Открытый урок по познанию мира на теме "Кун тартиби"

Мактаб:  Ҳаммаси ўзим ҳақимда Муаллимнинг исми: Сулайманова Гулмира Қатнашганлар: Қатнашмаганлар: Кун тартиби 1.1.2.4 .Кун тартибига риоя қилишни тушунтириш ва кун  тартибини тузиш. 1.1.2.5. Сутка вақти ва ҳафта кунлари номларини қўлланиш. Барча ўқувчилар: Сутка вақти ва ҳафта кунлари ҳақида тушунади .Кун тартибини қандай тузишни билади. Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Эрталаб , кундузи , кечқурун нималар қилишини аниқ айта олади, ўзи учун алоҳида кун тартиби  туза олади. Айрим ўқувчилар: Дам олиш кунлари қандай воқеалар бўлганлиги тўғрисида қизиқарли саргузаштларни айта олади. Асосий терминлар: Кун тартиби, сутка, ҳафта кунлари. Таянч сўзлар: сутка, кун тартиби, ҳафта кунлари  Диалог: ­ Эрталаб, кундузи, кечқурун нималар  билан шуғулланасиз ? ­Дам олиш кунингизни қандай ўтказсам деб ўйлайсиз ? ­ сутка сўзининг маъносини айтиб беринг. Кун тартибини тузишни ва дам олиш вақтларинитўғри  режалаштира олади; Сутка вақти ва ҳафта кунлари номларини қўллай олади. «Мангу эл». 5. Оммавий Меҳнат Жамияти. Фан  номи:Дунётаниш 3­ дарс Узоқ муддатли режанинг бўлими Куни: Синф: 1»Б» Мавзу: Ушбу дарсда эришиладиган таълимий мақсадлар  (таълим дастурига ҳавола) Дарс  мақсадлари: Луғат бойлиги Баҳолаш мезони Инсоний  қадриятларни  сингдириш АКТдан фойдаланиш Ўзлаштирилган малакалар https://go.mail.ru/search?q=расмларhttps %3A//mail.ru&fr=ntg&g. Ноутбукда вақт ҳақида мақол ва  матнларга асосан расмлар кўрсатиш. Кун тартибини сақлаш керак эканлиги, «менинг бир куним» тўғрисида режаларини айтади, вақтни тўғри тақсимлай  олишни билади. Дарснинг бориши. Режаланг ан вақт Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар  билан ёдномаларни ёзинг) Ресурслар Боши 5 минут (ЎК,Г) Дарс бошланишига ижобий ёндашадиган, кайфиятини  кўтарадиган ўрта қурилади. Ўқувчилар доира шаклида туриб  баралла айтади Бир ҳафтанинг кунлари  ўтар : Душанбада гуллар  экдим , Сешанбада пиёз  тердим , Чоршанбада сув  келтирдим, Пайшанбада боққа қараб, куни шеърлар ёдлаб , кинога бордим, олдим . Ўқувчиларнинг диққатини  жамлаб, улар билан биргаликда бугунги дарс мақсадини  Якшанбада бир дам Жума  Шанбада белгилаб олинади Ўртаси 26  мин. Якуни 9 минут Ўқувчилар «Эрталаб» «Кундузи», «Кечқурун» тўпларига бириктирилади. Топшириқ. (ЎК,Г) “Менинг фикрим” усулидан фойдаланиб  ҳикоя тузади. Асланнинг кун тартиби ҳақида ҳикоя қилади. У  эрталаб, кундузи, кечқурун нималар қилиши тўғрисида тез ва  тўғри айтади. Кун тартиби –бу бир сутка давомидаги ҳаракатларнинг  аниқ кетма­кетлигидир. Бунда турли машғулотлар ва дам  ўзаро уйғунликда бўлади. Кун тартиби вақтни тўғри  тақсимлашга ёрдам беради. Дескриптор. Билим олувчи: ­­ Кун тартибини аниқлайди; ­ Кун тартибини сақлаш ҳақида фикрларини  билдиради. 2­топшириқ.(ЎК,Ж) “Маслаҳат беринг  ўйини.” Нима учун бола дарсда ухлайди? Унга қандай  маслаҳат берасиз? Ўйланг. “Уйқу нима учун керак” деган саволга жуфт бўлиб  диалог қурилади. Расмдаги болага қандай маслахат бера  оласиз? 3­Топшириқ, “МЕН” сўзидан фойдаланиб саволга  жавоб беради. Дам олиш кунингизни қандай ўтказасиз? Мен ­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ўтказаман. (ЎК,Ж) “Менинг дам олиш куним” Сизлар дам олиш куни нима  билан шуғулланасиз? Бир­икки гап билан айтади.Дарсликдаги  матнни ўқийди. Барча ўқувчилар шодлик даврасига туриб кун  тартиби тўғрисида хулоса чиқаганлигини қисқача айтиб беради.  “Биз кун тартибини режалай оламиз, кун тартибини сақлаймиз!” деган сўзни хор билан айтади. Қайта боғланиш: « Менинг уйим». Дарсни тўлақонли тушунганлар пушти рангга  бўяйди. Дарсни тўлиқ улгурмаганлар: Сариқ рангга  бўяйди. соат  дарслик  кун  тартиби кетма­ кетлиги  тасвирланга н расмлар. Менинг  бир  куним Фоторепортаж Саралаш – Сиз қўшимча  ёрдам беришни қандай  режалайсиз? Қобилиятли  ўқувчиларга топшириқларни  қандай  мураккаблаштиришни  режалаштирдингиз? Табиатни асраб ,  ғамхўрлик қилиш. Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари  тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари  фойдали бўлдими? Баҳолаш: Ўқувчиларнинг  ўзлаштиришини қандай  режалайсиз? Менинг  кайфиятим  Смайликлар  билан  рағбатлантириш. Аъло ,яхши ,ўрта. Фанлараро боғланиш:  Табиатшунослик,  Дунётаниш, Бадиий меҳнат Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза  қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари АКТни қўллаш: видеоролик Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги  фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига  мос келадиган саволларга  жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга  олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга  олинг) 1. 2. Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган  нима билдим? Ўқув иши бўйича директор ўринбосари:                               текширилди