"Организация творческой деятельности учащихся в пришкольном лагере"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №30 г. Пятигорска

«Организация творческой деятельности учащихся

в пришкольном летнем лагере»

Творческий отчет учителя труда (технологии)

Устенковой М.А.

2025 г.

В условиях сильных перегрузок в течение учебного года дети нуждаются в отдыхе и справедливо воспринимают лето как праздник. Задача взрослых - передать им положительный заряд и настроить эмоционально на работу в следующем учебном году.

Среди разнообразия видов и форм летнего отдыха детей одним из оптимальных вариантов является лагерь с дневным пребыванием детей, основная задача которого – организация отдыха детей во время каникул по месту жительства под присмотром квалифицированных педагогов, с организацией питания, оздоровительных и развлекательных мероприятий в атмосфере безопасности и комфорта. Большое внимание при этом отводится познавательному, эстетическому и творческому развитию детей на занятиях кружков различных направлений.

Совсем не просто сделать летний отдых детей интересным и запоминающимся, особенное для тех, кто впервые сталкивается с данной работой. Главное – хорошая подготовка перед началом работы, тщательный подбор заданий, соответствующий возрасту и интересам детей. Очень важно найти взаимопонимание и наладить отношения с ребятами, чтобы они с удовольствием вспоминали время пребывания в лагере. Руководителю надо постараться всегда оставаться добрым, веселым, искренним.         

Рабочие программы кружков составляются на основании нормативных документов: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, методических рекомендаций по развитию дополнительного образования детей в образовательных учреждениях.

Я решила поделиться опытом работы кружка «Умелые ручки». Проанализировав различные материалы и свои авторские разработки, я провела отбор заданий для своей рабочей программы для проведения занятий, развлекательных конкурсов, мини-выставок.

Актуальность программы:

- формирование основ дизайнерского мышления (конструктивность, целесообразность, вариативность, чувство стиля) при выполнении творческих заданий позволяет ребенку комплексно подходить к оценке и созданию окружающей его предметной среды

Принципы построения рабочей программы:

- изучение интересов и потребностей детей,

- доступность предлагаемых заданий,

- наглядное оформление практических заданий,

- обеспечение максимальной творческой активности детей.

Отличительные особенности программы:

- интеграционный подход к содержанию заданий;

- организация практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями детей,

- вариативность выполнения заданий;

- возможное использование в работе бросовых материалов.

Разделы программы 

·        Пространственные конструкции

·        Графические упражнения

·        Игрушки, головоломки

·        Дизайн интерьера

Цель программы:

Обеспечение условий для творческой активности и самореализации учащихся.

Задачи программы:  

- воспитание патриотичности и понимания общечеловеческих ценностей с помощью выбора тем для заданий;

-формирование устойчивого интереса к художественному труду;

- развитие креативных способностей;

- совершенствование трудовых навыков.

Общая характеристика программы

Программа рассчитана на детей 1-4 классов. Срок реализации –7 часов. Занятия по 40 минут проходят 2 раза в неделю. Место проведения занятий – классная комната оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей. Курс обучения предполагает следующие формы работы: беседы, творческие индивидуальные и групповые практические занятия, выставки, участие в конкурсах.

Развивающий характер программы предусматривает принцип идейно-тематического планирования, сознательное, а не механическое усвоение детьми знаний, умений и навыков. Все дети обучаются по одной программе. Программа кружка не является статичной - темы заданий могут видоизменяться в зависимости от ситуации. Содержание заданий даётся дифференцированно, с учетом высокого или низкого уровня усвоения материала. Для этого всегда предполагается наличие запасных вариантов тем. Позиция педагога на занятиях кружка – создать ситуацию творчества, показать способ работы, а не образец для копирования.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий:

- план работы, методические разработки и материалы;

- наглядный материал (шаблоны, этапы работы, варианты заданий);

- детские работы;

- цветная и альбомная бумага; белый, цветной картон;

- бросовый материал (журнальные страницы, нитки…);

- простые и цветные карандаши, ластики, фломастеры;

- ножницы;

- клей-карандаш.

Технические и информационные средства обучения, которые могут эффективно использоваться на занятиях кружка:

- мультимедийный проектор, компьютер, электронные справочники и пособия,

мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

Основные виды деятельности на занятиях:

- накладывание и обводка шаблонов с рациональным использованием пространства листа;

- работа ножницами с учетом толщины бумаги и особенностей изображения;

- декорирование работ в техниках рисования и аппликации;

- освоение основных приемов техники «оригами» по складыванию бумаги;
-работа с клеем, нитками и т. д. при соединении заготовок;

- осуществление пошагового и итогового контроля качества работы.

Планируемые результаты:

- расширение и обогащение художественного опыта;

-формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, коммуникативные навыки);

- освоение различных видов художественной деятельности: декоративной, конструктивной, изобразительной;

-совершенствование навыков аккуратной работы с различными материалами и инструментами (бумагой, картоном, бросовыми материалами, шаблонами, ножницами, и т. д.);

- овладение основными приёмами работы техники «оригами»;

- закрепление знаний о правилах техники безопасности при работе с колюще-режущими инструментами;

- развитие зрительной памяти, внимания, творческих способностей, мышления.

Способы проверки результативности и подведения итогов

- организация выставок детских работ, анализ результатов (отмечаются положительные моменты, деликатно разбираются общие недочеты, узнается мнение учащихся о проведенном занятии);

- наблюдение учителя за показателями развития детского творчества;

- творческий отчет учителя - руководителя кружка.

Список литературы:

1. Л.Е.Артамонова «Летний лагерь», 2006г.

2. И.В.Чупаха, Е.З.Пужаева, И.Ю.Соколова «Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе», 2003г.

3. Материалы сети Интернет

Приложение

Варианты разработанных заданий для планирования работы кружка *