Открытый урок по русскому языку на тему "Род имён прилагательных" (3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ­ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14 Род имён прилагательных план­конспект урока по русскому языку    3 «б» класс  Урок разработала: учитель начальных классов Дмитриева Светлана Вадимовна Цель: Задачи: Планируемые результаты: г. Клин, 2017 г. Тема урока: Род имен прилагательных Сформировать представление о родах имен прилагательных.  1.Учить правилу определения рода имён прилагательных.  2.Развивать умения определять на практике род имен прилагательных 3.Прививать любовь  к русскому языку  Личностные: ­ проявлять интерес к изучению темы; ­ желание помочь друг другу; ­  проявлять творческое отношение к выполнению  заданий; ­ осознание успешности при изучении темы.  Предметные: ­ Определять род имен прилагательных, используя правило; ­ Распределять имена  прилагательные  на группы по родам; ­ Строить предложения с учетом окончаний родов имен прилагательных  Метапредметные: Познавательные умения:   ­ различать род у имен прилагательных и обосновывать свое мнение; ­ определять необходимость использования рода имен прилагательных и  обосновывать свое  мнение;  Регулятивные умения: ­ выполнять учебные задания в соответствии с поставленной целью; ­ соотносить учебные действия с известным правилом; ­ выполнение учебного действия в соответствии с планом.  Коммуникативные умения: Оборудование: ­ формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога; ­ согласовывать позиции и находить общее решение.  Учебник по русскому я зыку В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, рабочая тетрадь, пенал, дневник  обучающихся, демонстрационные и раздаточные материалы Деятельность учителя I. Организационный момент Проверка рабочего места ( Учебник, тетрадь, Ручка, простой карандаш)  ­ Откроем тетради, запишем число и классная работа .  II. Актуализация знаний  Словарная работа  ­ Ребята, сейчас я вам буду показывать предметные  картинки, а вы записываете в тетрадях то, что вы на них  увидите (Приложение 1)           ­  В словах ставим ударения. Ход урока Деятельность обучающегося Проверяют своё рабочее место. Узнают что за изображено на рисунках, записывают Оборудование Учебник, рабочая тетрадь,  ручка, простой карандаш  Демонстрационный материал III.Самоопределение к деятельности Работа у доски ­ На доске записаны словосочетания,  вставим  пропущенные окончания  Зелен.. карандаш, зелен.. лягушка, зелен.. пальто.  ­ Назовите слова, в которых, были вставлены окончания ­  Какой частью речи они являются?  ­ Определите род имен существительных ­ Почему окончания у имен прилагательных разные? ­ Сформулируйте тему урока.  IV. Работа по теме урока Работа с учебником ­ Открываем учебник на странице 72, проверяем  правильно ли вы сформировали тему урока.  ­ Выполним упражнение 124. Для этого задания мы  разделимся на два варианта. Первый вариант 1 столбик,  а второй вариант 2 столбик. К доске выходят 2 ученика  от каждого варианта.  Списываем, выделяем окончание и запишут род и число над именами прилагательными.  ­ А теперь посмотрите на доску. На доске записаны  имена существительные, самостоятельно подберите к  ним имена прилагательные.  ­ Оцените свою работу.  ­ Поднимите руку, кто все сделал правильно. ­ Поднимите руку те, кто допускал в работе ошибки.  Один   ученик   выходит   к   доске,   все   остальные работают у себя в тетрадях. Проверка.  Зелёный  карандаш,   зелёная  лягушка,   зелёное пальто. Демонстрационный материал, доска Имя  прилагательное М.р., ж.р., ср.р. Формулирование темы урока.   Доска Читают К доске выходят 2 ученика от каждого варианта.  Проверка. Выполняют задание самостоятельно.  Спрашиваются несколько учеников. Оценивают свою работу. V. Физкультминутка­разминка для глаз Выполняют физкультминутку Плакат Посмотрите на плакат и сделаем все вместе разминку  для глаз Раздаточный материал, доска VI. Работа по теме урока Изучение правила ­ Переходим к изучению правила.  ­ Внимательно читаем правило и таблицу. ­ Как изменяются имена прилагательные в единственном  числе? ­ Как определить род имени прилагательного?  Работа в паре ­ Теперь мы поработаем в паре. У вас на партах лежит  листок. В них вам нужно правильно соединить окончания с родом.  ­ Какие окончания вы соединили с мужским родом? С  женским? Со средним? ­ Откройте учебник и проверьте свою выполненную  работу.  ­ Оцените свою работу. В)Работа с доской ­ Посмотрите на доску. На ней написаны  словосочетания. Но у имен прилагательных не дописаны  окончания.  день  длинн….. ночь  тёпл…. город  родн… шарф  син… утро  солнечн…. платье  красн… Один ученик читает вслух. Ученики рассказывает правило. Выполняют задание в паре Спрашивается по одной паре. Проверяют работу. Оценивают работу. Выполняют письменную работу. день  длинный ­ Списываем и вставляем правильное окончание выделяя его. ­ Проверка. Один ученик выходит к доске, вставляет  окончания.  ­ Оценим себя. ночь  тёплый город  родной шарф  синий утро  солнечный платье  красный VII. Подведение итогов урока Групповая работа ­ Для подведения итога, я хочу, чтобы вы поработали в  команде. У каждой команды лежит листок, на листочках задание. Составить словосочетания «Прилагательное +  существительное» 1 команда.  ­Коричневый, карий (платье,глаз) ­ Густой, дремучий (лес, туман) 2 команда. ­ Горячий, знойный ( лето, вода) ­  Смуглый, темный ( лицо, небо) 3 каманда ­ Старый, пожилой (Человек, учебник) ­ Черный, темный (Кофта, карандаш) 4 команда ­ Мягкий, черствый (Булка, подушка) ­ Зеленый, красный ( Яблоко, лягушка) 5 команда ­ Высокий, низкий ( Дом, стул) Оценивают свою работу. Раздаточный материал, доска Делятся на команды.   Коричневое платье, карий глаз Густой туман, дремучий лес Горячая вода, Знойное лето Смуглое лицо, темное небо Старый учебник, пожилой человек Черный карандаш, темная кофта ­  Стеклянный, красный ( Юбка, графин ) 6 команда ­ Яркий, голубой ( Небо, солнце) ­ Круглый, длинный ( Земля, линия) ­ Посмотрите на доску, проверьте все ли вы верно  выполнили.  VIII. Рефлексия Дети, вы молодцы! Хорошо поработали. ­ Что нового узнали на уроке? ­ Чему научились на уроке? ­ Покажите с каким настроением у вас прошел урок.  ( Пальцы вверх, вниз) Мягкая подушка, черствая булка Зеленая лягушка, красное яблоко Высокий дом, низкий стул Стеклянный графин, красная юбка Яркое солнце, голубое небо Круглая земля, длинная линия Выходят по 1 ученику от каждой команды. Читают  полученный результат. Проверка.  Отвечают на итоговые вопросы урока. IX. Домашнее задание Записывают домашнее задание Доска, дневник обучающихся ­ Ребята, откройте дневники и запишите домашнее  задание. ­ Страница 72 выучить правило, страница 73 упражнение  126.