Паспорт проекта "Путешествие по лесной тропинке"

Паспорт проекта  «Путешествие по лесной тропинке»

1)Название проекта:

 «Путешествие по лесной тропинке»
  2) Руководитель проекта:

Михайлова Наталья Евгеньевна, учитель высшей кв. категории
  3) Учебные дисциплины, близкие к теме проекта:

-технология;

- окружающий мир
  4) Состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс):

учащиеся 1 класса А МБОУ  СОШ № 26  г. Балаково
5) Тип проекта:

-практический;

-творческий.

6) Необходимое оборудование:

- цветная бумага и картон;

- фантики;

- шерстяные нитки;

- ножницы, клей;

- два ватмана.
7) Цель проекта: (практическая и педагогическая цели).

- раскрыть секреты самых разнообразных видов мастерства;        

- помочь по-новому увидеть и осмыслить многоликий мир вещей и предметов, окружающих нас в повседневной жизни.

8) УУД, формирующиеся в ходе проекта:

Личностные:  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

9) Предполагаемые продукт(ы) проекта:

-творческая коллективная работа
10) Этапы работы над проектом 

    1 этап – мотивационный

     Здесь важно для учителя создать положительный мотивационный настрой. Для этого я приготовила презентацию «Красота вокруг нас», которая сопровождается музыкой Антонио Вивальди.

Фильм «Красота природы»

   Проблема, которую должны решить учащиеся, должна быть актуальной и интересной. На данном этапе формулируется тема и определяется результат, продукт.

- Посмотрите, какую красоту вокруг нас создала природа. А мы тоже попытаемся создать красоту своими руками.

2 этап – планирующий – подготовительный

    На данном этапе происходило формулирование проблемы, распределение работы по группам, самостоятельная работа в группах: определение темы творческой работы, набросок эскиза. Сначала в группы я разрешила объединиться ребятам самостоятельно, чтобы работать было комфортно. Позже формировала группы сама и объясняла почему именно так. Главная цель – дети должны учиться выстраивать свои отношения с любым коллективом.

3 этап - информационно- операционный

    Здесь идёт реализация проекта.

Роль учителя на этом этапе координировать, наблюдать, давать рекомендации, проводить консультации.

Я предлагаю детям разные виды работы. Например,  при выполнении «Чудо-дерева» я знакомлю со способом обрывания и показываю, что может получится и обязательно говорю, что ваши деревья могут быть и не похожи на моё дерево.

Презентация «Обрывная аппликация»

В результате такой работы получились достаточно оригинальные деревья. Аналогично проходит работа и с другими поделками: бабочки, листья, цветы. И теперь остаётся только создать «Лесную тропинку».  

4 этап. Рефлексивно-оценочный

     Этот этап очень важный, решает несколько задач: развитие научной речи, возможность продемонстрировать свои достижения, пополнение знаний. Защита проекта проходила на «Празднике Осени».