Жакерия.   Восстание   УотаТайлера.  Завершение   складывания национальных   государств.   Окончательное   объединение   Франции.  Война   Алой   и Белой розы в Англии. Укрепление королевской власти в Англии. Практические занятия Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Средневековая   культура   Западной   Европы.   Начало   Ренессанса.   Особенности   и достижения   средневековой   культуры.   Наука   и   богословие.   Духовные   ценности Средневековья. Школы и университеты. Художественная культура (стили, творцы, памятники искусства). Изобретение книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм.   Начало   Ренессанса   (Возрождения).   Культурное   наследие   европейского Средневековья. Практическое занятие Культурное наследие европейского Средневековья. 4. От Древней Руси к Российскому государству Образование   Древнерусского   государства.   Восточные   славяне:   происхождение, расселение, занятия, общественное устройство.  Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.   Новгород   и   Киев   —   центры   древнерусской   государственности. Варяжская   проблема.  Формирование   княжеской   власти   (князь   и   дружина,   по­ людье).   Первые   русские   князья,   их   внутренняя   и   внешняя   политика.   Походы Святослава. Практическое занятие Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Крещение Руси и его значение. Начало правления князя Владимира Святославича. Организация защиты Руси от кочевников.  Крещение Руси: причины, основные события,   значение.   Христианство   и   язычество.   Церковная   организация   на   Руси. Монастыри. Распространение культуры и письменности. Практическое занятие Крещение Руси: причины, основные события, значение. Общество Древней Руси. Социально­экономический и политический строй Древ­  Земельные   отношения.   Свободное   и   зависимое   население. ней   Руси. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли.Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи. Раздробленность на Руси. Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие   самостоятельные   центры   Руси,   особенности   их   географического, социально­политического и культурного развития. Новгородская земля. Владимиро­ Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских земель. Практическое занятие Владимиро­Суздальское княжество. Древнерусская  культура. Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Бы­ линный   эпос.   Деревянное   и   каменное   зодчество.   Живопись  (мозаики,   фрески). Иконы.  Декоративно­прикладное искусство.  Развитие местных художественных школ. Практическое занятие Деревянное и каменное зодчество. Монгольское завоевание и его последствия. Монгольское нашествие. Сражение на Калке.   Поход   монголов   на   Северо­Западную   Русь.   Героическая   оборона   русских  Походы   монгольских   войск   на   Юго­Западную   Русь   и   страны городов. Центральной Европы.  Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Борьба   Руси   против   экспансии   с   Запада.   Александр   Ярославич.   Невская   битва. Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества. Практическое занятие Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Начало возвышения Москвы. Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской.   Начало   борьбы   с   ордынским   владычеством.   Куликовская   битва,   ее значение. Практическое занятие Куликовская битва, ее значение. Образование единого Русского государства. Русь при преемниках Дмитрия Дон­ ского.  Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти  XV  века, ее итоги.  Автокефалия Русской православной церкви.   Иван   III.   Присоединение   Новгорода.   Завершение   объединения   русских земель.   Прекращение   зависимости   Руси   от   Золотой   Орды.  Войны   с   Казанью, Литвой,   Ливонским   орденом   и   Швецией.  Образование   единого   Русского государства и его значение. Усиление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Происхождение герба России. Система землевладения.  Положение крестьян, ограничение   их   свободы.   Предпосылки   и   начало   складывания   крепостнической системы. Практическое занятие Образование единого Русского государства и его значение. 5. Россия в XVI—XVII веках: от великого княжества к царству Россия в правление Ивана Грозного. Россия в период боярского правления. Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550­х годов и их значение. Становление приказной  Укрепление   армии.   Стоглавый   собор.  Расширение   территории системы. государства, его многонациональный характер. Походы на Казань. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение За­ падной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия. Опричнина, споры о ее смысле.   Последствия   опричнины.   Россия   в   конце   XVI   века,   нарастание   кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение крестьян. Практическое занятие Опричнина, споры о ее смысле. Смутное время начала XVII века. Царствование Б. Годунова. Смута: причины, участники,   последствия.   Самозванцы.   Восстание   под   предводительством   И. Болотникова.   Вмешательство   Речи   Посполитой   и   Швеции   в   Смуту.   Оборона Смоленска. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К. Минина и Д. Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых. Практическое занятие Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения. Экономические последствия Смуты. Восстановление хозяйства.  Новые явления в экономике страны:  рост товарно­денежных отношений,  развитие мелкотоварного производства,  возникновение   мануфактур.   Развитие   торговли,   начало формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян. Народные   движения   в   XVII   веке:   причины,   формы,   участники.   Городские восстания. Восстание под предводительством С.Т. Разина. Практическое занятие Народные движения в XVIIвеке: причины, формы, участники. Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в XVII веке. Усиление царской власти. Развитие приказной системы. Преобразования в армии. Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Рус­ ские первопроходцы. Внешняя политика России в XVII веке. Взаимоотношения  с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева.  Отношения России с Крымским ханством и Османской империей. Практические занятия Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Культура Руси конца XIII—XVII веков.  Культура XIII—XV веков. Летописа­ ние. Важнейшие памятники литературы (памятники куликовского цикла, сказа­ ния, Развитие   зодчества   (Московский   Кремль,   хождения).    жития, монастырские   комплексы­крепости).  Расцвет   иконописи   (Ф.Грек,   А.Рублев). Культура   XVI   века.   Книгопечатание   (И.Федоров).   Публицистика.   Зодчество (шатровые храмы). «Домострой». Культура XVII века. Традиции и новые веяния, усиление   светского   характера   культуры.   Образование.   Литература:   новые   жанры (сатирические   повести,   автобиографические   повести),   новые   герои.   Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков). Практическое занятие Культура России XVIIвека. 6. Страны Запада и Востока в XVI —XVIII веке Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе. Новые формы организации производства. Накопление капитала.  Зарождение ранних капиталистических   отношений.   Открытия   в   науке, усовершенствование   в   технике,   внедрение   технических   новинок   в   производство. Революции   в   кораблестроении   и   военном   деле.   Совершенствование огнестрельного   оружия.  Развитие   торговли   и   товарно­денежных   отношений. Революция цен и ее последствия.   Мануфактура. Практическое занятие Зарождение ранних капиталистических отношений. Великие   географические   открытия.   Образование   колониальных   империй. Великие   географические   открытия,   экономические   и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х.Колумб,   Васко   да   Гама,   Ф.   Магеллан).   Разделы   сфер   влияния   и   начало формирования   колониальной   системы.  Испанские   и   португальские   колонии   в Америке.  Политические,   экономические   и   культурные   последствия   Великих географических открытий.   