Опубликован конспект урока ИЗО на тему: «Разноцветные краски».

Элементы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности

Прежде чем начать, проверим, всё ли у вас готово к уроку. Я буду читать загадки, а вы покажете предмет, о котором в ней говорится.

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.         

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю-

Где была пустота,

Там, глядишь, - красота.  краски

Черный Ивашка-

Деревянная рубашка,

Где носом поведет,

Там линия пройдет.

- Еще нам сегодня будут нужны баночка с водой, лист бумаги. Для удобства необходимо правильно расположить материалы на столе. Бумагу кладем перед собой. С правой стороны ставим баночки с краской, дальше – с водой.

- У нас всё готово к  уроку.

Приветствие.

Проверяют готовность к уроку, настраиваются, расставляют все предметы правильно.

Кисточка

Краски

Карандаш

Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы

- Давайте представим, что исчезли все краски. Как скучно и грустно бы стало жить на нашей планете.

- А для того чтобы мы убедились в нужности красок мы посмотрим мультфильм.

Просмотр мультфильма.

- О чем говорилось в мультфильме?

- Что забыли сделать с петушком?

- К кому он обратился за помощью?

- Какие цвета красок разукрасили петушка?

- Верно, это три самых основных цвета!

- Как вы думаете, а как получили остальные цвета?

- Правильно путем смешивания! Такие цвета называются дополнительными.

- Кто догадался, какова тема нашего урока?

- Правильно! Сегодня на уроке вы научитесь работать с красками и узнаете цвета этих замечательных красок.

- Как называются краски, которые вы принесли?

Рассмотрите свои краски.

- Назовите цвета красок.

- Какие вы ещё знаете цвета?

- Какое настроение вы испытываете, когда разглядываете или рисуете?

- Что напоминает вам цвет каждой краски?

Физминутка по презентации.

Высказывают предположения.

- О нарисованном петушке.

- Раскрасить

- К краскам

-Синий, красный, желтый

- Смешали

- Разноцветные краски.

- Гуашь

Назыввают цвета свох красок.

Дают свои варианты ответов.

Выполняют физминутку.

Решение проблемы. Первичное закрепление (Вводный инструктаж по выполнению работы).

-Скажите, а можно ли представить, если бы была одна краска и с помощье нее создать свою сказочную страну?

- Я попробывала и у меня получилось. Я создала свою сказочную страну с помощью одного цвета! (показ)

- Теперь предлагаю и вам нарисовать свою. Для этого выберите понравившийся вам цвет и приступайте к работе. По окончанию вам необходимо будет презентовать их, рассказать, что же такого сказочного скрывается в вашей стране!

- Прежде чем вы начнете, давайте сделаем физминутку на кисти рук, а затем закрепим с вами правило работы с кистью.

Мы ладошкой потрясём,

Каждый пальчик разомнём.

Раз, два, три, четыре, пять

И начнем мы рисовать.

Чтоб красиво рисовать

Надо пальчики размять

Раз, два, три, четыре, пять

За ИЗО получим пять!

Нужно держать кисточку за палочку у металлического наконечника большим и средним пальцем, придерживая сверху указательным. Предварительно кисть надо смочить в воде (лишнюю воду снять о край баночки) обмакнуть в краску всем ворсом и только тогда можно начать рисовать.

- Да

Выбирают цвет, закрепляют правило работы с кистью и красками и приступают к рисованию.

Выполняют физминутку.

Самостоятельная работа

Учащиеся приступают к работе, преподаватель наблюдает, дает советы, отвечает на вопросы, возникающие в процессе работы у учащихся, осуществляет текущий инструктаж.

Самостоятельная работа.

- Заканчиваем. Свои работы крепим на доску.

- Итак, давайте послушаем некоторые презентации сказочных стран.

- У вас получились замечательные работы, что помогло вам при рисовании?

- Чему вы научились на уроке?

- Что нового узнали?

- Оцените себя: если вы потрудились сегодня на отлично, что похлопайте себе в ладошки 3 раза. Если хорошо – то 2 раза. Если у вас много чего не получилось, то хлопните один раз себе и попробуйте потренировать нарисовать дома какой-нибудь рисунок.

Урок окончен

Выставка работ учащихся и их обсуждение.

Отвечают на вопросы.

Оценивание своей работы.

Убераем все со своих столов.

Занимаются уборкой