Персонализированная программа наставничества педагога-наставника

Персонализированная программа наставничества

педагога-наставника, учителя английского языка первой квалификационной категории Полякова Вадима Александровича

с молодым специалистом, учителем английского языка Хатанзейской

Антонидой Юрьевной

1.Программа составлена для работы с учителем английского языка, не имеющим стажа педагогической деятельности. Педагог реализует программы по английскому языку основного общего образования.

2.Цель – оказание помощи в успешной адаптации молодого специалиста в ГБОУ № 691 Невская Школа и организации работы в классах с детьми и воспитательной работе с классным коллективом.

Задачи:

- познакомить молодого специалиста с требованиями, традициями коллектива;

- поделиться опытом работы в конструкторе рабочих программ;

- создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями, в т.ч. дети с ОВЗ;

№

п/п

Проект, задание

Срок

Планируемый результат

1. Анализ профессиональных трудностей и способы их преодоления

-развивать потребность у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

Участниками наставнической деятельности являются: наставник - учитель английского языка первой квалификационной категории Поляков Вадим Александрович, наставляемый – молодой специалист без опыта работы, учитель английского языка Хатанзейская Антонида Юрьевна

3. Форма наставничества: опытный учитель – молодой специалист

4. Направления наставнической деятельности:

-диагностика затруднений молодого педагога и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей;

- составление совместного плана работы;

- совместное составление рабочей программы по английскому языку

- посещение уроков молодого педагога;

- помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебновоспитательной работы;

- ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, проектной, исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.);

- демонстрация опыта успешной педагогической деятельности наставником; - организация мониторинга эффективности деятельности.

6. Сроки реализации программы: 01.09.2023 – 31.05.2024, встречи еженедельно по пятницам. План мероприятий

1.1

Провести самодиагностику на предмет определения приоритетных направлений профессионального развития

До 10.09. 2023

Определен перечень дефицитных компетенций, требующих развития

1.2	Провести диагностическую/развивающую беседу с наставником для уточнения зон развития	До 10.09. 2023	Сформулирован перечень тем консультаций с наставником
1.3	Разработать меры по преодолению трудностей	До 10.09. 2023	Разработаны меры по преодолению профессиональных трудностей
Раздел 2. Вхождение в должность
2.1	Познакомиться со школой, ее особенностями, направлениями работы, Программой развития. Изучить структуру управления школой Составить рабочую программу по предмету	До 01.10. 2023	Осуществлено знакомство с особенностями и направлениями работы ОО в области применения ЭОР на уроках и во внеурочной деятельности. Изучена структура управления школой и функции органов управления. Изучена Программа развития Составлена рабочая программа по предмету (с использованием конструктора программ)
2.2	Изучить помещения ОО (основные помещения, правила использования и пр.): учебные кабинеты, актовый зал, физкультурный зал, библиотека, столовая и пр.	До 10.09. 2023	Хорошая ориентация в здании и помещениях школы. Знание путей эвакуации и аварийных выходов
2.3	Изучить локальные нормативные акты ОО: Правила внутреннего трудового распорядка; положения, регулирующие образовательную деятельность, и др.	До 01.10. 2023	Изучены Правила внутреннего трудового распорядка. Изучено положение о текущей и промежуточной аттестации, положение о системе оценивания в ОО
2.4	Познакомиться с коллективом и наладить взаимодействие с ним: руководство ОО, педагоги-предметники, педагог-психолог, бухгалтерия	До 01.11.2023	Совместно с наставником осуществлены визитызнакомства к руководителям ШМО, педагогу-психологу, в библиотеку. Во время визитов обсуждены порядок взаимодействия и направления сотрудничества

