План-конспект урока английского языка в 5 классе по теме «Мой дом, моя крепость»

Этап урока

Вре-мя

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оборудование

1.

Организационный момент. Эмоцио

нальный настрой

2 мин.

.

Hello, students! I’m glad to see you. How are you?

- P1, what city do you live in?

- Is it big or small?

- What street do you live in?

- Do you live in a house or in a block of flats?

-What’s your favourite place in Balakovo?

The teacher asks 3-4 students.

Good morning! We’re glad to see you too.

Обучающиеся дают ответы на вопросы.

- I live in Balakovo.

- My favourite place in Balakovo is a city park.

Слайд 1

Слайд 2

2.

Актуали

зация знаний  и пробное учебное действие

3мин

Now look at the screen. There are some photos. What town is in them?

You are right.

My pal friend John sent me a questionnaire about his hometown. Read John’s answers.

Today we’re going to speak about our home town and write a short essay about it to John.

It’s Balakovo, our home town.

Students read John’s answers to the questionnaire.

Слайд 3

Слайд 4

4 мин

First of all, let’s revise the words.

Listen to the words and practise saying them.

Now answer the question: How many of these places can you find in Balakovo?

Put the pictures of the places on the map of Balakovo.

Students listen to the teacher and repeat.

Students listen and tick the places. Answer the question: “I can find….in Balakovo.”

Students fix the pictures on the map.

Слайд 5

Слайд 6

Раздаточный материал

3. Cистематизация знаний

2 мин

Let’s revise the rules of the constructions: There is/There are.

When do we use “there is”?

When do we use “there are”?

And when do we use “Is there/Are there”?

There isn’t/There aren’t?

Учащиеся говорят правило употребления конструкций  There is/There are .  

Ss:  We use there is in the singular.

       We use there are in the plural.

       We use is there, are there in the questions.

       We use there isn’t/there aren’t in the negative sentences.

Слайд 7

4. Включение системы знаний в учебную деятельность

6 мин

“My house”

And now we are going to describe our house!

Some of the words are missing. Your task is to complete the sentences with the words.

Are you ready? Good!

Две команды выполняют задание, затем обмениваются своими карточками и делают взаимопроверку.

Раздаточный материал, слайд 8

2 мин

Are you tired? Let’s have a rest!

Учитель включает видеоролик для физминутки.

Stand up and repeat after me. 

Учитель показывает движения, проговаривает слова и просит детей повторить.

Учащиеся во время физминутки выполняют движения с учителем, в сопровождении видеозаписи

Видеозапись (слайд 9)

5 мин

Here are some postcards. You can see photos of our hometown on the postcards.

Let’s make up the sentences describing our town.

Учащиеся составляют предложения, используя предложенные слова.

Работа проводится по парам.

Наглядный материал

Слайды 10-14

9 мин

Look! There is a letter for you.

Oh, The letter is encrypted. Let’s try and read it.

Now look at the screen. Let’s check the letter.

Дети расшифровывают письмо.

Слайд 15

Раздаточный материал

Слайд 16

5.

Закрепление системы знаний с формулированием проблемы

4 мин

And now we are ready to answer the questions of the John’s questionnaire.

Work with your classmate asking and answering the questions.

Учащиеся получают задание и выполняют его по парам (2 человека)

Прочитывают вопросы Джона, берут маркеры, читая письмо, отмечают ответы на вопросы.

Слайд 17

Раздаточный материал

6.

Объясне-ние домашнего задания

2 мин

Now we are going to write down your home task.  Your hometask is to find out some information about Balakovo and tell it to your classmates at the next lesson.

Учащиеся записывают домашнее задание.

Слайд 18

7.

Рефлексия

1 мин

At the end of the lesson I ask you to fill in Self –assessment form.

Let’s look back on the lesson and express your opinion

Учащиеся заполняют карточки для рефлексии

Карточки

Слайд 19

Write down your sentences

Postcard 1

Postcard 2

Postcard 3

Postcard 4

Postcard 5

4

5

1

18

13

21

13

,

20

8

1

14

11

25

15

21

6

15

18

25

15

21

18

12

5

20

20

5

18

.

1

19

25

15

21

11

14

15

23

,

9

13

21

19

20

4

5

6

5

14

4

13

25

13

15

20

8

5

18

12

1

14

4

.

16

12

5

1

19

5

4

15

14

‘

20

25

15

18

18

25

.

8

15

16

5

23

5

‘

12

12

29

9

14

1

14

4

23

5

‘

12

12

3

5

12

5

2

18

1

20

5

1

22

9

3

20

15

18

25

1

14

4

20

8

5

5

14

4

15

6

23

15

18

12

4

23

1

18

II

.

25

15

21

18

19

15

14

,

16

1

22

5

12

Agree

Not sure

Disagree

I took an active part in the lesson

(Я принимал активное участие в ходе урока)

I was able to do all the tasks at the lesson

/(/Я смог выполнить все задания на уроке)

I understood the constructions  there is/there are

(Я хорошо знаю конструкцию there is/there are)

I understood my home task

(Я понял домашнее задание)

I think I will be able to do my homework well

(Я  уверен, что справлюсь с домашним заданием)