Открытое занятие "Волшебный Космос"

Конспект занятия по изобразительному искусству  на тему «Волшебный космос» Составитель педагог дополнительного образования  Бердникова Алёна Викторовна Цель: Закрепить знания учащихся о космосе. Познакомить их с «космической живописью» с использованием способа рисования «поступающий рисунок». Воспитывать у детей интерес и уважение к космонавтам. Задачи:  Предметные:  ­ расширить теоретические знания по изобразительному искусству; ­ научить видеть и устанавливать причинно­следственные связи; ­ активизировать познавательную речевую деятельность. Метапредметные: ­   развить   любознательность,   познавательный   интерес   ребенка   в   процессе экспериментирования, эстетическое восприятие; ­ стимулировать активность обучающихся во время занятия; ­ развить потребности самовыражения. Личностные: ­ воспитать культурное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; ­ развить самокритичное отношение к собственному творчеству; ­ развить корректное отношение к творчеству других. Форма: беседа, объяснение, практическая работа. Методы: фронтальный, индивидуальный. Оснащение занятия: Материальная база:  ­ бумага формата А4 ­ восковые мелки, вода, акварель, кисти ­ ТСО (магнитофон, компьютер).Дидактическое обеспечение: ­ шаблон (Приложение1) ­ иллюстрации (Приложение2) План урока: 1. Организационный момент – 2мин.; 2. Изложение нового материала – 8 мин.; 3. Практическая работа  12 мин.; 4. Повторение пройденного материала – 5 мин.; 5. Подведение итогов занятия – 3 мин.; Ход занятия 1. Организационный момент Звучит музыка.  Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые родители!  Сегодня   мы   отправимся   в   космическое   путешествие,   где   встретим космические   корабли,   планеты   и   летающие   тарелки.   Тема   сегодняшнего занятия «Волшебный космос».   Ребята, вы когда­нибудь видели ясное ночное небо? (Да)  Как выглядит небо в это время? (Оно тёмное и на нём встречаются яркие и не очень яркие звёздочки) Как   вы   думаете,   живут   ли   на   других   планетах   какие­либо   жители? (Возможно) Как, на ваш выглядят обитатели других планет? (Три глаза, 4 руки и 3 ноги) 2. Изложение нового материала Загадочный   мир   звёзд   и   планет   всегда   притягивал   к   себе   внимание людей.   Но   ближе   и   понятнее   он   стал   только   после   полета   человека   в космическое пространство.  Приближается праздник «День авиации и космонавтики» ­ это праздник в честь лётчиков­космонавтов, в честь учёных, рабочих, которые сооружают ракеты, космические корабли и спутники.12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый полёт человека в космос, на космическом корабле «Восток», пролетев один оборот вокруг Земли.   В   космосе   он   узнал   невесомость,   а   кто­нибудь   знает,   что   такое невесомость? (Когда сам космонавт и его вещи ничего не весят и плавают в корабле, словно рыбы в аквариуме).  Мы живём на планете Земля, а жители наши земляне. Из космоса Юрий Гагарин увидел нашу планету целиком. Она похожа на большой шар. Зелёные участки – это земля, а синие – вода: моря и океаны. Всё это первым увидел Юрий Гагарин. Он проложил другим людям дорогу в космос. Там побывало очень много лётчиков­космонавтов.  Ребята,   посмотрите,   какие   разнообразные   планеты   существуют   в солнечной   системе.   Они   разные   по   цвету   и   размеру.   Например,   вот   эта красная   планета   ­   Марс.   А   вот   другая   планета,   у   нее   есть   кольцо,   и   она называется Сатурн.  А так же в космосе пролетают метеориты и кометы. Мы с вами знаем, что самая большая и яркая звезда ­ это Солнце. Там очень жарко. Вокруг солнца вращаются несколько планет. Оно освещает и обогревает и поэтому на планете Земля есть жизнь.  Сейчас мы с вами немного пофантазируем. Представьте, что космонавт отправился   в   космос   и   встретил   там   инопланетян.   Летательный   аппарат космического   пришельца   может   быть,   каким   угодно,   но   чаще   всего   он представляется в виде тарелки. Самих инопланетян выдумали смешными и забавными   существами.   Сегодня   нам   предстоит   нарисовать   волшебный космос. 3. Практическая работа Ознакомление с материалом.  Знакомим   учащихся   с   материалами   для   рисования.   Необходимы восковые мелки, акварель, кисть, вода. Ознакомление с последовательностью работы. 1. Работа с трафаретом и восковыми мелками. 2. Работа с акварельюТехника безопасности. Обращаем внимание на посадку за столом. Учащиеся должны держать осанку. Инструктаж по обращению с предметами.  Самостоятельная работа.   В ходе самостоятельной работы педагог оказывает   помощь   детям   в   затруднительных   практических   вопросах: правильное построение композиции, соблюдение цветовой гармонии в работе. Помощь педагога может выражаться как в практическом действии, так и в словесном побуждении к самостоятельному решению возникшего вопроса.          Физминутка. Предлагаю вам космическую зарядку. Вот из космоса зарядка Выполняйте по порядку! Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше потянитесь. Ну­ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите, Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись, Сели­встали, сели­встали. Вы, надеюсь не устали? Надо всем свободней встать          И спокойнее дышать. 4. Повторение пройденного материала. Ребята, сейчас я вам буду задавать вопросы. За правильные ответы вас ждут   сюрпризы.   (Разноцветные   жетоны   в   виде   ракет   или   летающих тарелок)  Как называется планета, на которой мы живем? (Земля)  Как называют жителей нашей планеты? (Земляне)  Что необычного у планеты Сатурн? (Кольцо)  Солнце это планета или звезда? (Звезда)  Какой   праздник,   связанный   с   космосом   к   нам   сейчас приближается? (12 апреля ­ «День авиации и космонавтики»)    Ребята, а как звали человека, который совершил первый полёт?  (Юрий Алексеевич Гагарин)  А как назывался корабль, поднявший его в небо? («Восток») Какие вы молодцы ребята, так внимательно слушали. 5. Подведение итогов занятия.Вот   и   подошло   к   концу   наше   космическое   путешествие.   Вы   хорошо потрудились.   Желаю   Вам   новых   познаний   и   удивительных   открытий   в изучении космоса.