Поделиться
Перс.планир 2025-26 подг гр ЗПР.docx
Перспективное планирование в подготовительной группе для детей с ЗПР
2 группа «Буратино», 4 группа «Карандаш», 7 группа «Петушок»
|
Тема недели
|
Тема занятия Программное содержание
|
ФЦКМ Дидактические игры.
|
ФЭМП
|
|
|
|
Сентябрь 1 неделя
|
МОНИТОРИНГ
|
|
|||
|
2 неделя «ПДД»
|
Цель: познакомить с правилами дорожного движения, научить практически применять их в различных ситуациях, развить мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире, воспитать чувство ответственности.
|
«Разрезные картинки» «Собери знак» «Угадай по тени» «Светофор» «Продолжи ряд слов» «Дорожное-не дорожное» «Кто на чём поедет?» «Отгадай-ка»
|
«Цвет предметов» «Количественные отношения: один-много-столько же» «Числа от1 до 10» Цель: уточнять и закреплять количественные отношения на основе визуального сравнения и пересчета; учить детей называть и обозначать числа от 1 до 10. «Чудесный мешочек» «Что изменилось» «Работа с раздаточным материалом»
|
|
|
|
3 неделя «Все обо мне»
|
Цель: расширять представления о строении тела человека; знакомство с названиями частей тела и их назначением; знакомство с охраной здоровья и гигиеной тела, предметами гигиены; формирование навыка ориентировки в собственном теле, различения правой и левой руки, ноги и т. д
|
«Мы создаём мир» «Общим словом назови и напомни» «Угадай, что у меня» «Выполни, не ошибись» «Что изменилось?» «Природа и человек»
|
«Понятия большой-маленький» «Образование числа 2» «Числа от 1 до 10». Цель: закреплять понятия большой-маленький; учить детей сравнивать несколько предметов; учить детей называть и обозначать числа от 1 до 10. «Подбери пару по размеру» «Повтори не ошибись» «Веселый счет» «Посчитай сколько»
|
|
|
|
4 неделя «Техника в детском саду»
|
Цель: формирование у детей представлений о детском саде как части их социального окружения, развитие навыков взаимодействия в коллективе и улучшение ориентации в пространстве дошкольного учреждения; рассмотреть виды техник в детском саду и их назначение.
|
«Оформи витрину магазина» «4 лишний» «Закончи предложение» «Назови ласково» «Один — много» «Собери картинку»
|
«Понятия большой маленький» «Образование числа 2» «Цифра, число и количество в пределах 10» Цель: продолжаем закреплять понятия большой-маленький; формировать умение группировать предметы по указанным признакам; учить соотносить количество предметов с цифрой. «Больше-меньше» «Выложи ряд» «Покажи большой, маленький» «Какие цифры спрятались» |
|
|
|
5 неделя «Музыкальная история»
|
Цель: активизировать музыкальную деятельность воспитанников через интеграцию образовательных областей; формировать творческие способности детей; развивать эмоциональную отзывчивость и умение двигаться под музыку, музыкально-ритмический слух, внимание, память, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления.
|
Игры на развитие восприятия различных средств музыкальной выразительности. Игры на различение звуков Игры на ознакомление с техникой игрового превращения. Игры на различение и воспроизведение серий звуков, отличающихся по высоте и силе звучания. «Угадайку» «Музыкальный телефон» «Волшебный кубик» |
«Анализ и сравнение совокупности предметов» «Образование числа 3» «Цифра, число и количество в пределах 10» Цель:уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 3 на основе сравнения двух совокупностей; устанавливать последовательностей чисел в прямом и обратном счете. «Обведи цифру» «Сколько музыкальных предметов» «Покажи столько же» «Посчитай» |
|
|
|
Октябрь 1 неделя «Осень»
|
Цель: учить детей наблюдать за сезонными изменениями в природе (по сравнению с летом); закреплять названия осенних месяцев; формировать и закреплять представления о характерных признаках осени (похолодание, продолжительные дожди, изменение окраски листьев, увядание трав, листопад, отлёт птиц, исчезновение насекомых). |
«Собери урожай» «Чудесный мешочек» «Узнай и назови перелётных птиц» «Запасы зверей» «Назови признак» «Лукошко»
|
«Количество предметов» «Образование числа 3» «Геометрические фигуры» Цель:закрепить умение детей различать геометрические фигуры; умение соотносить количество предметов с цифрой. «Продолжи ряд» «Найди пару» «Чудесный мешочек» «Веселый счет» «покажи столько же» |
|
|
|
2 неделя «Реки, моря и океаны»
|
Цель:уточнить знания детей о рыбах и среде их обитания; закрепить знания о строении рыб, активизировать и обогатить словарь, развить мышление, внимание и память.
