План-конспект по теме Насекомые с полным превращением для 8 класса

Тема урока: Отряды насекомых  с полным превращением.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания об основных отрядах насекомых с прямым превращением, их приспособленности к различным средам обитания, значении в природе и жизни человека.

Задачи урока.

1. Образовательная:

• формирование системы знаний о насекомых.

2. Воспитательная:

• развитие навыков культуры общения.

3. Развивающая:

• продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха.

Оборудование: учительский компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация, набор открыток и рисунков с изображением различных представителей класса насекомых.

Тип урока: нетрадиционный.

 I Организационный момент.

      Ребята! Я рада вас видеть сегодня на уроке в хорошем настроении. Желаю вам сегодня успешной работы. Пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения.

      Постановка цели: вспомнить изученные отряды класса насекомых, характерные признаки животных этих отрядов, приспособленность к среде обитания, их значение в природе и жизни человека. Выявить черты сходства.

 

II. Повторение знаний.

На прошлом уроке мы разбирали развитие насекомых с неполным превращением

Фронтальный опрос

Вопросы ко всему классу.

1. Какие отряды относятся к насекомым с неполным превращением

Отряд	Характеристика	Представители
Отряд Стрекозы	Стрекоза имеет две пары крыльев. Брюшко у стрекозы вытянутое и тонкое, округлой формы. Являясь  хищниками.	Стрекоза обыкновенная Стрекоза коромысло Стрекоза стрелка
Отряд Прямокрылые		Кузнечики Саранча Сверчки u Медведка
Отряд Клопы		Клоп-солдатик Итальянский клоп Ягодный щитник

Давайте закрепим пройденный материал и сделаем небольшой тест

Тест «Строение насекомых»

8 класс

1.                 Тело насекомых разделено на:

А) головогрудь и брюшко;

Б) голову, грудь и брюшко.

2. Крылья у насекомых располагаются на:

А) средне - и заднегруди;        

Б) переднее - и заднегруди;

В) переднее - и среднегруди

3. Количество сегментов брюшка у разных насекомых:

А) варьирует у разных представителей класса;

Б) у всех представителей равно 8;

В) у всех представителей равно 7.

4. Насекомые имеют:

А) 2 пары конечностей;

Б) 3 пары конечностей;

В) 4 пары конечностей.

5. Конечности насекомых прикрепляются к сегментам:

А) брюшка;

Б) головогруди;

В) груди.

6. Для насекомых характерны следующие признаки:

А) четыре пары ног и ни одной пары усов;

Б) три пары ног и пара усов;

В) голова, грудь, брюшко.

7. Дышат насекомые при помощи:

А) легких;

Б) легких и трахей;

В) жабр;

Г) трахей.

8. представители насекомых с неполным превращением:

А) отряд Стрекозы;

Б) отряд Жуки ;.

9. При развитии с полным превращением насекомое проходит следующие стадии

А) яйцо – взрослое насекомое;

Б) яйцо – личинка – куколка;

В) яйцо – личинка – куколка – взрослое насекомое.

10. У насекомых кровеносная система:

А) замкнутая;

Б) незамкнутая;

В) не участвует в транспорте газов;

             Ответы на тест «Строение насекомых» 8 класс:

                           

1 – Б

2 – А

3 – А

4 – Б

5 – В

6 – Б, Г

7 – Г

8 – Б

9 – В

10 –  Б

 

  III Изучение нового материала

 сегодня мы будет продолжать разбирать насекомых с каким превращением как вы думаете……. с полным превращением.

Отдел	Характеристика	Представители
Жесткокрылые, или Жуки	Это самая большая группа насекомых. Одни жуки питаются растительной пищей их называют растительноядные У всех жуков передние крылья превращены в жесткие надкрылья. Задние перепончатые крылья служат для полета,  а в покоя складываются под надкрылья.
Отряд Чешуекрылые или Бабочки	Ротовые органы имеют вид тонкого свертывающегося хоботка, служащего для всасывания пищи, крылья покрыты чешуйками. Дневные имеют булавовидные антенны, а крылья при полете поднимаются вверх. Ночные бабочки антенны имеют форму нитевидную, или перистую складывают крылья в виде крыши или домика
Отдел Перепончатокрылые( шмели, осы, пчелы,муравьи,	Имеется 2 пары  прозрачных перепончатых крыльев Передние крылья крупнее задних.
Отдел Двукрылые( мухи, слепни, комары, оводы)	Голова имеет округлую форму, по обоим сторонам расположены большие фасеточные глаза. Хорошо развиты только передние пара перепончатых крыльев. Задняя пара превращается в жужжальцы)

 

IV.Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась.
Улыбнулась, потянулась,
Раз – росой она умылась,
Два – изящно  так прогнулась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.

V.Задание для обобщения

Задание №1. “Кто это?”

Отгадать загадку, указать название животного, отряд к которому оно относится:

А)

Самого не видно, а песню слышно; 
Летит, пищит, случай не упустит: 
Сядет и укусит.

Ответ: Комар (отряд Двукрылые)

Б)

На поляне возле ёлок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион.

Ответ: Муравьи (отряд Перепончатокрылые)

В)

На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.

Ответ: Кузнечик (отряд Прямокрылые)

Г)

Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.

Ответ: Стрекоза (отряд Стрекозы)

Д)

Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.

Ответ: Бабочка (отряд Чешуекрылые)

Е)

Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.

Ответ: Жук (отряд Жесткокрылые)

Задание №2. “Кто лишний?” 

