"Освоение космоса: я знаю об этом событии... "

ЗАДАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

6-9 класс

Тема: «Современное общество», «Прогресс», «Наука»…

В фантастическом фильме «Отроки во Вселенной» режиссёра Ричарда Викторова, несколько подростков полетели на космическом корабле исследовать созвездие Кассиопеи.

(ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ): http://www.liveinternet.ru/users/oksana1808/post171347145

(МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ МИФ О ЛУНЕ)

 http://house-of-night.ru/forum/51-414-1

В XX в. человечество начало осваивать космос.

Исследования космоса не прекращаются.

         Предположите, каких успехов может добиться человек в XXI в., изучая космос. Нарисуйте две иллюстрации к своему рассказу.    

САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ : обведите  нужное  количество  баллов

МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЗА УРОК - 10

ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ОЦЕНКУ

РЕФЛЕКСИЯ:  Ответь одним предложением

 сегодня я узнал…………………………………………..

 было интересно………………………………………….

 теперь я могу…………………………………………….

  я почувствовал, что…………………………………….

  я научился……………………………………………….

  я попробую……………………………………………….

  мне захотелось……………………………………………

Поскольку УУД относятся к личностным и надпредметным результатам освоения основной общеобразовательной программы, их освоение невозможно отнести исключительно к конкретному учебному предмету, но можно отнести к определенной теме.

Одним из самых важных и непременных условий формирования УУД на всех ступенях образования является обеспечение преемственности в освоении учащимися универсальных учебных действий. Для этого ФГОС предусматривает наличие в каждой школе на каждой ступени программы формирования УУД.

Ведущую роль в формировании УУД также играет подбор содержания, разработка конкретного набора наиболее эффективных, ярких и интересных ученикам учебных заданий.

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД:

1. Организационные общеучебные: обеспечивают планирование, организацию, контроль, регулирование и анализ собственной учебной деятельности обучающихся. К ним относятся:

•         определение индивидуальных и коллективных учебных задач;

•         выбор наиболее рациональной последовательности действий по выполнению учебной задачи;

•         сравнение полученных результатов с учебной задачей;

•         владение различными формами самоконтроля;

•         оценивание своей учебной деятельности;

•         постановка целей самообразовательной деятельности.

2. Информационные общеучебные: обеспечивают школьнику нахождение, переработку и использование информации для решения учебных задач. К ним относятся:

•         работа с основными компонентами учебника;

•         использование справочной и дополнительной литературы;

•         различение и правильное использование разных литературных стилей;

•         группировка материалов по определенной теме;

•         составление на основе текста рисунка, схемы;

•         составление тезисов;

•         подготовка рецензии;

•         использование различных видов информации;

•         качественное и количественное описание изучаемого объекта;

3. Мыслительные общеучебные: обеспечивают четкую структуру содержания процесса постановки и решения учебных задач. К ним относятся:

•         определение объектов анализа и синтеза и их компонентов;

•         выявление существенных признаков объекта;

•         определение соотношения компонентов объекта;

•         проведение разных видов сравнения;

•         установление причинно-следственных связей;

•         оперирование понятиями, суждениями;

•         классификация информации;

•         владение компонентами доказательства;

•         формулирование проблемы и определение способов ее решения.

4. Коммуникативные общеучебные: позволяют школьнику организовать сотрудничество с учителями и другими обучающимися, достигать с ними взаимопонимания, организовывать совместную деятельность. К таким навыкам относятся:

•         выслушивание мнения других;

•         владение различными формами устных публичных выступлений;

•         оценка разных точек зрения;

•         владение приемами риторики;

•         организация совместной деятельности;

•         владение культурой речи;

•         ведение дискуссии.

Скачано с www.znanio.ru