Открытый урок английского языка в 4 классе "Мой лучший друг"

МБОУ Старогородковская СОШ Открытый урок английского языка в 4 классе «Мой лучший друг» Учитель английского языка Буданцева Людмила Валерьевна 2018 год УМК: V. Evans, J. Dooley, O. Podolyako, J. Vaulina. Тема: My best friend . Учебник: «Spotlight 4» Module 1 Lesson 2a стр. 14­15. Цель урока: формирование навыков аудирования, говорения, чтения; введение новой лексики, новой  грамматической структуры.  Задачи урока: Общеобразовательные: ознакомление учащихся с новыми глаголами, обозначающими действия; обучение говорению о действиях, происходящих в данный момент /момент речи/;    формирование и развитие лексических навыков;  развитие навыков чтения и письма. Развивающие:    развитие коммуникативных навыков; развитие мышления, воображения, языковой догадки; развитие умения адекватно оценивать свои знания; Воспитательные:    воспитание трудолюбия, ответственности, взаимопомощи; воспитание культуры речи при общении со сверстниками и педагогами; воспитание познавательной активности. Образовательные технологии: коммуникативная, игровая, проблемного обучения,  здоровьесберегающая. Методы обучения: показ, объяснение, организация тренировки и применение знаний, коррекция, оценка. Методы учения: ознакомление, осмысление, рефлексия, самоконтроль, самооценка. Формы работы: индивидуально­групповая;   фронтальная;  работа в парах. Оснащение урока: картинки с действиями в Present Continuous, магнитофон, карточки. Технологическая карта урока Ход урока Этапы урока 1. Организационный момент.  ­ Приветствие  учащихся и  представление гостей. 2. Постановка целей  урока. 3. Введение учащихся  в языковую среду,  создание интереса к  теме урока и  мотивирование их на  дальнейшую  деятельность. 2. Основная часть  урока. ­Актуализация  имеющегося учебного опыта учащихся. Учитель ­ Good  morning,  children! ­ We are going  to learn some  new verbs and  train how to say what children  are doing at the  moment. ­ Dear boys and girls, are you  ready for the  lesson? Look at  the black board! What can you  see on the  pictures? ­ Do you know  the names of  these things? ­Развитие навыка  аудирования. ­ Listen and  repeat. ­Развитие навыков  говорения,  диалогической речи. ­ Listen and  repeat these  phrases, then  wоrk in pairs. Ученики Good morning,  teacher! УУД Коммуникативная Время 5 мин Регулятивная 30 мин Познавательная,  регулятивная. Коммуникативная ­ Yes, we are. ­ A lot of things. CD, watch,  helmet, camera,  mobile phone,  keys, gloves,  roller blades. Учащиеся  слушают  аудиозапись,  повторяя хором  и  индивидуально,  затем читают  слова  самостоятельно P1) Where is the  hairbrush? P2) It’s next to  the clock. P3: Where’s the  helmet? P4: It’s next to  the sofa. P5: Where is the  watch? P6: It’s on the  sofa. P7: Where is the mobile phone? P8: It’s under the table. P9: Where is the  camera? P10: It’s on the  chair. P1: You can tell  the time with  this. P2: watch. P3: You put this  on your head. P4: Helmet. Все вместе  выполняют  физкульт  упражнения. Учащиеся  делятся на 2  команды и  находят  отличия в  картинках,  используя  образец. За  каждое  правильное  предложение  команда  получает 1 очко. Побеждает  сильнейший! Учащиеся  слушают  аудиозапись и  повторяют  хором и  индивидуально В парах  учащиеся  задают вопросы  Регулятивная,  познавательная,  коммуникативная. Регулятивная. Коммуникативная. Регулятивная,  познавательная. Коммуникативная. ­Развитие навыков  чтения и говорения. ­Физкульт­пауза.  ­ Read and say  the word.  Учитель  просит  прочитать  фразы­загадки  и назвать  слова. ­ Do what I say! Run! Jump!  Clap your  hands! Stamp  your feet!  Thank you!  ­Развитие навыков  диалогической речи. Let us play! Look at the  pictures! ­Введение структуры  Present Continuous,  тренировка  употребления  речевых образцов ­Развитие навыков  диалогической речи. ­ Listen and  repeat. Учитель  читает и  объясняет  задание упр.1. и отвечают на  них P1: What’s  William doing? P2: He is skiing. P3: What’s Bob  doing? P4: He is diving. P1. I am  watching TV. P2: He is eating. P3: They are  having a lesson. Учащиеся  самостоятельно  читают текст и  отвечают на  вопросы.  Ответы  проверяются. Уч­ся ставят  плюсы и минусы в своих  карточках,  оценивая  качество знаний, полученных на  уроке и  самостоятельно  ставят оценки. Таким образом  подводятся  итоги урока. Пока уч­ся  записывают Д/З, учитель делает  пояснения. Учитель  просит уч­ся  вспомнить, как образуется  форма Present  Continuous и  для  обозначения  каких  действий  употребляется  (для  обозначения  действий,  происходящих  сейчас, в  момент речи) ­ Read and  answer the  questions. /Упр. 4 с. 15/. ­ Put plus or  minus into your card. ­ Put the mark  to you  yourselves. ­ Did you like  the lesson? ­ Your home  task is ex. 6 at  р. 15( write  about your best  friend). ­Развитие и  закрепление лексико­  грамматических  навыков. ­Развитие навыков  чтения. 3. Рефлексия Оценка знаний  учащимися и  учителем. 4. Домашнее задание Регулятивная. Регулятивная. Регулятивная. 5 мин Регулятивная. 2 мин