их   технические, Практическое занятие Политические,   экономические   и   культурные   последствия   Великих географических открытий. Возрождение   и  гуманизм   в  Западной  Европе.  Эпоха   Возрождения.   Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности. Идеи гуманизма в Северной  Влияние   гуманистических   идей   в   литературе,   искусстве   и Европе. архитектуре.  Высокое   Возрождение   в   Италии.   Искусство   стран   Северного Возрождения. Практическое занятие Высокое Возрождение в Италии. Реформация и контрреформация. Понятие «протестантизм». Церковь накану­ не Реформации. Гуманистическая критика церкви. Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство. Религиозные войны. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин   и   распространение   его   учения.   Новая   конфессиональная   карта   Европы. Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов. Практическое занятие Крестьянская война в Германии. Становление   абсолютизма   в   европейских   странах.  Абсолютизм   как общественнополитическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и правление Генриха IV.  Франция при кардинале Ришелье. Фронда.  Людовик XIV — «король­солнце». Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVII —XVIII   веках.   Англия   в   эпоху   Тюдоров.  Превращение   Англии   в   великую морскую державу при Елизавете I.  Общие черты и особенности абсолютизма в странах   Европы.   «Просвещенный   абсолютизм»,   его   значение   и   особенности   в Пруссии, при монархии Габсбургов. Практическое занятие Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. Англия в  XVII—XVIHвеках.  Причины и начало революции в Англии.  Демо­ кратические течения в революции. Провозглашение республики.  Протекторат О. Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и значение Английской рево­ люции.   «Славная   революция».   Английское   Просвещение.   Дж.Локк.   Политическое развитие Англии в XVIII веке. Колониальные проблемы. Подъем мануфактурного производства. Начало промышленной революции. Изменения в социальной структуре общества. Практическое занятие Итоги, характер и значение Английской революции. Страны Востока в XVI — XVIII веках. Османские завоевания в Европе. Борьба европейских   стран   с   османской   опасностью.  Внутренний   строй   Османской империи и причины ее упадка. Маньчжурское завоевание Китая. Империя Цин и ее   особенности.  Начало   проникновения   европейцев   в   Китай.   Цинская   политика изоляции. СёгунатТокугавы в Японии. Практическое занятие СёгунатТокугавы в Японии. Страны Востока и колониальная экспансия европейцев. Колониальные захваты  Колониальное   соперничество.   Складывание Англии,   Голландии   и   Франции. колониальной системы. Колонизаторы и местное население. Значение колоний для развития   стран   Западной   Европы.   Испанские   и   португальские   колонии   Америки, ввоз   африканских   рабов.  Английские   колонии   в   Северной   Америке:   социально­ экономическое   развитие   и   политическое   устройство.   Рабовладение.   Европейские колонизаторы в Индии. Захват Индии Англией и его последствия. Практическое занятие Европейские колонизаторы в Индии. Международные отношения в XVII—XVIII веках. Религиозные, экономические и колониальные противоречия. Причины, ход, особенности, последствия Тридцати­ летней войны. Вестфальский мир и его значение. Гегемония Франции в Европе во   второй   половине   XVII   века.  Династические   войны   XVIII   века.   (Война   за испанское   наследство,   Война   за   австрийское   наследство).   Семилетняя   война   — прообраз мировой войны. Практическое занятие Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Развитие европейской культуры и науки в XVII—XVIII веках. Эпоха просве­ щения.  Новые   художественные   стили:   классицизм,  барокко,  рококо.  Крупнейшие писатели,   художники,   композиторы.   Просвещение:   эпоха   и   идеология.   Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и значение ее распростране­ ния. Учение о естественном праве и общественном договоре. Вольтер, Ш. Монтескьё, Ж. Ж. Руссо. Практическое занятие Идеология Просвещения и значение ее распространения. Война за независимость и образование США. Причины борьбы английских ко­  Начало   освободительного лоний   в   Северной   Америке   за   независимость. движения.  Декларация   независимости   США.   Образование   США.   Война   за независимость как первая буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах. Практическое занятие Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Французская революция конца XVIII века.  Предпосылки и причины Француз­ ской революции конца XVIII века. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина.  Конституционалисты,   жирондисты   и   якобинцы.  Конституция 1791   года.  Начало   революционных   войн.  Свержение   монархии   и   установление республики. Якобинская диктатура. Террор. Падение якобинцев. От термидора к брюмеру. Установление во Франции власти Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Международное значение революции. Практическое занятие  Якобинская диктатура. 7. Россия в конце XVII — XVIII веков: от царства к империи Россия в эпоху петровских преобразований. Дискуссии о Петре I, значении и цене его преобразований. Начало царствования Петра I.  Стрелецкое восстание. Прав­ ление   царевны   Софьи.   Крымские   походы   В.   В.   Голицына.  Начало самостоятельного   правления   Петра   I.   Азовские   походы.   Великое   посольство. Первые   преобразования.  Северная   война:   причины,   основные   события,   итоги. Значение   Полтавской   битвы.  Прутский  и Каспийский походы.  Провозглашение России   империей.   Государственные   реформы   Петра   I.   Реорганизация   армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма.  Политика   протекционизма   и Церковная   реформа.   Развитие   экономики. меркантилизма.   Подушная   подать.   Введение   паспортной   системы. Социальные   движения.  Восстания   в   Астрахани,   на   Дону.   Итоги   и   цена преобразований Петра Великого. Практическое занятие Итоги и цена преобразований Петра Великого. Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения. Развитие промышленности   и   торговли   во   второй   четверти   —   конце   ХУШ   века.   Рост помещичьего землевладения. Основные сословия российского общества, их положе­ ние. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е.И.Пугачева и его значение. Практическое занятие Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение. Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века. Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя по­ литика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства.  Русско­турецкая война 1735—1739 годов. Участие России в Семилетней войне. Короткое правление Петра   III.   Правление   Екатерины   II.   Политика   «просвещенного   абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Внутренняя политика Павла I, его свержение. Внешняя политика Екатерины II. Русско­турецкие войны и их итоги. Великие   русские   полководцы   и   флотоводцы   (П.   А.   Румянцев,   А.   В.   Суворов, Ф.Ф.Ушаков).   Присоединение   и   освоение   Крыма   и   Новороссии;   Г.   А.   Потемкин. Участие   России   в   разделах   Речи   Посполитой.   Внешняя   политика   Павла  I.  Ита­ льянский и Швейцарский походы А. В. Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф. Ф. Ушакова. Практическое занятие Присоединение и освоение Крыма и Новороссии. Русская культура XVIII века. Нововведения в культуре петровских времен. Про­ свещение и научные знания (Ф.Прокопович.И.Т.Посошков). Литература и искусство. Архитектура и изобразительное искусство Д. Трезини, В. В. Растрелли, И. Н. Никитин).  Культура и быт России во второй половине XVIII века. Становление  Исследовательские   экспедиции. отечественной   науки; Историческая наука (В. Н. Татищев). Русские изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Общественная мысль (Н.И.Новиков, А.Н.Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели (А. П. Сумароков, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И.   