Открытый урок по английскому языку на тему "Одежда" (4 класс)

"Одежда" 4­й класс Тип урока: повторение и закрепление полученных знаний с использованием информационных технологий. Цель урока: способствовать формированию умений использовать в речи новые слова по теме «Одежда» Задачи урока:  Способствовать формированию коммуникативных навыков через коллективные способы обучения.  Способствовать формированию умений анализировать и обобщать полученные знания по теме «Одежда».  Образовательная: развивать навыки монологической речи, активизировать ранее изученную лексику по теме  «Одежда» в устной речи, развивать навыки аудирования, умение общаться на английском языке.  Воспитательная: формировать устойчивый интерес к изучаемому языку.  Развивающая: развивать мышление, языковую догадку. Развитие умений: а) языковых: умение извлекать информацию из прослушанного текста, умение строить монологическое высказывание,  умение воспринимать информацию на слух; б) метапредметных: умение определять цель своей деятельности, умение работать в команде, умение работать с  информацией, умение оценивать и рефлексировать. Практическая: совершенствовать навык аудирования, формировать умение строить высказывания на английском языке в рамках заданной темы с использованием изученного лексического материала, создать условия для систематизации знаний  учащихся по теме. Оснащение урока: УМК, доска, ИКТ Материалы: карточки. Интернет­ресурсы: youtube.com. Ход урока План урока Деятельность ученика Время  Pupils: T­shirt, jeans,  trainers, dresses… Pupils: socks, pants, a shirt,  shoes, a skirt, a scarf,  mittens, a coat, boots, a hat,  a uniform, a blouse, a  bathrobe, glasses, pajamas Pupils: jeans, T­shirts… Pupils: These are boots. This is a T­shirt. Этап I. Engage Step 1. Task 1.  Teacher: Good morning, children! I`m glad to see you! You may take your sits! How are you? What did we discuss at last lesson? Yes,   it’s   right!     Answer   my   question:   What   are   your   favourite clothes? Step 2. Task 2. Teacher: Now   we   are   going   to   listen   to   “The   Clothing song” [www.youtube.com] and you must name what clothes were mentioned there (упоминаются). II. Study Step 1: Pre­ listening Teacher: А как называется одежда, которую вы носите в школе? Task 1. Matching. Teacher (gives out cards):  What clothes is in it? Look at the cards and match the words with the pictures. Work in your groups. Какие умения вам понадобятся? (коммуникативные, умение правильно читать слова). Let’s begin. I give you … minutes. 1. Boots; 2.Blouse; 3. Socks ; 4.Jacket; 5. Shoes; 6.Trousers; 7. T­shirt; 8.Tie; 9.Shirt; 10.Skirt. a) f) b) g) c) h) d) i) e) j) Teacher: The time is up. Let’s check up. The first group comes to the blackboard, please.  Поднимите   руки   те,   кто   полностью   справился   с   заданием. Молодцы!   А   у   кого   возникли   трудности?   Какие   предметы одежды не смогли разгадать? Step 2.  While –  listening Task 2. Ticking in the list. Teacher: And now you’ll watch and listen to a girl from the USA,  who is talking about her school uniform (“Dress up your school  uniform!” [youtube.com]). While listening you are to tick clothes  you’ll hear in your cards. Let’s begin our work. Step 3: Post­ listening Teacher: Now work in your group and discuss clothes you`ve ticked and after that name it. I give you 2 minutes. The time is up. Let’s check up. Поднимите   руки   те,   кто   полностью   справился   с   заданием. Молодцы!   А   у   кого   возникли   трудности?   Какие   предметы одежды не смогли разгадать? Pupils:  School   Uniform 3:10 a bow [bau] бант a  jacket a  blouse a  skirt  tights (колготки) socks trainers a  raincoat  a sweater  cardigan[ k :d a  scarf an umbrella  Pupils:  ˈ ɑ ɪɡə n] School   Uniform a  jacket a  blouse a  skirt  tights (колготки) socks trainers a  raincoat  a sweater  cardigan[ k :d a  scarf ˈ ɑ ɪɡə n] 2:00 физминутк а Step 4: III. Activate Teacher: Are you tired? Stand up, please!  Teacher: Let’s work independently. I give you cards with 5  sentences. You must complete them. Write words instead of pictures, please. Let’s do­it­yourself! I give you …minutes.  The time is up. Before we will start checking, you can see criteria of  marks. Look at the screen, please. If you won’t have mistakes, you can get the mark “five”. If you will  have two or three mistakes, you can get the mark “four”. … Let’s check up! Change your papers, please! Поднимите руки те, кто полностью справился с заданием.  Молодцы! А у кого возникли трудности? Какие предметы  одежды не смогли разгадать? Step 1. Task 1. Teacher: Your next task: you must draw school uniforms of your  dream. I give you … minutes. Step II. Task 2. Teacher: Now, please, present your pictures using the structure  “School uniform of our dream consists of…” At the end of the lesson Teacher: Let’s sum up.         «БУКЕТ НАСТРОЕНИЯ» Предложить учащимся расставить цветы в вазу ( красный – урок  не понравился, возникало много проблем с заданиями; желтый –  урок понравился, но было не все понятно; зеленый – все очень  понравилось, было интересно работать). Pupils:  Pupils:  Pupils: