Открытое занятие по поисково- исследовательской деятельности «Магнит – это интересно» (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЧЕЧЕУЛЬСКИЙ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ»

Открытое занятие

по поисково- исследовательской деятельности

«Магнит – это интересно»

(старшая группа)

Вос-ль: Юстишина Т.М.

                                               с. Чечеул 2021г.

Цель:развитие интереса к поисково-исследовательской деятельности.

Программное содержание:

1.     Формировать представления о различных сторонах изучаемого предмета (магнита), его взаимоотношениях с другими предметами окружающей среды.

2.     Развивать познавательно - исследовательскую деятельность детей, интеллектуально – личностное, творческое развитие т.е. (развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы).

3.     Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, оценочное отношение к миру, активизировать словарь детей.

4.     Воспитывать правильное взаимоотношение в коллективе сверстников: слушать, слышать, быть доброжелательным, вежливым.

Оборудование и материалы:

Магниты каждому ребенку. Различные металлические предметы: скрепки, гайки, шурупы и др. Предметы из пластмассы, дерева, бумаги, картона (на каждого ребенка).

Словарная работа:  магнитная сила, притяжение и намагничивание.

ХОД образовательной деятельности:

Эмоциональный настрой (проблемная ситуация):Ребята у меня случилась неприятность. Я на паласе потеряла иголочку, она очень маленькая и я не могу ее найти. Что же делать?

Дети: предлагают как можно найти иглу (ищут дети и вос-ль вместе).

Воспитатель: Ребята, смотрите, я нашла иголку. Почему я так легко нашла иглу?

Предположения детей.

Воспитатель: Давайте рассмотрим и сравним, расскажем о них.

Предположения детей. Дети рассматриваю, и рассказывают (о форме).

Воспитатель: А что общее у всех этих магнитов?Я с вами согласна.

Опыт №1                                                                                                           

Воспитатель:  На столах лежат предметы (предметы из разного материала), назовите их. Возьмем магнит, и с его помощью разделим эти предметы на две группы.Во что мы их будем раскладывать? (дети приносят ящики).

Практическая работа с магнитом

Воспитатель:Что мы можем сказать о предметах в красном ящике? .

Дети: карандаш - деревянный, кубик – пластмассовый, самолетик – бумажный, ластик, ткань и т.д.

Воспитатель: Почему эти предметы оказались в этом ящике.

Дети: О них можно сказать «немагнетические», магнит с ними не дружит.

Воспитатель: Давайте повторим и запомним это слово.

Воспитатель: Как вы это проверили? Давайте расскажем, что вы делали? Кто хочет?

Дети: Я провел магнитом над предметами, и все железные предметы притянулись к нему. Все так делали?

Дети: В этомящике все предметы «магнетические», магнит с ними очень дружит.

Воспитатель: значит, мы с вами делаем вывод…..

Дети: Магнит притягивает только железные предметы.

Воспитатель: А сила, которая помогает их притягивать, называется магнитной силой. Закрепим: магниты притягивают только металлические предметы, неметаллические - нет.

Опыт №2- Задача: скрепка в стакане, мне  ее надо достать.

Воспитатель: опыт со скрепкой. Как можно достать скрепку из стаканчика, не трогая ее рукой.

Дети: (предположения) Потому что их магнит намагнитил.

Опыт №3  Игра « Рыбаловы»

Воспитатель: Надо поймать рыбку. Как вы будете ее ловить.

Опыт№4. Игра «Бумажные гонки».

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете можно ли завести бумажную машинку

самолет?

Дети: Ответ детей.

Воспитатель: Попробуем. Кто догадался как?

Воспитатель: Какой можно сделать вывод?

Дети: Сила магнита действует через картон.

Воспитатель: А через поверхность стола?

Дети: да.

Воспитатель: можете поменяться с соседом и проделать другое…

Воспитатель: Ребята я для вас приготовила сюрприз. Показываю опыты  с магнитом (монеты, скрепки)

Рефлексия:

Сбор в круг: Давайте оценим наш труд. В школе ставят оценку от 1 до 5.

Мы еще не школьники

Мы пока дошкольники

Если вы довольны делом

То покажем смайлики.

Карта настроения – два смайлика улыбающийся и грустный. Каждый ребенок берет смайлик (картинка) и прикрепляет к улыбающемуся смайлику – было интересно, не улыбающемуся – не интересно.

Детские творческие конкурсы, конкурсы для педагогов, голосование.

Заказать свидетельство 
Сертификаты и свидетельства для педагогов и воспитателей

Скачано с www.znanio.ru