Фонвизин).   Развитие   архитектуры,   живописи,   скульптуры,   музыки   (стили   и течения, художники и их произведения). Театр (Ф.Г. Волков).   М.В.Ломоносов. Практическое занятие Историческая наука в России в ХУШ веке. 8. Становление индустриальной цивилизации Промышленный   переворот   и   его   последствия.   Промышленный   переворот   (про­ мышленная революция), его причины и последствия. Важнейшие изобретения. Технический   переворот   в   промышленности.  От   мануфактуры   к   фабрике. Машинное производство.  Появление новых видов транспорта и средств связи. Социальные   последствия   промышленной   революции.   Индустриальное   общество. Экономическое развитие Англии и Франции в Х!Х веке. Конец эпохи «свободного капитализма». Концентрация производства и капитала. Монополии и их формы. Финансовый капитал. Роль государства в экономике. Практическое занятие Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Международные   отношения.   Войны   Французской   революции   и   Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской империи и его при­ чины.  Создание   Венской   системы   международных   отношений.  Священный союз. Восточный   вопрос   и   обострение   противоречий   между   европейскими державами. Крымская (Восточная) война и ее последствия. Франко­прусская война и   изменение   расстановки   сил   на   мировой   арене.   Колониальные   захваты. Противоречия между державами.  Складывание системы союзов. Тройственный союз. Франко­русский союз — начало образования Антанты. Практическое занятие Крымская (Восточная) война и ее последствия. Политическое развитие стран Европы и Америки. Страны Европы после Напо­ леоновских войн. Июльская революция во Франции. Образование независимых го­ сударств в Латинской Америке. Эволюция политической системы Великобритании, чартистское движение. Революции во Франции, Германии, Австрийской империи и Италии   в   1848   —1849   годах:   характер,   итоги   и   последствия.   Пути   объединения национальных   государств:   Италии,   Германии.   Социально­экономическое   развитие США в конце  XVIII— первой половине XIX века.  Истоки конфликта Север  — Юг. Президент А. Линкольн. Гражданская война в США. Отмена рабства. Итоги войны. Распространение социалистических идей.  Первые социалисты.  Учение К. Маркса. Рост рабочего движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение  Течения   внутри   социал­ социал­демократии.   Образование  IIИнтернационала. демократии. Практическое занятие Гражданская война в США. Развитие западноевропейской культуры. Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм в художественном творчестве. Секуляриза­ ция науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие научные открытия. Революция в физике. Влияние культурных изменений на повседневную жизнь и быт людей. Автомобили и воздухоплавание. 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока Колониальная   экспансия   европейских   стран.   Индия.   Особенности   социально­ экономического   и   политического   развития   стран   Востока.  Страны   Востока   и страны Запада: углубление разрыва в темпах экономического роста. Значение колоний для ускоренного развития западных стран. Колониальный раздел Азии и Африки.   Традиционные   общества   и   колониальное   управление.   Освободительная борьба   народов   колоний   и   зависимых   стран.  Индия   под   властью   британской короны. Восстание сипаев и реформы в управлении Индии. Практическое занятие Колониальный раздел Азии и Африки. Китай   и  Япония.  Начало   превращения   Китая   в  зависимую   страну.  Опиумные войны. Восстание тайпинов, его особенности и последствия. Упадок и оконча­ тельное закабаление Китая западными странами. Особенности японского общества в период сёгунатаТокугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии. Практическое занятие Революция Мэйдзи и ее последствия. 10.Российская империя в Х!Х веке Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века. Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования. Проект М.М.Сперанского. Учреждение Государственного совета. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзит­ ский мир 1807 года и его последствия. Присоединение к России Финляндии и Бессарабии.  Отечественная   война   1812   года.   Планы   сторон,   основные   этапы   и сражения   войны.  Герои   войны  (М.И.Кутузов,  П.И.Багратион,  Н.Н.  Раевский,  Д.В. Давыдов   и   др.).   Причины   победы   России   в   Отечественной   войне   1812   года Заграничный   поход   русской   армии   1813   —1814   годов.   Венский   конгресс.  Роль России   в   европейской   политике   в   1813—1825   годах.  Изменение внутриполитического   курса   Александра   I   в   1816   —1825   годах.   Аракчеевщина. Военные поселения. Практическое занятие Отечественная война 1812 года. Движение   декабристов.  Движение   декабристов:   предпосылки   возникновения, идейные   основы   и   цели,   первые   организации,   их   участники.   Южное   общество; «Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н.М.Муравьева. Выступления декабристов в Санкт­Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов. Практическое занятие Значение движения декабристов. Внутренняя политика Николая I.  Правление Николая I.  Преобразование и укрепление роли государственного аппарата.  Кодификация законов. Социально­ экономическое развитие России во второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Начало про­ мышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина.  Политика в области образования.  Теория официальной народности (С. С. Уваров). Практическое занятие Начало  промышленного переворота в России, его экономические  и социальные последствия. Общественное движение во второй четверти XIX века.  Оппозиционная обще­ ственная мысль. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Славянофилы (К. С. и И. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю.Ф. Самарин и др.) и западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьев, Т. Н. Грановский и др.). Революционно­ социалистические   течения   (А.И.Герцен,   Н.П.Огарев,   В.Г.   Белинский).   Общество петрашевцев. Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издатель­ ская деятельность. Практическое занятие Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятель­ ность. Внешняя   политика   России   во   второй   четверти   XIX   века.  Россия   и революционные события 1830—1831 и 1848—1849 годов в Европе.  Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская война 1853 — 1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая оборона Севастополя и ее герои. Практическое занятие Героическая оборона Севастополя в 1854 —1855 годах и ее герои. Отмена крепостного права и реформы 60 — 70­х годов XIX века. Контрреформы. Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр  IIи его окружение. Планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Разработка проекта реформы в Редакционных комиссиях. Основные положения Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян. Значение от­ мены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ 1860 — 1870­х годов. «Конституция М.Т.Лорис­Меликова». Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия. Практическое занятие Значение отмены крепостного права в России. Общественное движение во второй половине XIXвека. Общественное движение в России в последней трети  XIXвека. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации, тактика. Деятельность «Земли и воли» и «Народной   воли».  Охота   народовольцев   на   царя.   Кризис   революционного народничества.  Основные   идеи   либерального   народничества.   Распространение марксизма и зарождение российской социал­демократии. Начало рабочего движения. Практическое занятие Народническое движение. Экономическое развитие во второй половине XIX века. Социально­экономическое развитие   пореформенной   России.   Сельское   хозяйство   после   отмены   крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота,  его  последствия.  Возрастание  роли  госу­ дарства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические   и   финансовые   реформы   (Н.