Открытый урок по родному языку на теме "Ққ товуши ва ҳарфи"

Ўқув Дарс: Ққ товуши ва ҳарфи  Куни:18.11.2016.. Синф: 1 – “А”   жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсадлари:  Дарс мақсадлари: Тил мақсади Олдинги  дарсда  ўзлаштирилган  малакалар: Режа Дарс вақтининг тақсимланиши            Дарснинг боши (2 – 3  минут) Савод таълими     73 ­ дарс  Мактаб:№ 111Маншук Маметова номли умумий  мактаб Ўқитувчининг исм­шарифи:  Қатнашганлар: Қатнашмаганлар: 1.2.1.2   Ўқишнинг   турларини   (бўғинлаб   ўқиш,   кўп   учрайдиган   сўзларни бириктириб ўқиш, тушуниб ўқиш) қўллаш 1.2.9.1 Ҳарфни таниш, ажратиш ва уни товуш билан таққослай олиш 1.3.8.1 Ёзиш меъёрларига амал қилган ҳолда ҳарф элементларини хуснихат талабларига мос  ёзиш  1.2.6.1 Ўқитувчи ёрдамида матннинг мазмуни асосида жанрини (шеър, эртак, ҳикоя) аниқлаш 1.1.9.2 Сўзни бўғинлардан тузилишини тушуниш ва сўздаги  бўғинлар сонини аниқлаш. Ҳамма ўқувчилар бажара олади:   Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш)  бўлишини билади . Матнни  тинглайди  ва  ким,нима ҳақида эканлигини билади. Саволларга жавоб бера олади Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади: Расм асосида саволларга жавоб бера олади Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади Баъзи бир ўқувчилар бажара олади: Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.  Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади. Ўқувчилар бажара олади :диққат билан тинглай олади.   Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси :дўст Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили: Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар:эртак қандай тугайди?  Нима сабабдан  ёрдам керак  деб ўйлайсиз?  Ишора:  Дўстлик – бебаҳо бойлик Режалаштирилган  машғулот турлари Ресурслар Біз қандаймыз, қандаймыз? Шұғылалы таңдаймыз, Жарқыраған күндейміз, Ренжісуді білмейміз!  Шодлик давраси Дарснинг  ўртаси (6 – 30  минут) Дарснинг якуни (31 – 35 минут) 1 – топшириқ. Ўқинг. қа            қум           қа – лам қо            қол           ўт – лоқ қи            қўл           қу – лоқ қў  2 – топшириқ. Тингланг ва жавобини айтинг. Бармоқларга киямиз, қоғоз, газмол қизмиз.Қайчи Пишсин дея овқат­ ош оловга берар бардош Қозон. Ёдлаб олинг. Қалт – қалт қалтирар қуён, Қўрққани шундан аён.  Дам олиш дақиқаси 3 – топшириқ. Эртакни тингланг. Расм асосида давом эттиринг. Эртак қандай тугайди. Қувноқ ғозлар 4 – топшириқ. Саватчага қайси сўз яширинган?  Топиб бўғинлаб айтинг. Нечта қ товуши бор? Қур – ба ­ қа Дафтар билан ишлаш Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш  бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади. Расмлар АКТ Дам олиш  дақиқаси № 2 иш дафтар Қўшимча маълумотлар   Саралаш ишлари ­Иқтидорли ўқувчиларни дарсга қизиқтириш даражаси ­ Ночор ўқувчиларга диққатни  қаратиш ва назорат Баҳолаш­ ўқувчиларнинг  топшириқни бажаришларига  қараб баҳолаш турларидан  фойдаланиш Ўқитувчи  рефлексияси Фанлар аро боғлиқлиқ ­математика ­инглиз тили ­қозоқ тили ­ўз­ўзини таниш  Рефлексия    Дарснинг мақсад  ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?   Бугун ўқувчилар нимани  ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш  ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ?  Топшириқлар тўғри танландими?  Вақтдан қалай  фойдаландингиз? Нима сабабдан  мен режамга   ўзгаришлар киритаман ?  Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган  сабаблар ( 2)  Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)    Дарс   жараёнида   келаси   дарсим   учун   синф  ёки якка     ўқувчилар   ҳақида   менга     муҳим   бўлган қандай  ахборотга эга бўлдим. Ўтилган дарс юзасидан  фикрингиз Ўқувчиларни дарс давомида назорат  қилиш. Иқтидорли ва ночор ўқувчилар  ўзгачалигига кўнгил бўлиш Дарс натижасига кўнгил бўлиш. Рефлексия.