Педагогический проект «Внедрение технологии деятельностного метода обучения в работу с учащимися, имеющими ограниченные возможности здоровья»

Приложение № 3

План работы городской творческой лаборатории                              

для педагогов, работающих со школьниками,

имеющими ограниченные возможности здоровья

«Внедрение деятельностных технологий в обучение детей с ОВЗ»

 (1-й год обучения)         

 на  2015-2016 учебный год

Цель: совершенствование профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, в области обновления содержания образования, усиление инновационного потенциала и обобщение инновационного опыта работы педагогов.

Задачи:

·        создать инновационное методическое пространство, позволяющее педагогом повысить профессиональную компетентность;

·        изучить  особенности ФГОСТ для детей с ограниченными возможностями здоровья;

·        обеспечить развитие педагогического сотрудничества в вопросах создания «особой пространственной и временной организации образовательной среды для детей с ОВЗ»;

·        «использовать специальные методы, приемы и средства обучения, обеспечивающие реализацию «обходных путей» обучения»;

·        подобрать и систематизировать методические приёмы деятельностных технологий, согласуясь с типом и этапом урока.

Ожидаемый результат (предполагаемый продукт деятельности):

Создание картотеки методических приёмов деятельностных технологий

План работы городской творческой лаборатории                             

для педагогов, работающих со школьниками,

имеющими ограниченные возможности здоровья

«Внедрение деятельностных технологий в обучение детей с ОВЗ»

 (2-й год обучения)        

 на  2016-2017 учебный год

Цель: совершенствование профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, в области обновления содержания образования, усиление инновационного потенциала и обобщение инновационного опыта работы педагогов.

Задачи:

·        создать инновационное методическое пространство, позволяющее педагогом повысить профессиональную компетентность;

·        обеспечить развитие педагогического сотрудничества в вопросах создания «особой пространственной и временной организации образовательной среды для детей с ОВЗ»;

·        изучить  эффективные приемы коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с отклонениями в развитии.

·        использовать специальные методы, приемы и средства обучения, обеспечивающие реализацию «обходных путей» обучения».

Ожидаемый результат (предполагаемый продукт деятельности):

Использование в работе эффективных приёмов обучения для развития познавательной активности и повышения мотивации к учебной деятельности  школьников с ОВЗ.