Х.Бунге,   С.Ю.Витте).   Разработка рабочего законодательства. Практическое занятие Курс на модернизацию промышленности в России во второй половине XIX века. Внешняя политика России во второй половине XIX века. Европейская политика. А.М.Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской войне. Русско­ турецкая война 1877— 1878 годов, ход военных действий на Балканах — в Закавка­ зье. Роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Казахстана и   Средней   Азии.   Заключение   русско­французского   союза.   Политика   России   на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX века. Практическое занятие Русско­турецкая война 1877—1878 годов. Русская культура XIX века. Развитие науки и техники (Н. И.Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби, А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов и др.).  Географические   экспедиции,   их   участники.  Расширение   сети   школ   и университетов. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).   Золотой   век   русской   литературы:   писатели   и   их   произведения (В.А.Жуковский,   А.С.Пушкин,   М.Ю.Лермонтов,   Н.В.Гоголь   и   др.).   Общественное звучание   литературы     Толстой, Ф.М.Достоевский).   Становление   и   развитие   национальной   музыкальной   школы (М.И.Глинка,  П.И.  Чайковский,  Могучая   кучка).  Расцвет   театрального   искусства, возрастание   его   роли   в   общественной   жизни.   Живопись:   академизм,   реализм, передвижники.   Архитектура:   стили   (русский   ампир,   классицизм),   зодчие   и   их произведения. Место российской культуры в мировой культуре XIXвека.   И.С.Тургенев, (Н.А.Некрасов,   Л.Н. Практическое занятие Золотой век русской литературы. 11.От Новой истории к Новейшей Мир в начале ХХ века. Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте   мира.   Первые   войны   за   передел   мира.   Окончательное   формирование   двух блоков в Европе (Тройственного союза и Антанты), нарастание противоречий между ними.  Военно­политические   планы   сторон.   Гонка   вооружений.   Балканские войны.   Подготовка   к   большой   войне.  Особенности   экономического   развития Великобритании,   Франции,   Германии,   США.   Социальные   движения   и   социальные реформы.   Реформизм   в   деятельности   правительств.   Влияние   достижений   научно­ технического прогресса. Пробуждение Азии в начале ХХ века. Колонии, зависимые страны и метрополии. Начало антиколониальной борьбы.Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан.   Кризис  Османской   империи   и   Младотурецкая   революция. Революция   в   Иране.  Национально­освободительная   борьба   в   Индии   против британского господства. Индийский национальный конгресс. М. Ганди. Практическое занятие Синьхайская революция в Китае. Россия   на   рубеже   XIX—XX   веков.   Динамика   промышленного   развития.   Роль государства в экономике России. Аграрный вопрос. Император Николай II, его по­ литические воззрения. Общественное движение Возникновение социалистических и либеральных   организаций   и   партий:   их   цели,   тактика,   лидеры   (Г.   В.   Плеханов, В.М.Чернов, В.И.Ленин, Ю.О.Мартов, П.Б.Струве). Усиление рабочего и крестьян­ ского движения. Внешняя политика России. Конференции в Гааге. Усиление влия­ ния в Северо­Восточном Китае. Русско­японская война 1904 —1905 годов: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Революция 1905 —1907 годов в России. Причины революции. «Кровавое воскресе­ нье»   и   начало   революции.  Развитие   революционных   событий   и   политика властей. Советы как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года. Московское восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Легальные политические партии. Опыт российского парламентаризма 1906 —1917 годов: особенности парламентской системы, ее полномочия и влияние на общественно­политическую жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой российской революции в политических и социальных аспектах. Практическое занятие Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Россия   в   период   столыпинских   реформ.  П.  А.  Столыпин   как   государственный деятель. Программа П. А. Столыпина, ее главные цели и комплексный характер. П. А. Столыпин и III Государственная дума. Основное содержание и этапы реализа­ ции аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России. Проблемы и противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Другие реформы и   их   проекты.  Экономический   подъем.   Политическая   и   общественная   жизнь   в России в 1910— 1914 годы. Обострение внешнеполитической обстановки. Практическое занятие Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России. Серебряный век русской культуры. Открытия российских ученых в науке и тех­ нике. Русская философия: поиски общественного идеала. Сборник «Вехи». Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство:   традиции   реализма,   «Мир   искусства»,   авангардизм,   его   направления. Архитектура. Скульптура. Музыка. Практическое занятие Русская философия: поиски общественного идеала. Первая   мировая   война.   Боевые   действия   1914   —1918   годов.   Особенности   и участники войны.  Начальный период боевых действий  (август—  декабрь 1914 года). Восточный фронт и его роль в войне. Успехи и поражения русской армии. Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в 1915 —1917 годах. Брусиловский   прорыв   и   его   значение.  Боевые   действия   в   Африке   и   Азии. Вступление в войну США и выход из нее России. Боевые действия в 1918 году. Поражение Германии и ее союзников. Практическое занятие Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне. Первая мировая война и общество. Развитие военной техники в годы войны. При­ менение новых видов вооружений: танков, самолетов, отравляющих газов. Перевод   государственного   управления   и   экономики   на   военные   рельсы. Государственное регулирование экономики.  Патриотический подъем в начале войны.  Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения. Антивоенные и национальные движения. Нарастание общенационального кризиса   в   России.   Итоги   Первой   мировой   войны.   Парижская   и   Вашингтонская конференции и их решения. Практическое занятие Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны. Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю. Причины революции. Отречение   Николая  IIот   престола.   Падение   монархии   как   начало   Великой российской революции. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало двоевластия. Вопросы о войне и земле. «Апрельские тезисы»   В.   И.   Ленина   и   программа   партии   большевиков   о   переходе   от буржуазного   этапа   революции   к   пролетарскому  (социалистическому). Причины апрельского, июньского и июльского кризисов Временного правительства. Конец двоевластия. На пороге экономической катастрофы и распада: Россия в июле —   октябре   1917   года.   Деятельность   А.Ф.   Керенского   во   главе   Временного правительства.   Выступление   Л.Г.Корнилова   и   его   провал.   Изменения   в революционной   части   политического   поля   России:   раскол   эсеров,   рост   влияния большевиков в Советах. Практическое занятие Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году. Октябрьская революция в России и ее последствия. События 24 — 25 октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с В. И. Лениным. Союз больше­ виков   и   левых   эсеров.  Установление   власти   Советов   в   основных   регионах России.  IIВсероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых   органов   власти.   Создание   ВЧК,   начало   формирования   Красной   Армии. Отношение   большевиков   к   созыву   Учредительного   собрания.   Причины   разгона Учредительного собрания. Создание федеративного социалистического государства и   его   оформление   в   Конституции   РСФСР   1918   года.   Советско­германские переговоры   и   заключение   Брестского   мира,   его   условия,   экономические   и политические последствия.  Разрыв левых эсеров с большевиками, выступление левых эсеров и его разгром. Установление однопартийного режима. Практическое занятие II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Гражданская   война   в   России.  