ПЕСТУШКИ

Пестушки

Цели: продолжить знакомство с народным творчеством; воспитывать желание читать; развивать познавательный интерес к народному творчеству.

Ход занятия

Сообщение темы занятия. Работа по теме.

Большие ноги

Шли по дороге:

Топ, топ, топ,

Топ, топ, топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ, топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ, топ!

– Как вы думаете, относится эта песенка к нашей теме? А почему? Что можно здесь проследить?

– Правильно, подрастает Ваня, а его уже ждут новые песенки и приговорки – пестушки (от слова пестовать – воспитывать). Становится на ножки, его поддерживают:

Дыбок, дыбок,

Скоро Ванюшке годок!

Приподнимают мальчика (девочку), чтобы он перебирал ножками, приплясывал, и поют:

Три-та-тушки, три-та-та,

Вышла кошка за кота,

За Кота Котовича,

За Иван Петровича.

Когда маленький ребенок просыпается, мать выполняет с ребенком нехитрые физические упражнения, при этом напевая и приговаривая:

Потягунюшки, порастунюшки,

Поперек толстунюшки,

А в ножки ходунюшки,

А в ручки фатунюшки,

А в роток говорок,

А в голову разумок.

Стишок прост. Исполнение его не требует ни усиленной работы памяти, ни особых вокальных данных, но в нем есть все: понимание значения этого приема и для роста организма («Потягунюшки, порастунюшки. Поперек толстунюшки»), и для развития двигательных функций ребенка («А в ножки ходунюшки, А в ручки фатунюшки»), и для умствнного развития («а в роток говорок, А в голову разумок»). Знания, закрепленные в поэтическом произведении, служат средством передачи культурного наследия от одного поколения к другому, служат руководством к действию любой матери или пестуньи.

По мере роста ребенка упражнения усложняются. Это закрепляется в более сложном тексте пестушки:

                                  Тятеньке – сажень,

                                  Маменьке – сажень,

                                  Дедушке – сажень,

                                  Бабушке – сажень,

                                  Брату – сажень,

                                  Сестрице – сажень

                                  А Колюшке –

                                  Большую,

                                              Набольшую.

Нередко ребенка подбрасывают вверх, ребенок смеется, доволен, а мать приговаривает:

Чук, чук, чук, чук,

Наловил дед щук,

Баба рыбку пекла,

Сковородка утекла.

Ребенок начинает воспринимать материнскую речь не как мелодический набор звуков, а как сигналы, имеющие определенное смысловое значение, и мать уже не просто берет ребенка в руки, а протягивает к нему руки и приговаривает при этом: «Ручки, ручки, дай рученьки…»

У ребенка очень рано проявляются стремления к движению, и мать, идя навстречу его желаниям, ставит его на ножки, поддерживая за грудку или ручки, и приговаривает:

Дыбки, дыбок,

Скоро Сашеньке – годок!

Пестушки не всегда рифмованы, но если имеется рифма, то она, как правило, парная (дыбок – годок, ходунюшки – фатунюшки). Поэтизация текста достигается средствами повтора ( «Лунь плывет, лунь плывет»). Иногда с помощью многократного повтора одного и того же слова достигается музыкально- звуковая орнаментовка текста, например, в пестушке «Тятеньке – сажень» – повтором слова «сажень».

Пестушки кратки. Обычно это одно простое предложение или сложносочиненное предложение. Диалогическая форма встречается редко и являются исключением («Ножки, ножки, куда вы бежите? – В лесок по мошок…»)

К пестушкам примыкают полные наивной простоты и обаяния заговоры-шутки. Купают ребенка и, чтобы он не плакал при окачивании водой, весело приговаривают:

С гуся вода,

С Пети худоба.

С гуся вода,

С Пети худоба.

Если ребенок ушибся, что бывает почти ежедневно, он ищет защиты, спасения от боли у матери. И мать, дуя на больное место или поглаживая его, приговаривает:

У сороки боли,

У вороны боли,

У Феденьки заживи.

Все эти приговоры носят подчеркнуто шутливый характер, но в силу веры ребенка в могущество матери помогают, успокаивают его.

Все слова пестушек невозможно произносить сердитым голосом – не получится. В них слышатся любовь, доброта. Они складные, красивые. И еще учат малыша, он слушает и смотрит, где у него ножка, где роток.

Рефлексия.

– От какого слова произошло «пестушка»?

– Чему способствуют пестушки в развитии ребенка?

– Как воспринимает ребенок пестушки?

– Какие формы пестушек вы знаете?

– Почему невозможно пестушку произнести сердитым голосом?

В о п р о с   н а   з а с ы п к у.

– Как вы понимаете литературоведческий термин раёшник?

М а т е р и а л   д л я   у ч и т е л я.

Раёшник – рифмованная, уснащенная прибаутками речь, один из видов народного стиха. Название произошло от слова раёшник – владелец райка, ящика с раскрашенными картинками, которые он показывал на ярмарках через увеличительные стекла.

Показ картинок сопровождался рифмованной, насыщенной прибаутками речью.

Таким стихом написаны пьесы для кукольного театра и старинные русские народные пьесы. Например «Царь Максимилиан»:

Я не есть царь русский,

Не король французский,

Не король шведский

И не султан турецкий –

А я есть сам грозный Максимилиан,

Царь римский,

Наместник египетский и индийский,

Владелец персидский.

В пышной столице от матери родился.

На своей супруге, королеве Трояне, женился,

От которой сын Адольф у меня родился…

В период Великой Отечественной войны раёшник пользовался значительной популярностью в солдатской среде.

Домашнее задание. Найдите литературу о пестушках (О. И. Капица «Детский фольклор»), почитайте, выпишите те из них, которые детям поют для развития памяти, упражнения для мышц рук, закрепления двигательных навыков.