Кузнечик	Сверчок	Медведка	Стрекоза
Комары	Поденки	Мошки	Слепни
Муравьи	Пчелы	Москиты	Наездники
Адмирал	Уховертка	Аполлон	Лимонница
Гладыш	Водомерка	Кобылка	Щитник

 

Задание №3. “Чем они интересны?” 

Интересные факты из жизни животных. Отгадать животное

1. На первоначальной стадии развития личинка этого насекомого имеет 2 сердца: одно в голове и второе в задней части тела Более зрелая личинка имеет 5 глаз, 18 ушей, 8-камерное сердце Кровь у нее зеленого цвета Во взрослом состоянии она напоминает вертолет Этот неутомимый хищник спасает нас от других назойливых насекомых: мух и комаров

(Стрекоза)

2. К. Линней дал этому животному название “муравьиная корова”. Что это за животное? Какую пользу или вред оно приносит?

(Тля. Вредитель растений).

3. Африканцы ее называют “зубы ветра”. Одна самка откладывает до 400 яиц за три месяца В воздухе “зубы” могут непрерывно находится до 12 часов и преодолеть за свою четырехмесячную жизнь до 3000 миль, съедая ежедневно столько, сколько весят сами, до 2 граммов) Стадо в 500 000 голов), а бывали и по 40 000 000 000) по ущербу не уступает стаду слонов Крупный “рой” может уничтожить за 1 день до 80 000 тонн зерновых, овощей, фруктов – столько, сколько нужно на пропитание большому городу

(Саранча перелетная.)

4. Еще в 1760 г. Известный в Европе естествоиспытатель Де Геер, изучавший и много знающий об их жизни, писал: “Мы никогда не сможем обороняться от насекомых без помощи других насекомых”. Приведите примеры, подтверждающие правильность этого заключения.

(Божьи коровки, трихограммы, наездники, жужелицы и др.)

5. Бернгард Гржимек писал, что “это животное – единственный защитник слонов и зебр в тех случаях, когда человек пытается отобрать у них родину” Там, где много расплодится этих мух, ни один человек не селится, не пасется ни один скот

“Они переносят возбудителей смертельной сонной болезни (людей) и наганы (рогатого скота). Ни одна другая муха не была так хорошо исследована, как эта... Их около 30 видов, и у каждой свои определенные требования к среде...”. О какой мухе пишет в своем труде ученый Питер Ричель? ( Муха цеце).

6. “В некоторых районах Южной Германии его называют русаком, на севере швабом, В Западной Германии – французом. В России он называется прусак”. О ком идет речь?

(Рыжий таракан).

Задание №7 “Разгадай ребусы” 

Ребус №1 Всеядные, ночные животные

Слово из 11 букв таракановые

Ребус №2 Летуны и прыгуны

Слово из 11 букв прямокрылые

Ребус №3 Другое название – “двухвостки”

Слово из 9 букв уховёртки

Ребус №4 А взрослые – вообще не едят!

Слово из 7 букв подёнки

Задание №8 “Разгадай кроссворд” (Слайд №16)

1. Они собираются стаями и очень вредят сельскому хозяйству, за что и получили название “казнь египетская”.

2. Дневное хищное насекомое, кормится комарами и другими мелкими насекомыми. Крупная голова с большими сложными глазами. Личинки нападают на головастиков и мальков рыб.

3. Образование на брюшке самки, для откладывания яиц в землю, на поверхность растений или внутрь организма.

4. Одомашненный вид насекомого.

5. Самый большой отряд насекомых.

6. Представитель прямокрылых.

7. Наружные паразиты млекопитающих. Местом обитания являются волосатые участки тела

8. Общественное насекомое.

9. Жук, выполняющий функцию санитара, зарывая навоз в почву.

10. В основном ночное животное, не переносящее холода обитающее в жилье человека.

11. Яйца вшей.

12. Класс, животные которого получили название за характерные насечки на брюшке.

13. Прямокрылое.

14. Они распространены по всему земному шару. Взрослые особи не питаются, живут один или несколько дней.

15. Животные этого класса бывают чёрного, соломенно-палевого, буроватого цвета. Их стрекотание происходит, как и у кузнечиков.

16. Эти животные ведут подземный образ жизни. Передние конечности предназначены для копания. Вредят огородным растениям, повреждая корневую систему.

17. Жук, вредит рыбоводству, так как его личинки нападают на мальков рыб.

18. “Двухвостки”.

Ответы: 1. Саранча 2. Стрекоза 3. Яйцеклад 4. Пчела 5. Жуки 6. Кобылка 7. Вши 8. Муравей 9. Скарабей 10. Таракан 11. Гниды 12. Насекомые 13. Кузнечик 14. Поденки 15. Сверчки 16. Медведки 17. Плавунец 18. Уховертки

 Выводы и обобщение:

Насекомые — самый многочисленный класс живых существ на Земле, тело насекомых состоит из трёх отделов (голова, грудь, брюшко). На голове располагаются одна пара сложных глаз, иногда простые глаза, ротовой аппарат, образованный видоизменёнными конечностями, усики. Грудь несёт три пары ходильных ног, у большинства – крылья. Дыхание осуществляется с помощью трахей, пронизывающих всё тело. Кровеносная система незамкнута. Развитие у многих форм сопровождается сложным превращением личиночной стадии во взрослый организм. По образу жизни встречаются: летающие, бегающие, роющие и плавающие насекомые.

VI. Подведение итогов. Выставление оценок.

Рефлексия. Синквейн

Понравился ли Вам в целом урок? Удовлетворены ли Вы результатом своей работы? Понравились ли Вам задания, выбранные учителем для урока? Нравится ли Вам работать в группах?