Паўтарэнне “Дзяленне дзесятковых дробаў на 10, 100, 1000 і г.д.”

Урок матэматыкі у 6 класе  Тэма:     Паўтарэнне “Дзяленне дзесятковых дробаў на 10, 100, 1000 і г.д.”     Мэта: ­ забяспечыць  паўтарэнне матэрыялаў па тэме ўрока, адпрацаваць  навыкі выканання дзялення дзесятковых дробаў на 10, 100, 1000 і г.д. ­ ­ садзейнічаць развіццю лагічнага мыслення, памяці, мовы, навыкаў  вуснага ліку садзейнічаць выхаванню працавітасці, акуратнасці, укараненню  здаровага ладу жыцця, гуртаванню класнага калектыва. Ход урока 1. Арганізацыйны момант. Эмацыянальны настрой на ўрок –  практыкаванне “Ланцужок” (узяцца за рукі, не сходзячы з места так, каб атрымаўся ланцужок і пажадаць поспеху адзін аднаму)  Праверка дамашняга задання 2. 3. Актуалізацыя праблемы: Як звязаны паміж сабой спорт і  матэматыка? (Прыкладныя адказы вучняў: час, балы, вага, адлегласць і г.д.)  Мы сёння будзем гаварыць аб розных відах спорта, якасцях, якія  неабходныя для дасягнення значных вынікаў у дадзеных відах. 4. Вусны лік (“Слалам”) Старт              0,5                                  *4                                              ­1,6                                        *2                                                 +0,5                                      *9                                                    *10                                                                                               ­1,6                                                +3,5                  Фініш 5. Тэма ўрока (“Біятлон”) 1) Успомніць правіла множання дзесятковых дробаў на 10, 100,  1000, 0,1; 0,01; 0,001 2) Вусны лік з двухстароннімі адказамі на картках ( з аднаго боку  лік, а з другога літара)    2,5 * 10 = 25 – “л” 0,653 * 100 = 65,3 – “з” 261 * 0,1 = 26,1 – “я” 10,3 *0,01 = 0,103 – “н” 20 * 0,001 = 0,02 – “е” 0,0812 * 1000 = 81,2 –“д” 0,03 * 100 = 3 – “е” 24,2 * 0,1 = 2,42 – “н” Размясціць лікі па нарастанні і перавярнуць на літары, павінна  атрымацца слова “ДЗЯЛЕННЕ”. Запісаць тэму урока, сумесна  вызначыць мэты ўрока. 6. Новы матэрыял (“Шахматы”) 1) Выканаць прыклады: 20,3 : 10 = 203/10 * 1/10 = 203/100 = 2,03                                           20,3 : 100 = …                                           20,3 : 1000 = … 2) Паўтарыць правілы дзялення на 10, 100, 1000 і г.д. 7. Рашэнне прыкладаў (“Фігурнае катанне”) 1) “Адзіночнае “ – самастойна рашыць №4.2 на стар.86 (каля дошкі  2 вучні для праверкі) 2) “Парнае” – работа ў парах па 2­х варыянтах (1 варыянт ­  №4.4(1,3), 2 варыянт ­ №4.4(2,4) затым праверыць адзін аднаго) 8. Фізкультурная хвілінка: зарадка для вачэй. 9. Работа ў групах (“Эстафета”) – заданні на картках 1 этап: 263 : 10 2 этап: 0,25 : 100 3 этап: 258,6 : 1000 4 этап: 0,13 * 1000 10.Самастойная работа (“Скачкі з парашутам”) ­ №4.7 (1,2) 11. Рэфлексія: ­ я сёння даведаўся… ­ я пазнаёміўся з … ­ я магу расказаць правіла… ­ я засвоіў новую тэму (як)… 12.Дамашняе заданне: п.4.1(правіла), № 4.1(1,3) па жаданню №4.23 13.Рэфлексія:  Я ведаю дзяленне Магу навучыць… Трэба дапамога…