Описание метапредметного занятия
Предмет : окружающий мир
Класс:1 УМК : Школа России
Тема урока (занятия): « Что вокруг нас может быть опасным?»
Тип урока: «открытие» нового знания.
Цель урока: создание условий по формированию знаний об основных правилах перехода улицы, сигналах обычного и пешеходного светофоров, дорожного знака «Пешеходный переход», умения правильно характеризовать опасность бытовых предметов.
Планируемые результаты:
1Личностные
* Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
* Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.
* Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
2.Метопредметные:
2.1. Познавательные:
*Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
*Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
*Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
*Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
*Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.
*Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника.
2.2.Коммуникативные :
*Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
*Слушать и понимать речь других.
*Выразительно читать и пересказывать текст.
*Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
*Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.
2.3. Результативные:
* называть окружающие предметы и их взаимосвязи;
*объяснять, как люди помогают друг другу жить;
*называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;
*называть основные особенности каждого времени года.
*оценивать правильность поведения людей в природе;
*оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).
3.Предметные
*Ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы.
*Наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества, страны.
*Проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы. пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены.
*Осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.