Открытый урок математики 4 класс «Школа России» Арифметические действия с многозначными числами. Закрепление

Урок­экскурсия «Исаакиевский собор». Цели и задачи: 1. Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на  однозначное.  2. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное). 3. Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. 4. Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать  действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.  5. Развивать познавательную активность учащихся. 6. Воспитывать любовь к родному городу. Ход урока. 1. Сообщение темы урока. ­ Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с одним из крупнейших  архитектурных сооружений в мире.  Слайд. ­ Кто скажет, как называется это здание? Правильно, это Исаакиевский собор. Сегодня с помощью математики мы узнаем об этом соборе много  интересного. Например, кто является архитектором этого здания, вы узнаете,  когда решите головоломку.  Слайд. Дети выполняют умножение, заменяя полученные числа буквами.       Слайд.2. – А теперь мы совершим прогулку по городу, но с условием, что если во  время нашей прогулки вы подходите к памятнику, то исходное число делите  на 8, а подходя к музею – умножаем полученное число на 6. Слайд.  3232: 8 = 404    404 Х 6 = 2424                                               2424 : 8 = 303   303 Х 6 = 1818  (на интерактивной доске дети пишут промежуточные ответы)   ­ Итак, какое число вы получили? (1818) Это год начала строительства  Исаакиевского собора. А теперь каждый из вас совершит прогулку ещё по  одному маршруту.  Подходя к памятнику, умножаем на 3. Подходя к зданию,  прибавляем 672. Если идём по набережной – делим на 3. Слайд.   963 Х 3 = 2889     3561 : 3 = 11 87 2889 + 672 = 3561 1187 + 672 = 1859  (на интерактивной доске дети пишут промежуточные ответы) ­ Итак, в каком году закончили строительство собора? (1858)Слайд. ­ Сколько лет длилось строительство Исаакиевского собора? ( 40 лет) 3. Слайд. ­ Исаакиевский собор – один из крупнейших соборов в мире. Узнаем периметр собора, если его длина 111м, а ширина на 13м меньше. Слайд. 1) 111 – 13 = 98 (м) ­ ширина 2) (111 + 98) Х 2 = 418 (м) Ответ: периметр собора 418 м . (Решение записывается детьми на интерактивной доске) 4. – Исаакиевский собор не только одно из крупнейших зданий в мире, но и  одно из самых высоких в нашем городе. Он ниже Петропавловского собора,  но выше Адмиралтейства. Слайд.Слайд. 1)122м 50см – 50м = 72м 50см – высота Адмиралтейства 2) 72м 50см + 29м = 101м 50см Ответ: высота Исаакиевского собора 101м 50см. (решение записывается детьми на интерактивной доске)  ­ Итак, мы выяснили, что высота Исаакиевского собора составляет  101м 50см. 5. Обобщение. Подведение итогов урока. ­ Расскажите, что нового для себя вы узнали на сегодняшнем уроке. Чему  научились? Насколько полезным был для вас этот урок? Оцените свою работу на уроке.  Слайд. (дети выбирают кружок)