Открытый урок по естествознанию на теме "Ҳайвонларнинг озиқланиши"

Дарс: Таомлар ва ичимликлар Ҳайвонларнинг озиқланиши  Куни: 26.04.2019 Ўқитувчининг исм­шарифи:  Савод таълими 188 ­   дарс  Мактаб:111  М. Маметова номли умумий ўрта мактаб. Синф: 1 – “Б”   ошириладиган мақсадлари:   Ўқув   жараёнида   амалга дарс   Дарс мақсадлари: Тил мақсади Олдинги дарсда  ўзлаштирилган малакалар: Режа Дарс вақтининг тақсимланиши Қатнашмаганлар: Қатнашганлар: 1.2.1.1 Сўз/ гапларни чизма, жадваллардан фойдаланиб  тузиш, ўқиш 1.3.10.1   Нарса­буюмнинг   отини,   сонини,   сифатини,   харакатини билдирган сўзларни фарқлай олиши  ва фойдаланиши 1.3.8.1   Ёзиш   меъёрларига   амал   қилган   ҳолда   ҳарф   элементларини хуснихат талабларига мос  ёзиш  1.3.5.1 Мавзуга боғлиқ керакли сўзлар, чизмалар, расмлар,белгилардан фойдаланиб содда гап/матн тузиш ва ёзиш 1.1.9.3   Товушлар   ҳақида   тушунчага   эга   бўлиш   ва   талаффуз   орқали нимани англатишини билиш Ҳамма ўқувчилар бажара олади:  Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш)  бўлишини билади . Матнни  тинглайди  ва  ким,нима ҳақида эканлигини билади. Саволларга жавоб бера олади Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади: Расм асосида саволларга жавоб бера олади Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади Баъзи бир ўқувчилар бажара олади: Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.  Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади. Ўқувчилар бажара олади : диққат билан тинглай олади.   Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси : товушлар Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили : ўзбек Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар : Бўри ҳақида қандай эртакларни  биласиз?  Нима сабабдан  витаминнинг фойдаси бор деб ўйлайсиз?  Ишора:  Шифобахш мевалар Режалаштирилган  машғулот турлари Ресурслар Дарснинг боши (2 – 3 минут) Дарснинг  ўртаси (6 – 30 минут) Адал жақсы ниетпен        Бар адамға бақ тілеп,                              Жарып шыққан жүректі,  Сөздің бәрі ақ тілек!  Шодлик  давраси 1– топшириқ.  Шеърни ўқинг. Нодир қишлоққа борди Р. Толиб  2 – топшириқ.   Ҳайвонлар нега овқат емади? Уларга ўз овқатларини топишга ёрдам беринг. Чизиқчалар  ўрнига керакли сўзларни қўйиб кўчиринг. Дам олиш дақиқаси. 3– топшириқ.  Матнни ўқинг. ­ Бўри ҳақида қандай эртакларни биласиз? Расмлар АКТ Дам олиш  дақиқаси 4 – топшириқ. Топишмоқларни ўқинг. Жавобини топинг. Икки оёқ, битта дум, Ўтирганда дейсан хум. Қорнида бор халтаси, Икки қўли – калтаси, Сакраб, сакраб чопар у, Унинг оти кенгуру.                 Арқондай узун, Заҳрини сочар.                 Турқи зап совуқ, кўрганлар қочар. (илон) Миттигина бузоғим, унга қопқон тузоғим. Мушугим – ку унга зор, биз уйда ундан безор. (сичқон)  5  – топшириқ.  Расмга қараб ҳайвонларнинг озиқланишини  сўзлаб беринг.   Дарснинг якуни (31 – 35 минут) Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади. Қўшимча маълумотлар   Саралаш ишлари ­Иқтидорли ўқувчиларни дарсга  қизиқтириш даражаси ­ Ночор ўқувчиларга диққатни  қаратиш ва назорат Баҳолаш­ ўқувчиларнинг  топшириқни бажаришларига  қараб баҳолаш турларидан  фойдаланиш.  Рағбатлантириш,смайликлар. Ўқитувчи  рефлексияси Фанлар аро боғлиқлиқ ­математика ­инглиз тили ­қозоқ тили ­ўз­ўзини таниш  Рефлексия    Дарснинг мақсад  ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?   Бугун ўқувчилар нимани  ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш  ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ?  Топшириқлар тўғри танландими?  Вақтдан қалай  фойдаландингиз? Нима сабабдан  мен режамга   ўзгаришлар киритаман ?  Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган  сабаблар ( 2)  Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)    Дарс   жараёнида   келаси   дарсим   учун   синф   ёки якка     ўқувчилар   ҳақида   менга     муҳим   бўлган қандай  ахборотга эга бўлдим. Ўтилган дарс юзасидан  фикрингиз Ўқувчиларни дарс давомида назорат қилиш. Иқтидорли ва ночор ўқувчилар ўзгачалигига  кўнгил бўлиш Дарс натижасига кўнгил бўлиш. Рефлексия.                              Илмий мудир «___»      ________________