|
«Кто живёт в море, а кто в реке?» «Угадай по описанию» «Путешествие под водой» «Какое слово не подходит?» «Знаем, знаем!» «Определи по контуру»
|
«Количество и счет» «Состав чисел 2, 3» «Геометрические фигуры» Цель: закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой; уточнить и закрепить состав чисел 2 и 3; закрепить умение узнавать геометрические фигуры по описанию. «Посчитай рыб» «Какие цифры спрятались» «Чем похожи и чем отличаются фигуры» |
|
|
|
3 неделя «Библиотека детям»
|
Цель:формировать у них представления о библиотеке, интерес к книгам и профессии библиотекаря; дать знания о том, что такое библиотека, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку; формировать ценностное отношение к труду библиотекаря; знакомить с правилами пользования книгой и другими материалами, которые предоставляет библиотека; воспитывать бережное отношение к книгам, интерес к труду сотрудников библиотеки. |
«Подбери, что нужно» «Найди две одинаковые» «Угадай, что у меня» «Собери разрезную картинку» «Выполни, не ошибись» «Что изменилось?»
|
«Количество и счет» «Образование числа 4» «Геометрические фигуры» Цель: уточнять и закреплять умение детей соотносить количество с цифрой; продолжаем закрепить умение узнавать геометрические фигуры по описанию. «Посчитай» «Веселый счет» «Найди столько же» «Из каких геометрических фигур составлена картина?» «Составь картинку из геометрических фигур» |
|
|
|
4 неделя «История мультфильма»
|
Цель:способствовать социально-личностному развитию детей; развивать фантазию, воображение, речь, мышление, память; воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия детей друг с другом; воспитывать интерес и любовь к мультфильмам; формировать опыт самостоятельного преодоления трудностей; способствовать развитию самореализации личности ребёнка путём высказывания собственного мнения; познакомить детей с жанром киноискусства — мультипликацией, дать доступные сведения о творческой деятельности людей, создающих мультфильм. |
«Что сначала, что потом?» «Найди такую же цифру» «Узнай фигуру» «Найди по описанию» «Чего не хватает» «Кто спрятался» «Чудесный мешочек»
|
«Состав числа 4» «Геометрические фигуры» Цель:формировать у детей знания о составе числа 4; продолжаем закреплять знания и различия детей геометрических фигур. «Сколько всего?» «Чудесный мешочек» «Распредели в домики каждую фигуру» «Найди предмет похожий на овал» |
|
|
|
Ноябрь 1 неделя «Единство народов»
|
Цель:дать знания о празднике — Дне народного единства, об исторических моментах в жизни России, демонстрировать значение сплочённости в жизни каждого человека и народа; активизировать словарь детей за счёт расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей; воспитывать гражданские и патриотические чувства, любовь к Родине, уважения к народным героям.
