Окружающий мир. Тема: Природные зоны России и зона арктических пустынь.

Тема: Природные зоны России и зона арктических пустынь.

Цель: Сформировать у учащихся понятие «Природные зоны»; учить находить и показывать их, формировать представление о зоне арктических пустынь.

Задачи-1. Познакомить учащихся с особенностями природы (условиями неживой природы, живыми существами, взаимосвязями в природе), значением природы данной зоны для человека, ее использованием. 2. Развивать умения определять существенные признаки природных зон и сравнивать их. 3.Воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение пользоваться картой.

О б о р у д о в а н и е: карта, раздаточный материал, учебник.

Ход урока

1.      Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Добрый день! Начинаем урок окружающего мира.

- Скажите, над каким разделом мы работаем? (Природа России).

О чем мы говорили на прошлом уроке? Чтобы продолжить путешествие по России, давайте повторим.

II. Проверка домашнего задания.

Работа с картой у доски

-Покажите материки , океаны.

-На каком мы живем материке?

-В какой стране?

Задание 1

Игра "Найди лишний географический объект" Объясни почему.

А) Лена, Волга, Байкал, Енисей;

Б) Обь, Байкал, Онежское, Каспийское;

В) Кавказ, Альпы, Баренцево, Урал;

Г) Каспийское, Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый.

Задание 1

Игра "Найди лишний географический объект" Объясни почему.

1) Лена, Волга, Байкал, Енисей;

2) Ладожское, Саяны, Онежское, Каспийское;

3) Кавказ, Альпы, Баренцево, Урал.

2 задание

Какие моря к какому океану относятся? (Соедини стрелками.)

1-ряд    Какие моря относятся к Северному Ледовитому океану

2-ряд     Какие моря относятся к Тихому океану

3-ряд     Какие моря относятся к Атлантическому океану

О т в е т:

Северный Ледовитый океан: море Лаптевых, Чукотское, Карское, Баренцево, Восточно-Сибирское моря.

Тихий океан: Японское, Берингово, Охотское моря.

Атлантический океан: Балтийское, Черное моря.

“Стенами чертогов были вьюги, окнами и дверями буйные ветры. Сто с лишним зал тянулись здесь одна за другой так, как наметала их вьюга. Все они освещались северным сиянием, и самая большая простиралась на много-много миль. Как холодно, как пустынно было в этих белых, ярко сверкающих чертогах!Холодно, пустынно, грандиозно! Северное сияние вспыхивало и горело так правильно, что можно было точно рассчитать, в какую минуту свет усилится, в какую померкнет. Посреди самой большой пустынной снежной залы находилось замерзшее озеро.

-Кто вспомнит из какого произведения этот отрывок и что за край здесь описывается.

-Правильно. «Снежная королева из сказки Г.Х.Андерсена “Снежная королева”. Жила она в ледяной зоне, которая как называлась?

Арктическая пустыня.

-Итак тема нашего урока (дети хором отвечают)

Физминутка.

Начинается разминка

Встали, выпрямили спинки
Повороты влево - вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать. (Приседания.)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

III. Работа над новой темой.

- Со всеми заданиями вы справились, продолжим.

_ Скажите, чем отличаются моря Северного Ледовитого океана от морей Атлантического океана? (температурой воды).

- А как вы думаете, двигаясь с севера на юг, меняется только температура, или еще что-то? (природа, растения, животный мир).

Но почему, же это происходит?

Работа с учебником стр.74

Прочитайте и попробуйте найти ответ на наш вопрос, в чем причина смены природы в направлении с севера на юг.(В направлении солнечных лучей)

Работа с картой Физическая карта

- Посмотрите внимательно на карту.

-рассмотрите карту природных зон в учебнике, поясов и скажите, что обозначают разные цвета…

- посчитайте, сколько у вас получилось природных зон. Давайте проверим. И в этом нам поможет наш научный источник Учебник стр 74 1 абзац

Давайте их запишем, и сразу будем находить, и показывать на карте, на обратной стороне карточки.

1.      Арктические пустыни (как вы думаете, почему их назвали пустыни?)

2.      Тундра

3.      Лесотундра

4.      Тайга

5.      Смешанные и широколиственные леса

6.      Лесостепи

7.      Степи

8.      Полупустыни

9.      Пустыни

10. Субтропики

- Смена природных зон с севера на юг прослеживается на равнинах, а как же происходит смена природы на горах? Вспомните, как выглядит природа гор? Как же это явление называется, вы узнаете, прочитав на стр.75. (высотная поясность)

- А теперь скажите, над какой темой мы сегодня работали? (Природные зоны России)

- Как вы думаете, все ли мы теперь знаем о каждой природной зоне?

- Все вы знаете созвездие Большой медведицы и полярную звезду.

Наши далёкие предки - русичи- осваивая всё новые территории, шли от обжитых земель всё дальше на восток и север под созведение Ковша. Они видели, как каждую весну на север, в "полунощную сторону", летят стаи птиц, и сами шли за ними. (показ по карте)

Северный Ледовитый океан вместе с островами в нём называется Крайним севером. Отдельные части океана между островами люди назвали позже морями, присвоив им имена (чаще первооткрывателей)

·         Белое море - за светлые летние ночи.

·         Баренцево - по имени капитана Баренца.

·         Лаптевых - офицеров кораблей русской экспедиции.

