Организация приема грузов к перевозке

План открытого урока Группа: ППВ-10 Предмет: «ОГПП» Преподаватель: Оськина Н.Н. Тема: Организация приема грузов к перевозке Цели урока: 1. Образовательная: а) Формирование систематизаций знаний на основе имеющихся знаний. б) Закрепление, обобщение и углубление знаний по изученному разделу. в) Упрочение в памяти основных сведений. 2. Развивающая: а) Развитие аналитических способностей, логического мышления, умения выражать мысль. б) Содействовать увеличению результативности активного интереса к технике профессии. в) Развитие альтернативного мышления. 3. Воспитательная: а) Воспитание умения работать в коллективе, личностных качеств: сопереживания, взаимопомощи, «чувство локтя». б) Воспитывать стремление к самообразованию, инициативы, уверенности в себе и своих силах. Форма проведения урока: коллективно-мыслительная деятельность учащихся, работа в группах. Тип урока: Урок систематизации и обобщения изученного материала. Межпредметные связи: ОКЖД Оснащение урока мультимедийный проектор, экран, оценочный лист, конверты с заданиями, упаковки( коробки). Девиз занятия - Просто знать - ещё не всё, знания нужно использовать Гете Структурно урока. 1. Организационный момент -2 мин 2. Работа в командах 1 этап: Разминка - соревновательная игра. -6мин 2 этап: Блиц – турнир. 12 мин 3 этап: Практический – 12 мин 4 этап : Итоговый -8 мин 3. Подведение итогов -5 мин Ход урока : 1. Организационный момент. а) присутствие учащихся. б) введение – сообщается тема, ее цель, значение. в) распределение учащихся в команды. 2. Работа в командах. 1 этап – Разминка. Соревновательная игра на быстроту. Командам предоставляются одинаковое задание « Тест с дополнениями», где требуется дополнить пропущенные технические термины. 2 этап. Блиц – турнир. На этом этапе командам предлагается провести блиц – турнир между параллельными командами. С вопросами ознакомятся и приступают к перекрестному ответу – опросу. Ответы должны быть короткие и четкие, и заносятся в оценочный лист . 3 этап. На этом этапе командам предлагается командам упаковки и они отвечают на вопросы . При правильном ответе отмечают каждому участнику по баллу в оценочный лист. 4 этап итоговый Последовательно опишите организацию приёма груза к перевозки? (Учащиеся попорядку наклеивают как осуществляется организация груз к перевозке) 3.Подведение итогов: Итоги работы команд на уроке: выставление оценок по оценочным листам I этап Тест с дополнениями 1. Накладная -это основной_____ _______, сопровождающий груз до станции назначения (перевозочный документ) 2. Накладная заполняется ______________________на каждую отправку. (грузоотправителем) 3. Дорожная ведомость – это документ _________________значе¬ния — вместе с накладной сопровождает груз до станции назначе¬ния.( расчетно-финансового) 4. Корешком дорожной ведомости служит основным документом для определения _______ _______при централизованных расчетах в ТехПД, а также для учета и отчетности о выполнении плана пере¬возок станцией (провозной платы) 5. Квитанция важный ________________документ, свидетельствующий о приеме перевозчиком груза к перевозке от грузоотправителя. (юридический ) 6. Исчисление срока доставки груза начинается _____________суток, следующих за днем документального оформления приема груза для перевозки. (с 0 (ноля) часов) 2. этап Вопросы блиц- турнира Задание №1 С кем заключают договор? ( за¬ключенного между перевозчиком и грузоотправителем.) Задание№2 Для чего нужны ЗПУ? (В целях предотвращения проникновения по¬сторонних лиц в грузовые помещения вагонов, контейнеры и обес¬печения сохранности перевозимых ) Задание№3 Что называется дорожной ведомостью? (документ расчетно-финансового значе¬ния — вместе с накладной сопровождает груз до станции назначе¬ния.) Задание№4 Тара бывает? плотной, закрытой, открытой, герметичной, разборной, неразборной, складной, разовой и мно¬гооборотной. Задание№5 Что оказывает влияние на груз в процессе погрузки, выгрузки, перевозки и хранения ? (три основные группы внешних воздействий: механические (удары, толчки, вибрация, нагрузка, трение), клима¬тические (атмосферные осадки, влажность воздуха, солнечная ра¬диация, изменение температуры, ветер) и биологические (микроор¬ганизмы, насекомые, грызуны).) Задание№6 Запорно-пломбировочные устройства –это? (это контрольные элемен¬ты, совмещенные в единой конструкции с блокирующими устрой¬ствами.) 3.этап На этом этапе командам предлагается командам упаковки и они отвечают на вопросы (вопросы раздаются командам и капитан отвечает о транспортной маркировки)) . При правильном ответе отмечают каждому участнику по баллу . 1. Транспортная маркировка (основные, дополнительные и информационные надписи и Манипуляционные знаки) 2. Нормативные ссылки?(ГОСТ) 3. манипуляционные знаки ?(знаки) 4. Информационные надписи ?масса брутто) 4 этап Итоговый Последовательно опишите организацию приёма груза к перевозки? (Учащиеся попорядку наклеивают как осуществляется груз к перевозке) Договор перевозки Заполнение перевозочного документа грузоотправителем Проверка и визирование накладной Подготовка грузов к перевозке Требования к таре и упаковке грузов Транспортная маркировка Подготовка вагонов к погрузке Прием груза к перевозке Определение массы груза Погрузка Пломбирование вагонов Оформление перевозочных документов в товарной конторе станции Объявление ценности груза Сроки доставки грузов 3.Подведение итогов: Итоги работы команд на уроке: выставление оценок по оценочным листамЦели урока: 1. Образовательная: а) Формирование систематизаций знаний на основе имеющихся знаний. б) Закрепление, обобщение и углубление знаний по изученному разделу. в) Упрочение в памяти основных сведений. 2. Развивающая: а) Развитие аналитических способностей, логического мышления, умения выражать мысль. б) Содействовать увеличению результативности активного интереса к технике профессии. в) Развитие альтернативного мышления. 3. Воспитательная: а) Воспитание умения работать в коллективе, личностных качеств: сопереживания, взаимопомощи, «чувство локтя». б) Воспитывать стремление к самообразованию, инициативы, уверенности в себе и своих силах.