|
«Назови народы России» «Национальный костюм» «Найди тень» «Раскрась правильно» «Матрешка» «Найди отличия» |
«Образование числа 5» «Состав числа 5» Цель:уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 5 на основе сравнения двух совокупностей; формировать у детей знания о составе числа 5. «Обведи по контуру» «Выложи пуговицами» «Покажи столько же» «Посчитай» |
|
|
|
2 неделя «Животные мира»
|
Цель:расширить представление детей об окружающем мире; формировать знания детей о внешнем виде диких и домашних животных, их повадках, пище, жилищах; развивать память, внимание, мышление; воспитательные: воспитывать бережное отношение к животным; закреплять и расширять знания детей о животных жарких и холодных стран, отражая собственные впечатления в художественной деятельности.
|
«В лесу живут…» «Посчитай животных в лесу» «Кто где живёт?» «Кто чем питается?» «Найди пару» «Узнай зверя по описанию» «Найди отличия» «Дорисуй»
|
«Образование числа 6» «Сложение» Цель:уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 5 на основе сравнения двух совокупностей;формировать представления детей о сложении как объединении совокупностей предметов. «Решение задачи» «Исправь ошибку» «Ромашка, составь пример» «Найди правильно»
|
|
|
|
3 неделя «Профессии сейчас» |
Цель:формирование у детей элементарных представлений о различных профессиях, развитие интереса к трудовой деятельности и расширение словарного запаса, связанного с профессиональной деятельностью; познакомить детей с основными профессиями (врач, учитель, повар, строитель и т.д.); развивать умение различать профессии по их основным признакам и атрибутам; воспитывать уважительное отношение к труду и людям разных профессий.
|
Беседа о профессиях Загадки Игра «Исправьте ошибки» Игра «Что кому принадлежит?» Упражнение «Кто что делает?» |
«Состав числа 6» «Сложение» «Образование числа 7» Цель:закрепить знания об образовании числа 7;формировать представления детей о сложении , как объединении совокупностей предметов. «Найди цифру» «Счёт предметов» «Найди нужную карточку» «Игра с мячом» «Отсчитай столько же» «Сколько?»
|
|
|
|
4 неделя «Великая Россия»
|
Цель:дать детям представление о стране, в которой мы живем; о Москве, как о главном городе нашей страны; формирование целостного представления о природных богатствах родного края, России; расширять представления детей о природе России.
|
Рассматривание картинок Беседа Прослушивание гимна России «Собери картинку» «Мы Россияне» «Собери не ошибись» «Узнай по описанию» |
«Состав числа 6» «Состав числа 7» «Вычитание» Цель: закрепить знания об составе чисел 6 и 7;формировать представления детей о вычитании, как объединении совокупностей предметов. «Реши задачу» «Реши волшебную цепочку» «Цветные дорожки» «Узнай фигуру в предмете»
|
|
|
|
Декабрь 1 неделя «Зима волшебница» |
Цель:развивать связную речь; развивать познавательные процессы: восприятие, мышление, память, внимание; создавать положительный настрой на занятии, закреплять знания об основных эмоциях; учить детей составлению описательного рассказа с опорой на схему; совершенствовать логическое мышление, учить связности, непрерывности, логичности высказывания; закреплять свойства снега и льда, учить делать простейшие выводы на основе увиденного.
|
отгадывание загадок «По порядку» Составление рассказа «Зима» «Погреемся» «Запомни и выложи» «Слова о зиме» «На чем будем кататься?»
|
«Состав числа» «Вычитание» «Образование числа 8» Цель: закрепить знания о составе пройденных чисел; образовании числа 8; закрепить представление о вычитании. «Сравни предметы». широкий — узкий, толстый — тонкий, высокий — низкий, длинный — короткий. «Числовые домики» «Увидев цифру на экране, сделай столько движений» «Что изменилось?
