Перспективное планирование во второй группе раннего возраста на тему "Мамин день"

Тема:«Мамин день. Моя семья»  04.02­7.03 Итоговое мероприятие: Утренник «В гости бабушка пришла», выставка совместного творчества Перспективный план   ОО 1. Физическое  развитие 2. Социально­ коммуникативное  развитие 3. Познавательное развитие Цель  Способствование  становлению и  обогащению двигательного опыта детей,   формированию  желания  проявлять  самостоятельность в  выборе игр, желания   играть в подвижные игры. Формирование  представлений о семье,   чувства любви и уважения  к родным , приобщение к  элементарным  общепринятым нормам и  правилам  взаимоотношения со  сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) Формирование представлений об обязанностях   всех   членов семьи, о делах мамы дома, показать   как   мама заботиться обо всех.   Содержание из программы Упражнять в ходьбе по скамье, развивать ловкость, глазомер и чувство  равновесия.. Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах,  метании,  воспитывать умение слушать сигналы и реагировать на  них.Воспитание культурно­гигиенических навыков. Использование  художественного слова в процессе приёма пищи, одевания, умывания  Методики и технологии С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных  занятий с детьми 2­3 лет» с.52­60 Т. Е.Харченко: «Бодрящая гимнастика. ФГОС»  (картотека) Т. Е. Харченко "Утренняя гимнастика в детском саду. 2­ 3 года"(картотека) Формирование представлений о семье, о женщинах, чувства любви и уважения к ним. Формирование представлений об обязанностях всех членов семьи в  зависимости от пола, о  бережном отношении к женщинам.Воспитание  бережного отношения к семейным реликвиям. Н.Ф. Губанова "Развитие игровой деятельности. Система работы" с.12­14 Н.С.Голицына "Конспекты комплексно­тематических   занятий Вторая группа раннего возраста" с.96  Знать свой дом и квартиру, называть свое имя и имена членов своей семьи.   Формировать умение  понимать слова, обозначающие названия предметов, их  качеств, действия.,  сравнивать предметы по размеру. Устанавливать  взаимодействие членов семьи (папа ремонтирует, пылесосит, мама готовит  обед, стирает, дети играют, помогают).  Комплексные занятия по программе «От рождения до  школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М.А. Васильевой Вторая группа раннего  возрастаАвторы­составители:О.П.Власенко, Т.В.  Ковригина и др. 51, 80, 244 Н.С.Голицына "Конспекты комплексно­тематических   занятий . Вторая группа раннего возраста" с.97 И.А.Помораева, В.А. Позина «ФЭМП во второй группе  раннего возраста с.23­26 4. Речевое  развитие 5.  Художественно­ эстетическое  развитие формирование отчетливых представлений о роли  семьи  в его жизни,  отражать это в  разнообразных видах  детской деятельности;    развитие речи как  средства общения;  обогащение словаря детей  существительными,  глаголами,  прилагательными;   согласовывать  существительные и  местоимения с глаголами;  Побуждение детей  рассказывать с любовью и  заботой о маме , помогать  детям отвечать на  простейшие и более  сложные вопросы. Закрепление  приемов   лепки и рисования,  формирование интереса  к  лепке, рисованию, музыке  через игровую,  театрализованную  деятельность.  Формирование  желания   доводить начатое до  конца. Развитие  эстетического  восприятия окружающих предметов Развивать речь детей: обогащать актвный и пассивный словарь; учить повторять за взрослым отдельные слова и небольшие фразы. Расширение словарного  запаса за счет закрепления имен мам, бабушек, сестер. Способствовать  возникновению умения эмоционально воспринимать стихи, понимать  содержание поэтических текстов. Развивать способность слушать  художественный текст и активно реагировать на его содержание.  Стимулировать ребенка повторять отдельные слова, выражения из  стихотворений и сказок.  В.В. Гербова «Развитие речи во второй группе раннего  возраста  детского сада» с.54 Комплексные занятия по программе «От рождения до  школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М.А. Васильевой Вторая группа раннего  возрастаАвторы­составители:О.П.Власенко, Т.В.  Ковригина и др. с. 122, 161 Н.С.Голицына "Конспекты комплексно­тематических   занятий Вторая группа раннего возраста." с.97­98, 106 Вызвать у детей эмоциональный отклик при изображении подарка . Закреплять  приемы лепки (скатывание, сплющивание), формировать интерес к творчеству.  Закреплять умение работать пальцами, ладошками.  Способствовать желанию  работать коллективно. Способствовать формированию предпосылок к пению,  двигательного опыта, вызвать эмоциональный отклик к музыкальной  деятельности. Закреплять умение играть в музыкальные дидактические игры.  Слушать песни о маме, способствовать желанию повторять слова.  Костина  Э.П. Программа музыкального развития и  воспитания «Камертон» 2004г Костина Э.П. Я люблю музыку. Часть 2, выпуск  3.Певческая деятельность сборник №1 ­8. Н.Новгород,  2005г Н.С.Голицына "Конспекты комплексно­тематических   занятий 1­я мл.гр." с.99, 107 Комплексные занятия по программе «От рождения до  школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М.А. Васильевой Вторая группа раннего  возрастаАвторы­составители:О.П.Власенко, Т.В.  Ковригина и др. с. 80, 224   По плану музыкального руководителя