Причины   Гражданской   войны.  Красные   и   белые: политические ориентации, лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники   Гражданской   войны.   Цели   и   этапы   участия   иностранных   государств   в Гражданской   войне.  Начало   фронтовой   Гражданской   войны.   Ход   военных действий на фронтах в 1918—1920 годах. Завершающий период Гражданской войны.  Причины   победы   красных.   Россия   в   годы   Гражданской   войны. Экономическая политика большевиков. Национализация, «красногвардейская атака на   капитал».   Политика   «военного   коммунизма»,   ее   причины,   цели,   содержание, последствия. Последствия и итоги Гражданской войны. Практическое занятие Россия в годы Гражданской войны. 12.Между мировыми войнами Европа   и   США.   Территориальные   изменения   в   Европе   и   Азии   после   Первой мировой   войны.  Революционные   события   1918  —  начала  1920­х   годов  в   Европе. Ноябрьская революция в Германии и возникновение Веймарской республики. Рево­ люции  в  Венгрии.  Зарождение коммунистического  движения,  создание и деятель­ ность Коммунистического интернационала. Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920­х годах. Причины мирового экономического кризиса 1929 —1933 годов. Влияние биржевого краха на экономику США. Распространение кризиса на другие   страны.   Поиск   путей   выхода   из   кризиса.Дж.М.Кейнс   и   его   рецепты спасения   экономики.   Государственное   регулирование   экономики   и   социальных отношений. «Новый курс» президента СШАФ.Рузвельта и его результаты. Практическое занятие Причины мирового экономического кризиса 1929 — 1933 годов. Недемократические режимы. Рост фашистских движений в Западной Европе. Захват фашистами власти в Италии. Режим Муссолини в Италии. Победа наци­ стов в Германии. А. Гитлер — фюрер германского народа. Внутренняя политика А. Гитлера,   установление   и   функционирование   тоталитарного   режима,   причины   его устойчивости. Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и национальные особенности. Создание и победа Народного фронта во Франции, Ис­  Реформы   правительств   Народного   фронта.  Гражданская   война   в пании. Испании. Помощь СССР антифашистам. Причины победы мятежников. Практическое занятие Гражданская война в Испании. Турция, Китай, Индия, Япония. Воздействие Первой мировой войны и Великой российской революции на страны Азии. Установление республики в Турции, дея­ тельность М.Кемаля. Великая национальная революция 1925 — 1927 годов в Китае. Создание   Компартии   Китая.   Установление   диктатуры   Чан   Кайши   и   гражданская война в Китае. Советские районы Китая. Создание Национального фронта борьбы  Сохранение   противоречий   между   коммунистами   и против   Японии. гоминдановцами.   Кампания   гражданского   неповиновения   в   Индии.   Идеология ненасильственного   сопротивления   английским   колонизаторам   М.   Ганди. Милитаризация Японии, ее переход к внешнеполитической экспансии. Практическое занятие Великая национальная революция 1925 —1927 годов в Китае. Международные   отношения.   Деятельность   Лиги   Наций.   Кризис   Версальско­ Вашингтонской   системы.   Агрессия   Японии   на   Дальнем   Востоке.   Начало   японо­ китайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера Хасан и реки  Агрессия   Италии   в   Эфиопии.   Вмешательство   Германии   и Халхин­Гол. Италии   в   гражданскую   войну   в   Испании.   Складывание   союза   агрессивных государств   «Берлин   —   Рим   —   Токио».   Западная   политика   «умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии. Практическое занятие Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии. Культура в первой половине ХХ века. Развитие науки. Открытия в области физи­ ки, химии, биологии, медицины. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического и модернистского искусства. Изобразительное ис­ кусство. Архитектура. Основные направления в литературе. Писатели: модернисты, реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр. Развитие киноискусства. Рождение звукового кино. Нацизм и культура. Практическое занятие Формирование новых художественных направлений и школ в искусстве первой половины ХХ века. Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР. Эконо­ мический и политический кризис. Крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж и др.   Переход   к   новой   экономической   политике.   Сущность   нэпа.   Достижения   и противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая жизнь в 1920­е годы. Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Национальная политика советской власти. Укрепление позиций страны на международной арене. Практические занятия Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Индустриализация   и   коллективизация   в   СССР.   Обострение   внутрипартийных разногласий   и   борьбы   за   лидерство   в   партии   и   государстве.   Советская   модель модернизации.  Начало индустриализации.  Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Практическое занятие Советская модель модернизации. Советское государство и общество в 1920 — 1930­е годы. Особенности советской политической   системы:   сращивание   партийного   и государственного   аппарата,   контроль   над   обществом.   Культ   вождя.   И.В.   Сталин.  Изменение   социальной   структуры Массовые   репрессии,   их   последствия. советского   общества.  Стахановское   движение.  Положение   основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930­е годы. Конституция СССР 1936 года.   однопартийность, Практическое занятие Стахановское движение. Советская культура в 1920— 1930­е годы. «Культурная революция»: задачи и на­ правления.   Ликвидация   неграмотности,   создание   системы   народного   образования.  Идейная   борьба   среди   деятелей Культурное   разнообразие   1920­х   годов. культуры. Утверждение метода социалистического реализма в литературе и   искусстве.  Достижения   литературы   и   искусства.   Развитие   кинематографа. Введение   обязательного   начального   преподавания.   Восстановление   преподавания истории.   Идеологический   контроль   над   духовной   жизнью   общества.   Развитие советской науки. Практическое занятие «Культурная революция»: задачи и направления. 13.Вторая мировая война. Великая Отечественная война Накануне мировой войны. Мир в конце 1930­х годов: три центра силы. Нарас­ тание угрозы войны. Политика «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям. Англо­франко­советские переговоры в Москве, причины их неудачи.   Советско­германский   пакт   о   ненападении   и   секретный   дополнительный протокол. Военно­политические планы сторон. Подготовка к войне. Практические занятия Военно­политические планы сторон накануне Второй мировой войны. Подготовка к войне. Первый   период   Второй   мировой   войны.   Бои   на   Тихом   океане.   Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Поражение Франции. Оккупация   и   подчинение   Германией   стран   Европы.   Битва   за   Англию. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины,   Бессарабии   и   Северной   Буковины,   Советско­финляндская   война, советизация   прибалтийских   республик.   Нацистская   программа   завоевания   СССР. Подготовка СССР и Германии к войне. Соотношение боевых сил к июню 1941 года. Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон, соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом   этапе   войны   (22   июня   1941   года   —   ноябрь   1942   года).   Деятельность советского   руководства   по   организации   обороны   страны.   Историческое   значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941 — 1945 годах. Практическое занятие Историческое значение Московской битвы. Второй период Второй мировой войны. Военные действия на советско­германском фронте   в 1942  году.  Сталинградская   битва   и  начало   коренного   перелома   в  ходе войны.  Военные   действия   в   Северной   Африке.  Складывание   антигитлеровской коалиции   и   ее   значение.  