|
|
|
|
2 неделя «На все руки мастер»
|
Цель: познакомить детей с архитектурой, её историей, архитектурными памятниками своей страны и современными строениями; уточнить представления детей о профессии архитектора; стимулировать мыслительные операции сравнения, классификации; воспитывать уважение к труду архитекторов, строителей, к национальному достоянию своей страны; вызывать интерес к истории архитектуры и воспитывать художественный вкус, чувство гармонии формы и цвета. |
«Я строитель»
«Собери правильно»
«Выложи по образцу»
«Что для чего»
«Угадай на ощупь»
«Разложи по корзинкам» |
«Состав числа 7,8» «Сложение и вычитание» Цель: закрепить знания о составе чисел 7 и 8; закрепить представление о сложении и вычитании. «Волшебное колесо» «Помоги зайцу» «Накорми рыбок» «Какое число рядом» «Положи столько же» «Отгадай моё число».
|
|
|
|
3 неделя «Праздничные традиции» |
Цель: обобщение и систематизация представлений об одежде, материалах, из которых она сделана, об истории возникновения и развития одежды, о профессии портного; расширение, уточнение и актуализация словаря, закрепление навыков словообразования относительных прилагательных, развитие связной монологической речи, навыков диалогической речи. |
«Продолжи рассказ»
«Узнай по описанию»
«Найди пару»
«Надень куклу»
«Найди на ощупь пару»
|
«Состав числа 7» «Сложение и вычитание» «Образование числа 9» Цель:уточнять и закреплять знания детей об образовании состава числа 7 ;формировать представления детей о сложении и вычитании как объединении и уменьшении совокупностей предметов. «Какое число рядом» «Живые числа» «Сосчитай и назови» «Назови соседей» «Считай — не ошибись!»
|
|
|
|
4 неделя «Про Новый год» |
Цель: учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности, самостоятельность; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник»; вызвать радостное настроение; воспитывать дружеские отношения друг к другу.
|
«Услышь ошибку» «Волшебный мешочек» «Украсим ёлку» «Какой? Какая? Какие?» «Чего не стало?» «Сложи и сосчитай» «Хитрые вопросы»
|
«Состав числа 9» «Вычитание в пределах 10» Цель: уточнять и закреплять знания детей об образовании состава числа 9 ;формировать представления детей о вычитании в пределах 10 . «Лесная задачка» «Озорные мальчишки» «Новогодняя гирлянда» «Посчитай правильно»
|
|
|
|
Январь 1 неделя «Какникулы» |
«Какникулы»
|
«Какникулы»
|
«Какникулы»
|
|
|
|
2 неделя (Мониторинг) «Семейные ценности» |
Цель: учить детей называть имя и отчество своих родителей, домашний адрес; развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; развивать внимание, мышление, память; воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье. |
«Как зовут членов семьи» «Маленькие помощники» «Составь семью» «Ласковые словечки» «Кто в домике живёт и кому кем приходится?»
|
«Вычитание в пределах 10» «Образование числа 10» Цель:уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 10 на основе сравнения двух совокупностей; продолжать формировать представление о вычитании в пределах10. «Сколько человек в семье» «Кто пошел гулять» «Живые числа» «Считай не ошибись!»
|
|
|
|
3 неделя «Зимняя олимпиада» |
Цель: расширение представлений об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними Олимпийскими видами спорта; обогащение и уточнение словаря по теме, формирование представления об Олимпийских зимних видах спорта, установление взаимосвязей между видом спорта и его атрибутами, местом занятий и временем года. |
«Найди пару» «Построй команду по росту» «Одень талисман» «Что изменилось?» «Чего не стало?»