·         Чукотское по имени народа чукчей, живущих на его брегах.

·         Северный Ледовитый океан и острова в нём называют ещё Арктикой.

Арктос (греч.) - страна белых медведей, а созвездие Ковша над ней назвали созвездием Большой Медведицы.

Итог: Крайний Север - это Северный Ледовитый океан со своими морями и островами . Его называют Арктикой или зоной Арктических пустынь.

Природные условия Крайнего Севера

Работа с текстом учебника.стр.76-77

- Найдите в тексте ответ на вопрос по плану:

·         особенности положения Солнца:

·         смена дня и ночи;

·         времена года.

Здесь можно наблюдать удивительное явление Северное сияние. 

Итог: В Арктике холодные суровые зимы с полярными ночами, короткое холодное лето с полярными днями без ночей. Океан покрыт могучими льдами и снегами, не тающими в период короткого лета.

Живая природа Арктики.

Учебник стр. 78-81.

- Посмотрите на природу Крайнего Севера и какие и скажите, какие из известных вам растений могут здесь расти?

- Почему?

- Из растений на скалистых островах могут расти редкие травы, мхи, лишайники, кустарников и деревьев нет, так как слишком холодно, нет почвы.

Из трав на Крайнем Севере растут полярные маки, камнеломки, ветреницы. В защищённых местах можно увидеть редкие, стелющиеся и прижимающиеся к земле кустарники. Такая форма позволяет хоть немного перехватить тепла от земли при её обогреве Солнцем, а зимой укрыться от стужи под снегом.

Из животных зимой в Ледовитом океане почти никого нельзя увидеть - холод, метели, полярные ночи вынуждают их откочёвывать к югу.

Летом же океан преображается - льды отступают от берегов. В водах океана появляется много рыб (Камбала, треска, сельдь, морской окунь).

Рыбой кормятся тюлени - морские животные, отлично плавают и ныряют. От сильного холода их спасает слой жира под кожей и шкура с короткой шерстью. Детенышей (бельков) вскармливают молоком. Тюлени могут долго находиться на суше, так как дышат воздухом.

Морж - крупное морское животное длиной до 3-4 м. и весом до 800-1000кг. Имеют клыки длиной 40-50 см. из очень прочной кости. Клыками морж выкапывает со дна раковины и моллюсков. Клыки - оружие защиты, они же помогают выбраться на сушу. Кожа у моржей достигает 3-4 см толщины. Ласты помогают хорошо плавать и передвигаться по суше. Зрение у моржа неважное, но отличное обоняние. Детёныши, устав плавать или почуяв опасность, забираются на спину к матери. Мать даже при смертельной опасности не бросает детёныша.

Белый медведь - крупное красивое животное до 800 кг. Весом, прекрасно плавает. Может часами плыть в ледяной воде. Лапы длинные и покрыты шерстью. Свою добычу - моржей, тюленей - чует за много километров по запаху, приносимому ветром. Мясо убитых животных прячет в снег и держится рядом, пока мясо не закончится. Белый медведь занесён в красную книгу.

Птицы  - весной и летом на острова Крайнего Севера прилетают и вьют гнёзда массы перелётных птиц, но это морские птицы: гагары, чайки. Все они питаются рыбой, которую ловят в океане. Эти птицы хорошо плавают даже под водой, кроме этого они хорошие ныряльщики. Гнёзда они делают самые простые - из камешков - в расщелинах скал и даже просто на камнях, потому что гнёзда делать не из чего. Тупики крепким клювом выбивают в глиняных островах длинные норы, где гнездятся и прячутся. При наступлении зимы, когда океан замерзает у берегов и птицам трудно найти открытую воду и пищу в ней, они улетают на юг.

Итог: На Крайнем Севере растёт очень скудная растительность из трав и мха, хорошо приспособившаяся к суровым условиям. Животный мир Арктики очень удивителен и неповторим. Все животные добывают себе пищу в океане и тесно связаны с ним.

IV.Закрепление.

Работа со схемой:

На обратной стороне составляют цепи питания.

V.Итог урока:

-Над какой темой работали?

-Что научились различать?

-Что научились составлять?

IV. Домашнее задание.

Стр.36-42 сделать задания, сообщение о животном или растении Арктики.

Водоросли

Рачки

Рыбы

Птицы

Белый

медведь

Задание 1

Игра "Найди лишний географический объект" Объясни почему.

А) Лена, Волга, Байкал, Енисей;

Б) Обь, Байкал, Онежское, Каспийское;

В) Кавказ, Альпы, Баренцево, Урал;

Г) Каспийское, Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый.

Задание 1

Игра "Найди лишний географический объект" Объясни почему.

1) Лена, Волга, Байкал, Енисей;

2) Ладожское, Саяны, Онежское, Каспийское;

3) Кавказ, Альпы, Баренцево, Урал.

Задание 1

Игра "Найди лишний географический объект" Объясни почему.

А) Лена, Волга, Байкал, Енисей;

Б) Обь, Байкал, Онежское, Каспийское;

В) Кавказ, Альпы, Баренцево, Урал;

Г) Каспийское, Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый.

1-ряд    Какие моря относятся к Северному Ледовитому океану

2-ряд     Какие моря относятся к Тихому океану

3-ряд     Какие моря относятся к Атлантическому океану