Конференции   глав   союзных   держав   и   их   решения. Курская битва и завершение коренного перелома. Оккупационный режим. Геноцид. Холокост.   Движение   Сопротивления.   Партизанское   движение   в   СССР,   формы борьбы, роль и значение. Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии. Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и культуры. Изменение положения Русской православной церкви и других конфессий в годы войны. Главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944). Открытие Второго фронта в Европе. Военные операции 1945  года.  Разгром   Германии.  Советско­японская   война.  Атомная   бомбардировка Хиросимы   и   Нагасаки.   Окончание   Второй   мировой   войны.   Значение   победы   над фашизмом.   Решающий   вклад   СССР   в   Победу.   Людские   и   материальные   потери воюющих сторон. Практические занятия Сталинградская   битва   и   начало   коренного   перелома   в   ходе   Великой Отечественной войны. Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны. 14.Мир во второй половине ХХ — начале XXI века Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны». Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире. Решения Потсдамской конферен­ ции.   Создание   ООН   и   ее   деятельность.  Раскол   антифашистской   коалиции. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ.  Особая позиция Югославии. Формирование   двухполюсного   (биполярного)   мира.   Создание   НАТО   и   ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений. Практическое занятие Создание ООН и ее деятельность. Ведущие капиталистические страны. Превращение США в ведущую мировую дер­ жаву. Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США. Раз­  Основные   тенденции   внутренней   и витие   научно­технической   революции. внешней политики США.  Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ. Падение   авторитарных   режимов   в   Португалии,   Испании,   Греции.   Европейская интеграция, ее причины, цели, ход, последствия. Особенности развития Японии. Практические занятия Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Страны   Восточной   Европы.   Установление   власти   коммунистических   сил   после Второй   мировой   войны   в   странах   Восточной   Европы.   Начало   социалистического строительства.  Копирование  опыта СССР.  Создание  и  деятельность Совета экономической   взаимопомощи   (СЭВ).  Антикоммунистическое   восстание   в  Экономическое   и   политическое   развитие Венгрии   и   его   подавление. социалистических государств в Европе в 1960 — 1970­е годы. Попытки реформ. Я.Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах. «Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Ев­ ропа в начале ХХ века. Практическое занятие Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито. Крушение  колониальной   системы.  Освобождение   от  колониальной   зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии, Индонезии). Деколонизация Африки. Освобождение Анголы и Мозамбика.  Падение   режима   апартеида   в  ЮАР.  Основные   проблемы  Социалистический   и   капиталистический   пути освободившихся   стран. развития.  Поиск   путей   модернизации.   «Азиатские   тигры».   Основы   ускоренного экономического роста. Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия. Практическое занятие Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века. Индия, Пакистан, Китай. Освобождение Индии и Пакистана от власти Велико­ британии. Причины противоречий между Индией и Пакистаном. Особенности внутри­   и   внешнеполитического   развития   этих   государств.   Реформы   в   Индии. Успехи   в   развитии   Индии   в   начале   XXI   века.   Завершение   гражданской   войны   в Китае.   Образование   КНР.   Мао   Цзэдун.   «Большой   скачок»,   народные   коммуны   и «культурная революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе. Практическое занятие Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе. Страны Латинской Америки. Особенности экономического и политического раз­ вития   стран   Латинской   Америки.  Национал­реформизм.   Х.   Перрон.   Военные перевороты и военные диктатуры. Между диктатурой и демократией. Господство США  в   Латинской   Америке.   Кубинская   революция.   Ф.Кастро.   Строительство социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. С.Альенде. Сандинистская революция в Никарагуа. «Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХ! века.   Президент   Венесуэлы   У.Чавес   и   его   последователи   в   других   странах. Строительство социализма ХХIвека. Практическое занятие Кубинская революция. Международные   отношения.   Международные   конфликты   и   кризисы   в   1950   — 1960­е годы. Борьба сверхдержав — СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис.   Карибский   кризис   —   порог   ядерной   войны.   Война   США  во   Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо­израильские войны.   Палестинская   проблема.   Достижение   примерного   военно­стратегического паритета   СССР   и  США.   Разрядка   международной   напряженности   в 1970­е  годы. Хельсинкское   совещание   по   безопасности   и   сотрудничеству   в   Европе.   Введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Кризис разрядки. Новое политическое   мышление.   Конец   двухполярного   мира   и   превращение   США   в единственную   сверхдержаву.   Расширение   НАТО   на   Восток.  Войны,   США   и   их союзников в Афганистане, Ираке, вмешательство в события в Ливии, Сирии. Многополярный мир, его основные центры. Практическое занятие Разрядка международной напряженности в 1970­е годы. Развитие культуры. Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ — на­ чала XXI века. Освоение космоса. Новые черты культуры.  Произведения о войне немецких писателей. Реалистические и модернистские направления в искусстве. Экзистенциализм.   Театр   абсурда.   Поп­арт   и   его   черты.   Развитие   кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф Голливуда. Звезды экрана. Появление   рок­музыки.   Массовая   культура.  Индустрия   развлечений.   Постмо­ дернизм — стирание грани между элитарной и массовой культурой. Глобализация и национальные культуры. Практическое занятие Глобализация и национальные культуры в конце ХХ — начале ХХ! века. 15.Апогей и кризис советской системы. 1945 — 1991 годы СССР   в   послевоенные   годы.   Укрепление   статуса   СССР   как   великой   мировой державы. Начало «холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружия   и   средств   его   доставки   в   СССР.   Конверсия,   возрождение   и   развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное общество, духов­ ный   подъем   людей.   Противоречия   социально­политического   развития.  Усиление роли   государства   во   всех   сферах   жизни   общества.   Власть   и   общество. Репрессии. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании и научные дискуссии 1940­х годов. Практическое занятие Послевоенное советское общество, духовный подъем людей. СССР в 1950­х — начале 1960­х годов. Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н.С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Начало реа­ билитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской   экономики   и   его   результаты.  Достижения   в   промышленности. Ситуация   в   сельском   хозяйстве.  Освоение   целины.   Курс   на   строительство коммунизма. Социальная политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений в экономике. Выступления населения. Практическое занятие XXсъезд КПСС и его значение. СССР   во   второй   половине   1960­х   —   начале   1980­х   годов.   Противоречия внутриполитического   курса   Н.С.Хрущева.   Причины   отставки   Н.С.Хрущева. Л.И.Брежнев.   Концепция   развитого   социализма.   Власть   и   общество.  Усиление позиций   партийногосударственной   номенклатуры.  Конституция   СССР   1977 года.   Преобразования   в   сельском   хозяйстве.   Экономическая   реформа   1965   года: задачи   и   результаты.   Достижения   и   проблемы   в   развитии   науки   и   техники. Нарастание   негативных   тенденций   в   экономике.   Застой.   