Педагогический проект «Куклы наших бабушек»

Педагогический проект «Куклы наших бабушек» (групповой, творческий, краткосрочный) 1 этап.  Цели:  знакомить  детей  с  историей   России   на   примере   народной игрушки;  воспитывать интерес к народным промыслам;  знакомить с  русским  народным  фольклором  посредством  народной  игрушки;  развивать воображение, художественный вкус, моторику рук (скручивание,   пеленание,   завязывание,   заматывание,   игры   с мелкими игрушками).  привлечь внимание родителей к истории  нашей страны с использованием народной   игрушки;  повышение  общего  культурного  уровня  родителей. Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели группы. Продукт проекта: мини­музей  «Бабушкины куклы». Задачи:  Обогащение предметно­развивающей среды группы  Формирование у дошкольников представления о музее  Познакомить  детей  с  историей России на примере игрушки ­ куклы  Учить детей самим изготавливать куклу из  природного и бросового  материала, используя приемы:    Развивать воображение, художественный вкус, моторику рук  Привлечь внимание родителей к истории  нашей страны,    используя игрушку­куклу  Организовать  совместную  деятельность родителей  с детьми. скручивание, пеленание,    завязывание, заматывание  Сроки реализации: 1 месяц. 2 этап. Разработка проекта.  Довести до участников проекта важность данной проблемы. Подобрать методическую, познавательную и художественную литературу,  иллюстративный материал по данной теме.  Подобрать материалы для коллекции, игрушки, атрибуты для игровой  деятельности.  Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности  детей.  Составить перспективный план мероприятий. 3 этап. Реализация проекта: Как использовать в работе с детьми: Уголок самостоятельной деятельности. В уголке представлены различные        материалы для создания кукол: небольшие          лучинки,   разноцветные   лоскутки   и   нитки.        В этом уголке дети могут не только  сами         создавать кукол, но и играть с ними.      Играя   с   разными   куклами,   дети   могут   почувствовать   прошлое, представить, как играли их бабушки, учатся пеленать  и заворачивать кукол,   одевать   их,   придумывают   о   них   рассказы,   разыгрывают драматизации.   Поскольку   куклы   небольшие   по   размеру,   дети вынуждены постоянно «работать» пальчиками, развивается моторика рук.  В мини­музее проводятся  занятия по ручному труду –  изготовление кукол: Мартиничек, Маслен и др.  Игровые занятия с использованием не только народных игрушек,  но и фольклора: заклички, обрядовые игры,       хороводы,      игры­забавы и т.д.  Экскурсии на тему: «Игрушка,  подаренная природой», во  время        которых дети рассматривают игрушки, сделанные из  природных       материалов  (глины, дерева, соломы).  Занятия по изобразительной деятельности ­ декоративному  рисованию, лепке, аппликации. 4 этап. Презентация проекта. Представление мини­музея «бабушкины куклы».Выставка совместных с родителями поделок из ткани. 5 этап. Определение задач для новых проектов. Приложение 1. Как использовать мини­музей в работе с родителями. 1.     Совместная  деятельность.                        В нашем   детском   саду   разработана   целая   серия   совместных   занятий        родителей   вместе   с   детьми   по   изготовлению   народных   кукол:   Кувадки,     Лихоманки, Пеленашки и др. На этом занятии мы учим детей и родителей      делать ту или иную куклу, рассказываем  ее историю. Совместная  деятельность родителей   и   детей,   сотрудничество,   взаимопомощь       помогают       достичь лучшего взаимопонимания между детьми и родителями.                   2. Совместные досуги.       Темами таких досугов  могут быть народные игрушки, народные    обрядовые  праздники, русские народные хороводные игры и т.д. Например:  Ставшим традиционный праздник «Масленицы», во время которого родители вместе с детьми играют в русские народные игры, забавы, водят хороводы, поют песни, славя масленицу, участвуют в обряде сжигания Масленицы, пьют чай с блинами.  Досуг   «Колыбельные   песни»,   на   котором   дети   поют   колыбельные   песни, которые выучили на музыкальных занятиях, или на дополнительных занятиях по ознакомлению    с   народной культурой. Родители же в свою очередь напевают детям те          колыбельные песни, которые пели им их мамы, или которые они сами пели     своим детям.                                          3. Наглядно­просветительская деятельность.  Информационный  стенд   для   родителей   стенд   мобильный,   информация   могут   быть на нем   периодически   меняется. представлены  фотографии кукол,  обряды,   которые   с   ней   связаны; рассказана  история      каждой   куклы,   материалы о народных промыслах, их истории  и  современном развитии.              