"Особенности личностно-ориентированного урока"

Особенности личностно-ориентированного урока

Выполнила: А.И.Иванова, учитель начальных классов, высшая кв. категория

Компоненты личностно-ориентированного подхода

понятия

методы

принципы

Принципы

Самоактуализация
Индивидуальность
Субъектность
Выбор
Творчество и успех
Доверие и поддержка

Методы

Диалог
Игра
Рефлексия
Педагогическая поддержка
Диагностика
Создание ситуации выбора и успеха

создание условий
для проявления познавательной
активности учеников

Разнообразные формы и методы
Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса
Стимулирование учащихся к высказываниям
Использование дидактического материала
Оценка деятельности ученика по процессу достижения результата
Поощрение стремлений ученика

конструирование дидактического материала разного типа, вида и формы, определение цели, места и времени его использования на уроке;

предоставление ученикам возможности задавать вопросы, не сдерживая их активности и инициативы;

организация обмена мыслями, мнениями, оценками;

стремление к созданию ситуации успеха для каждого школьника;

продуманное чередование видов работ, типов заданий для снижения утомляемости учащихся

продумывание учителем возможностей для самовыражения учеников;

стимулирование учащихся к активным действиям по усвоению знаний, к дополнению и анализу ответов товарищей (рецензированию ответа);

Использование проблемных творческих заданий;
Применение заданий, позволяющих самому выбирать вид и форму материала (словесную, графическую);
Создание положительного эмоционального настроя;
Сообщение не только темы урока, но и порядка организации учебной деятельности;
Обсуждение урока вместе с детьми;
Оценка (поощрение) при опросе

«Ребенок не развивается сначалаи затем воспитывается и обучается, он развивается, обучаясь, и обучается, развиваясь».