Теневая   экономика. Усиление   идеологического   контроля   в   различных   сферах   культуры. Инакомыслие, диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения. Причины   усиления   недовольства.   СССР   в   системе   международных   отношений. Установление   военно­стратегического   паритета   между   СССР   и   США.   Переход   к политике   разрядки   международной   напряженности.   Участие   СССР   в   военных действиях в Афганистане. Практическое занятие Экономическая реформа 1965 года в СССР: задачи и результаты. СССР в годы перестройки. Предпосылки перемен. М.С. Горбачев. Политика уско­ рения и ее неудача. Причины нарастания проблем в экономике. Экономические реформы,   их   результаты.  Разработка   проектов   приватизации   и   перехода   к рынку.  Изменение   государственного устройства   СССР.  Национальная   политика   и   межнациональные   отношения. Национальные   движения   в   союзных   республиках.   Политика   гласности   и   ее последствия.   Изменения   в   общественном   сознании.   Власть   и   церковь   в   годы  экономического   кризиса   и   обострение перестройки. межнациональных   противоречий.   Образование   политических   партий   и движений.  Августовские   события   1991   года.   Распад   СССР.   Образование   СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.  Реформы   политической   системы.   Нарастание Практическое занятие Политика гласности в СССР и ее последствия. Развитие советской культуры (1945 —1991 годы). Развитие культуры в послево­ енные годы. Произведения о прошедшей войне и послевоенной жизни. Советская культура в конце 1950­х — 1960­е годы. Новые тенденции в художественной жизни страны.   «Оттепель»   в   литературе,   молодые   поэты   1960­х   годов.   Театр,   его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Советская культура в середине 1960 — 1980­х годов. Достижения и противоречия художественной культуры.  Культура   в   годы   перестройки.  Публикация   запрещенных   ранее произведений,  Острые   темы   в   литературе, публицистике,  произведениях   кинематографа.  Развитие   науки   и   техники   в СССР.   Научно­техническая   революция.   Успехи   советской   космонавтики   (С.П. Королев, Ю.А.Гагарин). Развитие образования в СССР.  Введение обязательного восьмилетнего, затем обязательного среднего образования. Рост числа вузов и студентов.  показ   кинофильмов. Практическое занятие Успехи советской космонавтики. 16.Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХ1 веков Формирование российской государственности.  Изменения в системе власти. Б.Н.Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993  года.  Экономические   реформы  1990­х   годов:   основные  этапы  и   результаты.  Основные Трудности   и   противоречия   перехода   к   рыночной   экономике. направления   национальной   политики:   успехи   и   просчеты.  Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно­политический кризис в Чечне. Отставка   Б.Н.   Ельцина.   Деятельность   Президента   России   В.В.Путина:   курс   на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России,   укрепление   государственности,   обеспечение   гражданского   согласия   и единства общества. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной   сферы   в   начале   ХХ!   века.   Роль   государства   в   экономике. Приоритетные   национальные   проекты   и   федеральные   программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России. Президентские выборы 2008 года. Президент России Д. А. Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские выборы 2012   года.  Разработка   и   реализация   планов   дальнейшего   развития   России. Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990­е годы. Россия и Запад.  Балканский   кризис   1999   года.  Отношения   со   странами   СНГ.   Восточное направление внешней политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале   XXI   века.   Укрепление   международного   престижа   России.   Решение   задач борьбы   с   терроризмом.   Российская   Федерация   в   системе   современных   между­ народных отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.  Культура  и   духовная   жизнь   общества   в  конце  ХХ  —  начале  XXI   века. Распространение  информационных  технологий  в  различных  сферах  жизни общества.  Многообразие   стилей   художественной   культуры.   Достижения   и противоречия культурного развития. Практические занятия Экономические реформы 1990­х годов в России: основные этапы и результаты. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. 6. Тематическое планирование. При   реализации   содержания   общеобразовательной   учебной   дисциплины «История» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет: • по   профессиям   СПО   технического,   естественно­научного   профилей профессионального образования — 256 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка   обучающихся,   включая   практические   занятия,   —   171   час; внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 85 часов; Тематический план Вид учебной работы Аудиторные занятия. Содержание Количество часов Введение Древнейшая стадия истории человечества Цивилизации Древнего мира Цивилизации Запада и Востока в Средние века От Древней Руси к Российскому государству Россия в ХVI—ХУП веках: от великого княжества к царству Страны Запада и Востока в XVI—XVIII веках Россия в конце XVII—XVIII веков: от царства к империи Становление индустриальной цивилизации Процесс модернизации в традиционных обществах Востока Российская империя в XIX веке 3 4 8 12 14 9 12 10 6 4 14 От Новой истории к Новейшей Между мировыми войнами Вторая мировая война. Великая Отечественная война Мир во второй половине ХХ—начале ХХ! века Апогей и кризис советской системы 1945 —1991 годов Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХ1 веков Итого Внеаудиторная самостоятельная работа Подготовка рефератов, докладов индивидуального проекта с  использованием информационных технологий и др. 15 14 12 12 12 10 171 85 Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета Всего 256 7. Характеристика основных видов деятельности студентов на уровне учебных действий. Содержание обучения Введение Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий) Актуализация знаний о предмете истории. Высказывание собственных суждений о значении  исторической науки для отдельного человека, государства,  общества. Высказывание суждений о месте истории России во всемирной истории 1. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА Происхождение человека.  Люди эпохи палеолита Неолитическая революция и ее последствия Рассказ о современных представлениях о  происхождении человека, расселении древнейших  людей (с использованием исторической карты). Объяснение и применение в историческом  контексте понятий: «антропогенез», «каменный  век», «палеолит», «родовая община». Указание на  карте мест наиболее известных археологических  находок на территории России Объяснение и применение в историческом  контексте понятий: «неолит», «неолитическая  революция», «производящее хозяйство», «индоевропейцы», «племя», «союз племен»,  «цивилизация». Раскрытие причин возникновения производящего  хозяйства, характеристика перемен в жизни людей,  связанных с этим событием. Называние и указание на карте расселения древних  людей на территории России, территории  складывания индоевропейской общности. Обоснование закономерности появления  государства 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА Древнейшие государства Великие державы Древнего  Востока Древняя Греция Древний Рим Локализация цивилизации Древнего Востока на  ленте времени и исторической карте, объяснение,  как природные условия влияли на образ жизни,  отношения в древних обществах. Характеристика  экономической жизни и социального строя  древневосточных обществ Раскрытие причин, особенностей и последствий  появления великих держав. Указание особенностей исторического пути  Хеттской, Ассирийской, Персидской держав. Характеристика отличительных черт цивилизаций  Древней Индии и Древнего Китая Характеристика основных этапов истории Древней  Греции, источников ее истории. Объяснение и применение в историческом  контексте понятий: «полис», «демократия»,  «колонизация», «эллинизм». Умение дать сравнительную характеристику  политического строя полисов (Афины, Спарта). Рассказ с использованием карты о древнегреческой колонизации, оценка ее последствий. Раскрытие причин возникновения, сущности и  значения эллинизма Характеристика с использованием карты основных  этапов истории Древней Италии, становления и  развития Римского государства. Объяснение и применение в историческом  контексте понятий: «патриций», «плебей»,  «провинции», «республика», «империя»,«колонат». Раскрытие причин военных успехов Римского  государства, особенностей организации римской Культура и религия  Древнего мира армии Систематизация материала о мифологии и  религиозных учениях, возникших в Древнем мире. Раскрытие предпосылок и значения  распространения буддизма, христианства. Объяснение причин зарождения научных знаний. Объяснение вклада Древней Греции и Древнего  Рима в мировое культурное наследие Великое переселение  народов и образование  варварских королевств в  Европе Возникновение ислама.  