|
«Арифметическая задача» «Порядковый счет в пределах 10» Цель: уточнить и закрепить знания о решении арифметической задачи; закрепить порядковый счет». «Реши пример» «Числовые домики» «Составь и реши задачу» «Что изменилось» «Отгадай моё число»
|
|
|
|
4 неделя «Об известных людях» |
Цель: расширять и закреплять знания детей о знаменитых людях России, чем они прославили страну (В. В. Путин, Ю. А. Гагарин, Г. К. Жуков, А. С. Пушкин, И. П. Чайковский, И. И. Шишкин); формировать умение составлять короткий рассказ о знаменитом человеке; развивать речь, умение отвечать на вопросы полными ответами, узнавать знаменитых людей по портрету, воспитывать чувство уважения к великим людям России, их достижениям и чувство гордости за свою страну. |
«Угадай по описанию» «Кто кем будет» «Запомни картинки» «Бывает — не бывает» «Рассмотри внимательно»
|
«Состав числа» «Решение задач» «Порядковый счет» Цель:уточнять и закреплять знания детей о составе чисел от 1 до 10»; закрепить знания и умения решать задачи; продолжать формировать навык порядкового счета. «Что изменилось» «Отгадай моё число» «Назови соседей» «Окошки» «Цифровые пробки»
|
|
|
|
Февраль 1 неделя «О безопасности» |
Цель:формировать знания о правилах безопасности в различных ситуациях; обучать основам личной безопасности; закреплять знания о правилах поведения в транспорте, дома, на дороге; формировать понятие «можно — нельзя» применительно к различным ситуациям на улице и дома; развивать слуховое внимание, восприятие и мышление, любознательность; совершенствовать речь детей, учить отвечать на вопросы полным предложением, участвовать в беседе, делать выводы; развивать двигательную активность; воспитывать культуру безопасного поведения в социуме, ответственность за себя и за других, дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе. |
«Опасно-неопасно» «Найди опасный предмет» «Отгадай загадку» «Четвёртый лишний» «Продолжи ряд» «Раз, два, три — опасность назови» «Что для чего?»
|
«Состав числа 9» «Решение задач» «Количество и счет» Цель:продолжаем закреплять знания детей о составе числа 9; закрепляем знания в умении решать задачи. «Сосчитай и назови» «Покажи такую цифру, сколько звуков услышишь» «Что изменилось» «Положи столько же» «Отгадай моё число» «Назови соседей»
|
||
|
2 неделя «Неделя изобретений»
|
Цель:научить детей понимать окружающую действительность и практически применять знания, умения и навыки, приобретённые при изучении различных предметов и явлений; знакомить с различными свойствами веществ; развивать представления детей о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и её изменчивость, переход воды в различные состояния, воздух, почва); знакомить с правилами техники безопасности при проведении физических экспериментов; развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру. |
Рассмотреть картинки
«Что сначала, что потом»
«Что изменилось»
«Мы изобретатели»
«Выполни, не ошибись»
«Угадай, что у меня» |
«Состав числа 10» «Решение задач» «Равенство и неравенство совокупностей предметов» Цель: научить сравнивать две группы предметов на основе счёта, устанавливать равенство и неравенство двух множеств; закрепить состав числа 10; решение задач. «Морковки для зайчат» «Бабочки и цветы» «Жучки на листиках» «Найди пару» «Незнайка в гостях»
|
||
|
3 неделя «Настоящие мужчины» |
Цель:развитие познавательных психических процессов, актуализация знаний, умений и навыков ребёнка через игровую форму занятий; формировать чувство патриотизма и любви к Родине, обогащать представления ребёнка об окружающем мире; развивать внимание, память и мышление, мелкую моторику рук, стимулировать речевую деятельность, пополнять словарный запас, развивать координацию движения, снимать психоэмоциональное напряжение. |
«Кому что нужно?» «Наша армия сильна» «Угадай, кому это нужно?» «Выполни приказ» «Меткий стрелок» «Узнай по описанию»
|
«Состав числа 10» «Решение задач» Цель: закрепить знания о составе числа 10; закрепить умение в решении задачи. «Живые числа» «Сосчитай и назови» «Назови соседей» «Реши задачу» |
|
|
|
4 неделя «О книгах» |
Цель:расширить и уточнить представление детей о книгах (у книги есть обложка, иллюстрации, страницы, размер), о сохранении их и бережном отношении к ним (не мять, не рвать, нельзя рисовать на страницах). |
«Найди похожую страницу» «Собери персонажа» «Найди по описанию» «Определи на слух сказку» «кто сначала, кто потом» |
«Состав числа 10» «Решение задач» «Количество предметов» Цель: закрепить знания о составе числа 10;закрепить знания в решении задач; закреплять умение отсчитывать определённое количество предметов. «Посчитай» «Что изменилось» «Положи столько же» «Отгадай моё число» «Сколько?» «Назови соседей»
|
|
|
|
Март 1 неделя «Мир для девочек»
|
Цель:закрепить знания детей о женском празднике; уточнить и закрепить представления детей о женском празднике; актуализировать словарный запас по теме; закрепить в речи словарь признаков, глагольный словарь; закрепить умение складывать цветок способом оригами; скорректировать внимание, зрительное, слуховое, тактильное восприятие, память, мышление, пространственную ориентировку, мелкую моторику пальцев рук. |
Беседа о празднике 8 марта.