например, народных     На   нем, русскихЗанятие «Изготовление народной куклы Лихоманки». Приложение 2. ЦЕЛИ  ЗАНЯТИЯ:  1.    Продолжать  воспитывать  интерес  к народным  промыслам 2.    Познакомить  детей с историей  страны на  примере  народной  куклы 3.    Развивать  творческие  способности, художественный  вкус детей 4.       Продолжать   развивать мелкую   моторику рук (завязывание, скручивание и    т.д.)  МАТЕРИАЛ  ДЛЯ  ЗАНЯТИЙ: •  Игрушки  народных  промыслов: Дымковские, городецкие, гжельские  игрушки, Семеновские  матрешки  • Cделанные воспитателем народные куклы: Пеленашка, Паленичка, Крупеничка, Крестец, Лихоманка • Заготовки  на  каждого  ребенка  и  взрослого: ­ квадрат из  плотной бумаги 15 х 15 см, ­ квадрат белой ткани 15 х 15 см, ­ прямоугольник из цветной ткани 10 х 8 см, ­ прямоугольник из цветной ткани 5 х 8 см, ­ квадрат из цветной ткани 20 х 20 см, ­ ленточка 10­15 см, ­ моточки толстой нити, ­ ножницы.План занятия: 1.       Отгадай загадку (дети загадывают загадки об игрушках, изготовленных мастерами разных промыслов (Гжели, Дымки, Городца, Семенова)  2.         Рассказ   воспитателя     о   народных   куклах:   Пеленашка,   Паленичка, Крупеничка, Крестец, Лихоманка 3.    Изготовление куклы Лихоманки  ЭТАПЫ РАБОТЫ:   1.       Берем квадрат белой ткани, на   него   накладываем квадрат из белой бумаги   так, чтобы  их края  совпали. Теперь  скручиваем вместе        бумагу и ткань     трубочкой, края  немного  должны  заходить  друг на       друга, чтобы трубочка     не     раскрылась.   Закрепим     трубочку,   чтобы     она               не разворачивалась  несколькими витками   нити  и  завяжем  двумя      узелками. Основа куклы готова. 2.       Теперь   оденем нашу куклу. Берем большой прямоугольный   лоскуток­ юбку, обматываем  им один конец основы, так, чтобы  швы  основы и      юбки совпали – это будет спина куклы. Маленький прямоугольный               лоскуток прикладываем   на юбку  –  это    передник.  Юбку    вместе    с           передником закрепляем на  основе  несколькими  витками  нити и        завязываем двумя узелками. Теперь мы  знаем, где у нашей  куклы      спина,      поэтому узелок лучше  сделать  на  спине. Лишние  концы     нитей   –  отрезаем. 3.    Квадратный  лоскуток  складываем на уголок, чтобы получился  платочек. Платочек  одеваем на голову  кукле: немного  надвигаем  его  на  лобик,     по бокам   закладываем   складочки, концы платка скрещиваем на груди,       сзади платочек тоже закладываем складками и завязываем цветной     ленточкой. Наша кукла   готоваПриложение 3. Консультация для родителей «Бабушкины куклы». Кукла   –   первая   среди     игрушек.   Она     известна   с   глубокой     древности, оставаясь вечно юной. На нее не влияет  время, она по­прежнему находит свой путь   к   сердцам   детей   и   взрослых.   Кукла   не     рождается   сама:   ее     создает человек.   Она     обретает   жизнь   при   помощи   воображения   и     воли     своего создателя. Являясь частью  культуры всего  человечества,   кукла сохраняет в своем образе самобытность и  характерные  черты создающего ее народа. В этом главная ценность   традиционной народной куклы.       В первую очередь кукла – это изображение человека. Именно узнаваемость человеческих черт характеризует русские традиционные  куклы.  Традиционно существовали народные куклы трех видов: обереговая, обрядовая и игровая.  В   русской   кукле   уживаются     сакральная       и   игровая   направленность Отличительная   особенность   обереговой и обрядовой – отсутствие   лица   и изготовление   без   помощи     иглы.   При   изготовлении     игровой         куклы изображение лица допускалось, а использование иглы     было     обязательным условием.  Кукла,  сшитая  собственными  руками,    становилась    своеобразным экзаменом для девочек, подтверждением их     мастерства, искусного владения иглой, умения шить и  вышивать. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли   защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья,   помочь хорошему урожаю. Многие куклы­талисманы бережно   хранились   в   семье, передавались из   поколения   в   поколение   вместе   с       приемами   их   изготовления.   И   когда наступала пора, бабушка доставала из заветного сундука волшебных куколок, разноцветные лоскутки, мотки   ниток и начинала обучать внучку старинномуискусству кукольного   рукоделия.     Ведь самые вдохновенные творцы кукол – дети.  Кукла –   зримый посредник между миром детства и миром взрослых. Через кукольный     мир дети входят в жизнь полноправными членами общества, а  для взрослых – это единственная   возможность вернуться в мир   детства В этой экспозиции представлено несколько разделов.