Открытый урок по родному языку на теме "Шифобахш мевалар"

Дарс: Таомлар ва ичимликлар Шифобахш мевалар  Куни: 25.04.2019 Ўқитувчининг исм­шарифи:  Савод таълими 187 ­   дарс  Мактаб:111  М. Маметова номли умумий ўрта мактаб. Синф: 1 – “Б”   ошириладиган мақсадлари:   Ўқув   жараёнида   амалга дарс   Дарс мақсадлари: Тил мақсади Олдинги дарсда  ўзлаштирилган малакалар: Режа Дарс вақтининг тақсимланиши Қатнашмаганлар: Қатнашганлар: 1.1.4.1 Матн мавзусини берилган расм ёки мазмунига  қараб аниқлаш. 1.3.5.1 Мавзуга боғлиқ керакли сўзлар, чизмалар, расмлар,белгилардан фойдаланиб содда гап/матн тузиш ва ёзиш 1.3.9.3 Бош ҳарф билан ёзиладиган сўзларни (киши отлари,ер­сув,жой номлари,уй ҳайвонларига қўйилган номлари) аниқлаш 1.1.6.1 Сўзлаш давомида сифатлаш/ таққослаш вербал бўлмаган мулоқат қуролларидан (ими­ишора, ҳаракат) товуш оҳанги, ифодалилик ҳамда паузадан фойдаланиш. 1.3.9.1 Сўзларни ёзиш/ кўчириб ёзиш, бўғинни кўчиришда эътибор бериш 1.2.5.1   Матн асосидаги расмга савол қўйиш, матн мазмуни   юзасидан қўйилган саволларга жавоб бериш Ҳамма ўқувчилар бажара олади:  Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш)  бўлишини билади . Матнни  тинглайди  ва  ким,нима ҳақида эканлигини билади. Саволларга жавоб бера олади Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади: Расм асосида саволларга жавоб бера олади Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади Баъзи бир ўқувчилар бажара олади: Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.  Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади. Ўқувчилар бажара олади : диққат билан тинглай олади.   Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси : товушлар Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили : ўзбек Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар :қайси мевалар ҳақида ўқидингиз?  Нима сабабдан  витаминнинг фойдаси бор деб ўйлайсиз?  Ишора:  Кетма – кет келган бир хил ундошли сўзлар Режалаштирилган  машғулот турлари Ресурслар Дарснинг боши (2 – 3 минут) Дарснинг  ўртаси (6 – 30 минут) Адал жақсы ниетпен        Бар адамға бақ тілеп,                              Жарып шыққан жүректі,  Сөздің бәрі ақ тілек!  Шодлик  давраси 1– топшириқ.  Расмда берилган нарсаларнинг қайси бирини  танлаган бўлар эдингиз? Нега? 2 – топшириқ.   Тўғри овқатланиш қоидасини билиб олинг.  Расмга қараб сўзлаб беринг. Дам олиш дақиқаси. 3– топшириқ.  Шеърни ўқинг. Қайси мевалар ҳақида  ўқидингиз? Расмлар АКТ Дам олиш  дақиқаси Шафтоли.  ­ Шафтолиман, оқ ҳудди музқаймоқ! Узум.  ­ Узумман, узум Энг зўри ўзим­ Гилос: ­ Гилосман, гилос Туширинг паққос – топшириқ.  Матнни ўқинг. Кетма – кет келган бир хил  ундошли сўзларни топинг. 1   Нок  5 – топшириқ. Расмни кузатинг. Виаминлар ҳақида нималар  биласиз? 6 – топшириқ.  Энциклопедиядан витаминлар ҳақида топиб  ота – онангиз билан ўқинг. Дарснинг якуни (31 – 35 минут) Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади. Қўшимча маълумотлар   Саралаш ишлари ­Иқтидорли ўқувчиларни дарсга  қизиқтириш даражаси ­ Ночор ўқувчиларга диққатни  қаратиш ва назорат Баҳолаш­ ўқувчиларнинг  топшириқни бажаришларига  қараб баҳолаш турларидан  фойдаланиш.  Рағбатлантириш,смайликлар. Ўқитувчи  рефлексияси Фанлар аро боғлиқлиқ ­математика ­инглиз тили ­қозоқ тили ­ўз­ўзини таниш  Ўтилган дарс юзасидан  фикрингиз Ўқувчиларни дарс давомида назорат қилиш. Иқтидорли ва ночор ўқувчилар ўзгачалигига  кўнгил бўлиш Дарс натижасига кўнгил бўлиш. Рефлексия. Рефлексия    Дарснинг мақсад  ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?   Бугун ўқувчилар нимани  ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш  ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ?  Топшириқлар тўғри танландими?  Вақтдан қалай  фойдаландингиз? Нима сабабдан  мен режамга   ўзгаришлар киритаман ?  Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган  сабаблар ( 2)  Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)    Дарс   жараёнида   келаси   дарсим   учун   синф   ёки якка     ўқувчилар   ҳақида   менга     муҳим   бўлган қандай  ахборотга эга бўлдим. Илмий мудир ____________________________