«Сложи цветок»
« Найди не ошибись?»
«Найди пару»
«Собери Машу»
«Покажи как я!» |
«Решение задач» «Цвет, форма, размер предметов» «Состав числа 10» Цель: закрепить знания решении задач, умение классифицировать предметы по цвету, форме и размеру. «Геометрическое лото» «Подбери по форме» «Игра с обручем» «Закрой окошко в домике» «Открой замок».
|
|
|
|
2 неделя «Неделя туризма» |
Цель: познакомить детей с понятиями «туризм», «туристы», «поход», «походное снаряжение», систематизировать знания о разных видах туризма; расширить знания детей об окружающем мире и экологических знаниях; познакомить с туристическим снаряжением; актуализировать знания о животных и растениях родного края. |
«Проложи дорожку» «Следопыты» «Что растёт в краю родном» «Назови и расскажи» «Мы собираемся в поход» «Разложи костёр»
|
«Решение задач» «Сравнение предметов по высоте» «Пространственные и временные понятия» Цель: продолжаем закреплять знания в решении задач; закрепить умение сравнивать предметы по высоте; сформировать пространственные и временные понятия. «Разноцветный заборчик» «Реши задачку» «Выложи по порядку» «Чудесный мешочек» |
|
|
|
3 неделя «Весенние краски»
|
Цель: познакомить детей с характерными признаками весны (таяние снега, появление первых цветов, прилет птиц); расширить словарный запас по теме «Весна»; развивать внимание, память и мелкую моторику через игровые задания;стимулировать познавательную активность и интерес к окружающему миру.
|
«Что бывает весной?» «Сложи картинку» «Подставь картинку правильно» «Чего весной не бывает?» «Что сначала, что потом?»
|
«Решение задач» «Сравнение предметов» «Цвет, форма, размер предметов» Цель: продолжаем закреплять знания в решении задач; закрепить умение сравнивать предметы по высоте, ширине; классифицировать предметы по цвету, форме, размеру. «Геометрическое лото» «Жил – был кружочек» «На что похоже?» «Пикник для фигур» «Игра с обручем» «Закрой окошко в домике»
|
|
|
|
4 неделя «Важно о здоровье» |
Цель:закрепить представление о здоровом образе жизни и желание заботиться о своём здоровье; учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, пользоваться индивидуальными средствами гигиены; развивать разговорную речь, зрительное внимание и восприятие, память, мышление, тонкую моторику пальцев рук, общую моторику, координацию речи с движением. |
«Разложи картинки по порядку» «Оденем куклу на прогулку» «Чудесный мешочек» «Угадай на вкус» «Полезные продукты»
|
«Пространственные и временные понятия» «Сравнение предметов по длине» «Сутки» Цель: сформировать у детей пространственные и временные понятия; закреплять умение сравнивать предметы по длине; сформировать понятие слова»Сутки». «Дорожки к домикам» «Когда это бывает?» «Длиннее-короче» «Мы шагаем»
|
|
|
|
5 неделя «Мы в театре» |
Цель: формирование навыков театральной культуры и интереса к театрально-игровой деятельности; закрепление знаний о видах театра (драматический, кукольный, пальчиковый и т. д.); расширение активного словаря новых слов-понятий (кукловод, артист, актёр); обучение проведению элементарной инсценировки сказки.
