открытый урок письма в 1 классе

Тема: Письмо строчной  и прописной буквы Зз. Слоги с буквой з

Тип урока: Урок изучение нового материала.

Образовательные задачи:

Учить писать  строчную  и прописную буквы Зз. Слоги с буквой з.

·                     тренировать мелкую моторику руки

·                     соблюдение строк

Коррекционно-развивающие задачи: Развитие устойчивости внимания через нахождение и выделение определенных букв среди других букв.

Воспитательные задачи:

воспитывать самостоятельность;

словарная работа: Развитие слуховой памяти через заучивания со слов учителя четверостиший, поговорок, скороговорок.

Основные виды деятельности обучающихся:

Развитие  мелких мышц рук через упражнения на основе запоминания образа буквы, его графического оформления

Методы обучения:

объяснение;

- рассказ;

- наблюдение;

- игра;

- упражнение

- практическая работа;

- самостоятельная работа;

 Этапы урока

1.                  1.Организация начала урока.

×                    по звонку найти свое место; взаимное приветствие;

×                      настрой учащихся на работу, организация внимания;

проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

2.      Повторение изучение материала.

Минутка чистописания

3. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний

С какими буквами мы с вами уже знакомы?

С какой буквой познакомились вчера на уроке чтения?

- Сегодня мы будем учиться писать строчную  и прописную буквы Зз. Слоги с буквой з

Вспомните из чего сделал Вова букву Зз

-А мы попробуем сконструировать букву З  из коротких веревочек. Сколько веревочек понадобиться для этой буквы?

Посмотрите на доску и рассмотрите образец письменную букву Зз.

Проговорите из скольких элементов состоит эта буква? Посчитаем!

 -Какие это элементы? 

Откуда начинается письмо заглавной буквы З?

Откуда мы начнем писать строчную букву з?

-возьмите фломастер и игровизор и обведите заглавную букву З., теперь строчную букву з.

-Поднимите руку у кого получилось?

Устали отдохнем?

Молодцы!

-Настало время поработать в прописях.

Возьмите прописи положите перед собой.

 Приготовьте ручки для работы.

Расскажем стихотворение, которое настроит нас на рабочий лад.

- прежде чем начнем работать надо разогреть наши пальчики и выполнить пальчиковую

гимнастику

Устали отдохнуть пора

Пальчиковая гимнастика

Прокомментируйте следующее задание, что будем выполнять?

Закрепление знаний. 

Физ минутка Ноги

×          работа в тетради;

6. Обобщение и систематизация знаний. Вопрос  на понимание изученного материала

-с какой буквой мы сегодня знакомились и учились писать слоги и слова? Письмо строчной  и прописной буквы Зз. Слоги с буквой з

7. Итог. Рефлексия --Кто чувствовал себя уверенно, комфортно , было всё понятно – улыбнитесь мне.

--Кто немного был неуверен, ошибался, но исправлял ошибки – поднимите руку.

Мне очень приятно видеть ваши улыбки. Пусть у вас всегда будет хорошее настроение.

Личностные учебные действия

×     осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника.

×     способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей

×     самостоятельность в выполнении учебных заданий

Коммуникативные У. Д.

×     вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс)

×     использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

×     обращаться за помощью и принимать помощь

Регулятивные У.Д.

×     входить и выходить из учебного помещения со звонком

×     пользоваться учебной мебелью

×     адекватно использовать ритуалы школьного поведения
(поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.)

Познавательные учебные действия

×                     наблюдать; работать с информацией (устное высказывание, предъявленные на бумажных).