Арабские завоевания 3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА Раскрытие оснований периодизации истории  Средних веков, характеристика источников по этой эпохе. Участие в обсуждении вопроса о взаимодействии  варварского и римского начал в европейском  обществе раннего Средневековья Рассказ с использованием карты о возникновении  Арабского халифата; объяснение причин его  возвышения и разделения. Объяснение и  применение в историческом контексте понятий:  «ислам», «мусульманство», «халифат». Характеристика системы управления в Арабском  халифате, значения арабской культуры Рассказ с использованием карты о возникновении  Византии; объяснение причин ее возвышения и  упадка. Рассказ   о   влиянии   Византии   и   ее   культуры   на историю   и   культуру   славянских   государств,   в частности   России,   раскрытие   значения   создания славянской письменности Кириллом и Мефодием Объяснение и применение в историческом  контексте понятий: «хан», «сёгун», «самурай»,  «варна», «каста». Характеристика общественного устройства  государств Востока в Средние века, отношений  власти и подданных, системы управления. Представление описания, характеристики  памятников культуры народов Востока (с  использованием иллюстративного материала) Раскрытие сущности военной реформы Карла  Мартелла, его влияния на успехи франкских  королей. Рассказ о причинах, ходе и последствиях походов  Империя Карла Великого и  ее распад. Феодальная  раздробленность в Европе Византийская империя Восток в Средние века Основные черты запад­ ноевропейского феодализма Средневековый западно­ европейский город Католическая церковь в  Средние века. Крестовые  походы Зарождение централизо­ ванных государств в Европе Карла Великого, значении образования его  империи. Объяснение термина каролингское возрождение. Объяснение причин походов норманнов, указание  на их последствия Объяснение и применение в историческом  контексте понятий: «феодализм»,  «раздробленность», «вассально­ленные отноше­ ния», «сеньор», «рыцарь», «вассал». Раскрытие современных подходов к объяснению  сущности феодализма. Рассказ о жизни представителей различных  сословий средневекового общества: рыцарей,  крестьян, горожан, духовенства и др. (сообщение,  презентация) Объяснение и применение в историческом  контексте понятий: «цех», «гильдия», «коммуна». Систематизация материала о причинах  возникновения, сущности и значении  средневековых городов. Характеристика взаимоотношений горожан и  сеньоров, различных слоев населения городов Характеристика роли христианской церкви в  средневековом обществе. Рассказ о причинах и последствиях борьбы  римских пап и императоров Священной Римской  империи. Систематизация материала по истории Крестовых  походов, высказывание суждения об их причинах и  последствиях Раскрытие особенностей развития Англии и  Франции, причин и последствий зарождения в этих  странах сословно­представительной монархии. Характеристика причин, хода, результатов  Столетней войны. Систематизация знаний о  важнейших событиях позднего Средневековья:  падении Византии, реконкисте и образовании Испа­ нии и Португалии, гуситских войнах. Показ исторических предпосылок образования  централизованных государств в Западной Европе. Рассказ о наиболее значительных народных  выступлениях Средневековья Средневековая культура  Западной Европы. Начало  Ренессанса Подготовка сообщения, презентации на тему  «Первые европейские университеты». Характеристика основных художественных стилей  средневековой культуры (с рассмотрением  конкретных памятников, произведений). Высказывание суждений о предпосылках  возникновения и значении идей гуманизма и  Возрождения для развития европейского общества 4. ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ Образование   Древнерус­ ского государства Крещение   Руси   и   его   зна­ чение Общество Древней Руси Раздробленность на Руси Древнерусская культура Характеристика территорий расселения восточных славян   и   их   соседей,   природных   условий,   в которых они жили, их занятий, быта, верований. Раскрытие причин и указание времени образования Древнерусского государства. Объяснение и применение в историческом  контексте понятий: «князь», «дружина»,  «государство». Составление хронологической таблицы о  деятельности первых русских князей Актуализация знаний о возникновении  христианства и основных его постулатах. Рассказ о причинах крещения Руси, основных  событиях, связанных с принятием христианства на  Руси. Оценка значения принятия христианства на Руси Характеристика общественного и политического  строя Древней Руси, внутренней и внешней  политики русских князей. Анализ содержания Русской Правды. Указание причин княжеских усобиц. Составление характеристики личности, оценка,  сравнение исторических деятелей (на примере  князей Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха) Называние причин раздробленности на Руси,  раскрытие последствий раздробленности. Указание на исторической карте территорий  крупнейших самостоятельных центров Руси. Характеристика особенностей географического  положения, социально­политического развития,  достижений экономики и культуры Новгородской  и Владимиро­Суздальской земель Рассказ о развитии культуры в Древней Руси. Монгольское завоевание и  его последствия Характеристика памятников литературы, зодчества Древней Руси. Высказывание суждений о значении наследия  Древней Руси для современного общества Изложение материала о причинах и последствиях  монгольских завоеваний. Приведение примеров героической борьбы  русского народа против завоевателей. Рассказ о Невской битве и Ледовом побоище. Составление характеристики Александра  Невского. Оценка последствий ордынского владычества для  Руси, характеристика повинностей населения Начало возвышения Москвы Раскрытие причин и следствий объединения  Образование единого  Русского государства русских земель вокруг Москвы. Аргументация оценки деятельности Ивана Калиты, Дмитрия Донского. Раскрытие роли Русской православной церкви в  возрождении и объединении Руси. Раскрытие значения Куликовской битвы для  дальнейшего развития России Указание на исторической карте роста территории  Московской Руси. Составление характеристики Ивана III. Объяснение   значения   создания   единого   Русского государства.   Изложение   вопроса   о   влиянии централизованного   государства   на   развитие хозяйства страны и положение людей. Изучение отрывков из Судебника 1497 года и  использование содержащихся в них сведений в  рассказе о положении крестьян и начале их  закрепощения 1. 5. РОССИЯ В  XVI—XVII ВЕКАХ: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ Россия в правление Ивана  Грозного Объяснение значения понятий: «Избранная рада»,  «приказ», «Земский собор», «стрелецкое войско»,  «опричнина», «заповедные годы», «урочные лета»,  «крепостное право». Характеристика внутренней  политики Ивана IV в середине ХVIвека, основных  мероприятий и значения реформ 1550­х годов. Раскрытие значения присоединения Среднего и  Нижнего Поволжья, Западной Сибири к России.