|
«В детском мире» «Кто на картинке?» «Превращение детей» «Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем!».
|
«Решение задач» «Сравнение предметов по длине» «Геометрические фигуры» Цель: продолжаем закреплять навык решения задач; сравнивать предметы по длине; закреплять представления детей о геометрических фигурах. «Продолжи ряд» «Разложи фигуры по образцу» «Геометрический лабиринт» «Найди свой домик» «Каждой фигуре своё место»
|
|
|
|
Апрель 1 неделя «День космонавтики»
|
Цель: формировать представления дошкольников о космосе и космонавтах; обобщить знания детей о космосе: в космическом пространстве есть звёзды, планеты, кометы, спутники; закрепить начальные представления о строении солнечной системы: в центре находится Солнце, а вокруг него вращаются девять планет; дать первоначальные знания о космической ракете, об устройстве и назначении; систематизировать знания детей о покорителях космоса: кто был первым космонавтом, какими качествами должен обладать космонавт. |
«Какое солнце?» «Скажи по-другому» «Подбери пришельцу ракету» «Моё созвездие» «Найди тень» «Подбери словечко»
|
«Пространственные и временные понятия» «Сравнения предметов по ширине» Цель: сформировать временные представления; закрепить навык сравнивания предметов по ширине. «Что я загадал?» «Кто, где стоит?» «Самый находчивый» «Собери все звезды». «Мы домой пойдем, всё дружно уберем». «Разложи фигуры» |
|
|
|
2 неделя «Забота о птицах» |
Цель: уточнить знания детей о многообразии зимующих
птиц и их значении для природы, совершенствовать умения узнавать птиц по их
описанию, уточнить знания о видах кормушек и о кормах, используемых для
подкормки птиц, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. |
«Что сначала, что потом?» «Кто как разговаривает?» «Детки потерялись» «Чья, чей, чьё?» «Потерялись слова» «Покорми птиц» «Назови по части целое»
|
«Составление задач» «Размер предметов» «Сравнение предметов по толщине» Цель: закреплять понятия о величине предметов, различать цвет, развивать внимание; сравнивать предметы по толщине. «Мой размер» «Больше — меньше» «Разложи по размеру» «Чудесный мешочек» «Цветные круги» «Что шире, что уже»
|
|
|
|
3 неделя «Все о цирке»
|
Цель:рассматривание иллюстраций и просмотр видео на тему «Цирк», «Весёлый клоун»; рассказать о профессиях людей, выступающих в цирке; уточнить и закрепить упражнения на отработку мимики и жестов; Можно попросить детей показать, каким бывает лицо у клоуна, когда он грустит, удивляется, сердится, радуется. |
«Цирк-шапито» «На арене цирка» «Звери в клетках» «Расставь слонов по росту» «Найди тень» «Что в шарике?»