2.5	Изучить официальный сайт ОО, странички ОО в социальных сетях, правила размещения информации в сети интернет о деятельности ОО	До 01.11.2023	Изучены правила размещения информации в сети интернет
2.6	Изучить нормативные документы, регулирующие деятельность педагога: трудовой договор, положение об оплате труда, должностную инструкцию	До 01.11.2023	Изучено содержание нормативных документов, регулирующих деятельность педагога: трудовой договор, положение об оплате труда, должностная инструкция
2.7	Изучить Кодекс этики и служебного поведения сотрудника ОО. Освоить правила поведения с родителями, коллегами, учащимися	До 01.11.2023	Учитель осуществляет деятельность в соответствии с Кодексом этики и служебного поведения сотрудника ОО
2.8	Сформировать понимание о правилах безопасности и охраны труда при выполнении должностных обязанностей	До 15.09. 2023	Пройден инструктаж по охране труда, сданы экзамены
2.9	Изучить методику построения и организации результативного учебного процесса.	До 01.12.2023	Организован результативный учебный процесс в классе
2.10	Научиться анализировать результаты своей профессиональной деятельности	До 15.01.2024	Изучены методы самоанализа урока. Представлены пять самоанализов урока
3. Направления профессионального развития педагогического работника

3.1	Изучить психологические и возрастные особенности учащихся 5-7х классов. Изучить особенности работы с детьми с ОВЗ	До 26.01.2024	Изучены психологические и возрастные особенности учащихся 5-7х классов, детей ОВЗ, которые учитываются при подготовке к занятиям
3.2	Освоить эффективные подходы к планированию деятельности учителя	До 01.02.2024	Освоен подход SMART целеполагание
3.3	Познакомиться с успешным опытом организации внеклассной деятельности по формированию функциональной грамотности учащихся	До 15.02.2024	Изучен опыт организации занятий по формированию функциональной грамотности
3.4	Изучить успешный опыт работы с родителями. Изучить методику подготовки и проведения родительских собраний. Освоить приемы вовлечения родителей во внеурочную деятельность	До 22.02.2024	Совместно с наставником подготовлены и проведены два родительских собрания
3.5	Освоить методику составления технологических карт урока	До 28.02.2024	Составлены 4 технологические карты уроков
3.6	Изучить методику организации проектной и исследовательской деятельности учащихся	До 01.03. 2024	Подготовить проект для представления на школьной научно- практической конференции
3.7	Изучить положение об электронном журнале и дневнике. Изучить технологию работы в электронном журнале	До 15.03.2024	Изучен интерфейс, основные функции и инструменты электронного журнала
3.8	Изучить систему профессионального развития педагога в городе. Узнать возможности использования ресурсов методических центров, стажировочных площадок	До 01.04.2024	Выбраны формы собственного профессионального развития на 2023/24 учебный год
3.9	Изучить алгоритм поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций с родителями, коллегами. Освоить способы урегулирования и профилактики конфликтов	До 16.04.2024	Изучен алгоритм поведения педагога при возникновении конфликтной ситуации в классе, связанной с буллингом учащегося. Особенности школьной медиации
3.10	Изучить лучшие практики изучения формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках и внеурочных занятиях	До 01.05.2024	Изучена практика формирования функциональной грамотности обучающихся
3.11	Подготовить публикацию для альманаха работ молодых педагогов	До 17.05.2024	Подготовлена статья на тему «Формирование читательской грамотности обучающихся в 5х классах на уроках английского языка»

8. Ожидаемые результаты:

• успешная адаптации молодого педагога в учреждении;

• активизация практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;

• повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии;

• обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;

• совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся, в т.ч. детей с ОВЗ;

• использование в работе начинающего педагога современных педагогических технологий; умение проводить уроки дистанционно с использованием платформы Сферум;

• умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.

Персонализированная программа наставничества педагога-наставника, учителя английского языка первой квалификационной категории

Анализ профессиональных трудностей и способы их преодоления -развивать потребность у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию

Раздел 2. Вхождение в должность 2

Изучить официальный сайт ОО, странички

Познакомиться с успешным опытом организации внеклассной деятельности по формированию функциональной грамотности учащихся

Подготовить публикацию для альманаха работ молодых педагогов

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

12.11.2023