|
«Решение задач» «Сравнение предметов по толщине» Цель:закреплять понятия о величине предметов, различать цвет, развивать внимание; сравнивать предметы по толщине. «Цветные круги» «Что толще?» «Подбери правильно» «Составь задачу» |
|
|
|
4 неделя «Береги планету» |
Цель: систематизировать знания детей о природе. Задачи включают формирование понимания того, что планета Земля — общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек — часть природы. Также занятия помогают закреплять представления о насекомых, цветах, деревьях, правилах поведения в природе. |
«Раздели на группы» «Весёлый мухомор» «Кто спрятался?» «Покажи все съедобные грибы» «Проведи дорожку от насекомого»
|
«Решение задач» «Сравнение по длине, ширине» Цель:учить находить нужную цифру для получения определённого результата, совершенствовать навыки счёта в пределах 10. «Реши волшебную цепочку» «Цветные дорожки» «Назови соседей» «Исправь ошибку художника»
|
|
|
|
Май 1 неделя «Герои Победы»
|
Цель: создать условия для активного эмоционального отклика детей к празднованию Дня Победы, развить творческие, познавательные, коммуникативные и эмоциональные способности детей; сформировать представления о Дне Победы, военной технике, защитнике, солдате, воине, основных символах праздника; развить наглядно-действенное мышление, внимание, восприятие, память, речь, общую и мелкую моторику, познавательную и творческую активность; воспитать в детях гордость за своих предков, навыки коллективного взаимодействия. |
«Вопрос — ответ» «Что сначала, что потом» «Кем я буду в Армии служить?» «Вещи войны» или «Оружие Победы» «Каким видом транспорта защищают наши границы?»
|
«Арифметические задачи» «Состав числа» «Прямой и обратный счет в пределах 10» Цель: формировать счетные умения; помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда, закрепить навыки прямого и обратного счёта. «Вперёд и обратно» «Живые числа» «Считай — не ошибись!» «Найди столько же» «Правильный счет»
|
|
|
|
2 неделя «Мой город»
|
Цель:дать детям знания о городе, в котором они живут, его достопримечательностях, отличительных признаках; учить детей отвечать на вопросы, выполнять многоступенчатую инструкцию, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, образовывать существительные во множественном числе; развивать конструктивные навыки, воображение, умение создавать макет города; воспитывать интерес к родному городу, его достопримечательностям. |
«Собери картинку» «Придумай название улицы» «Правила дорожного движения» «Так бывает» «Где находится памятник?» «Найди отличия» «Узнай по описанию» «Времена года в городе»
|
«Арифметические задачи» «Состав числа» «Прямой и обратный счет в пределах 10» Цель:формировать счетные умения; помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда, закрепить навыки прямого и обратного счёта. «Сколько до и после» «Живые числа» «Найди столько же» «Считай-не ошибись»
|
|
|
|
3 неделя «Музейные истории» |
Цель: закрепить у детей понятие «музей» и его назначение; дать представление о профессиях людей, которые работают в музее; сформировать умение детей распределять роли и действовать в соответствии с ними; воспитать интерес к достопримечательностям родного города; воспитать бережное отношение к окружающему миру, предметам; воспитать уважение к труду работников музея. |
«Угадай, что у меня» «Подбери пару» «Что сверху, а что снизу?» «Выполни, не ошибись» «Что изменилось?» «Собери разрезную картинку»
|
Повторение Цель: формировать умение находить закономерность в расположении фигур, располагать их в определённой последовательности, развивать мелкую моторику; формировать умение соотносить число с определённым количеством предметов, упражнять в количественном счёте; закреплять умение ориентироваться на мозаичном поле, подбирать правильно цветовые фишки согласно образцу, развивать зрительное и тактильно-двигательное восприятие. «Продолжи ряд». «Разложи витамины» «Геометрический лабиринт». «Собери ромашку» «Мозаика» «Каждой фигуре своё место» |
|
|
|
4 неделя «До свидания детский сад» ДИАГНОСТИКА |
Цель: закрепить знания о лете и его признаках; сформировать представления о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о лете, о летних растениях и жизнедеятельности животных в это время года; развивать память, мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук; учить детей отвечать на вопросы; развивать слуховое, зрительное, тактильное восприятие. |
«Составь предложение» «Докончи предложение» «Выложи по порядку» «Кто быстрее?» «Составь картинку» «Найди лишний цветок»
|
Повторение Цель: формировать представления об основных цветах и о геометрических фигурах, развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание; формировать умение находить геометрические формы по двум признакам (цвету и форме), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур, умение работать по схеме «Найди свой домик» «Собери бусы» «Собери ромашку» «Геометрический лабиринт» |
|
|
|
|||||
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
