План на неделю по теме "Дары осени" подготовительная группа ДОУ

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  оздоров.раб. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра: «Подружились»  Цель: Формировать радостное, бодрое настроение.

Чтение стихотворений об осени с рассматриванием иллюстраций. Г\З Беседа: какое время года, какой месяц? Как поэты в стихотворениях называют осень? Какая  осень?

Внести книги с произведениями об осени. Г\З                                                                                                                                                                                                                                                                                         Труд в уголке природы – предложить Арсению взрыхлить землю в горшках с цветами.

Упражнение "Назови слово"Г\З

Цель : развивать звуковую культуру речи, актуализировать знания детей о звуковом составе слов. Учить их подбирать слова с определенным звуком.                                                                                                                       Н/П игры «Лото овощи» Цель: логическое мышление, внимание.

1.    Индивидуальная работа

По воспитанию культурно-гигиенических навыков.

Дежурство по столовой.

Цель: Рассказать детям об особенностях дежурства в подготовительной 

группе, показать рациональные способы и приемы.

2.    НОД

Развитие речи                                                                                                        Тема: «Подарки фруктовой Феи»

Цель: развивать навыки составления рассказа из опыта детей, упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе

и падеже, закреплять правильное произношение звуков «л»- «р»;

- закреплять обобщающее понятие «фрукты», названия различных фруктов; сформировать представление о пользе витаминов для

организма человека, способствовать развитию у детей понимания

необходимости замены сладостей на фрукты.

Музыка

По плану муз.р

3.    Работа по ОБЖ /ПДД

Ситуативный разговор по безопасности:  балкон, открытое окно и другие бытовые опасности.

ЦЕЛЬ:

4.    Чтение художественной познавательной литературы.

Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами»         Г/З                                                  Цель: познакомить с произведением, продолжать обучению анализа произведения.

5.    Прогулка

·      Наблюдение за не живой природой.

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой  Цель: учить проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста. Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе.

·      Трудовая деятельность

Сбор  листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Уборка на участке.

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

·      Подвижные игры

П/И: «Перебежки» Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

П/И«Гуси-Лебеди»  Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Внести альбом «Овощи и фрукты»                                                              Цель: закрепить название овощей и фруктов.                                               Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»                                              Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Вечер: оздоров.раб. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры  Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Рисование, разукрашивание овощей, фруктов  Цель: развитие воображения, фантазии.

Игры детей с крупным конструктором. Цель: развитие конструкторских способностей.

1.Сюжетно-ролевая игра

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей и фруктов»                           Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи. Учить  детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители.

2.    Индивидуальная работа      

По музыкально-ритмическим движениям

Д /и «Угадай, на чем играю» Цель: знакомить со струнными, ударными, шумовыми инструментами, учить классифицировать их, группируя на основе общих признаков

3.    Беседа о художниках и картинах/дид.игры по изодеятельности.

Цель: Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод- развитие зрительной памяти, внимания, пополнение активного запаса названиями грибов и ягод.

Прогулка Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка , обращать внимание на проявления самостоятельности при выполнении трудовых поручений, поощрять их

Работа с родителями Г/З  Акция «Метелка» (сделать родителям для своего ребенка метелку)

«Осторожно! Ядовитые грибы!» памятка для родителей.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Никита, Петя

2.Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении.

Лиза, Дима, Денис

3.Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре .Лера, Артем 

4.Используя  алгоритмы, развивать умение  детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды)Вероника, Лиза, Ксюша

5.Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Арсений, Артем

6.Помогать детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари) Света, Ярослав

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Оздоров.раб Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика  Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой»  Г/З Цель: систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах, их влияние на здоровье людей.

Д/и «Съедобное - несъедобное»  Цель: закрепление знания о съедобных грибах.

Моделирование ситуаций «Мы в лесу…» Цель: моделирование с детьми различных ситуаций по технике безопасности в лесу.

1.         Индивидуальная работа

По ФЭМП

Д/и «Вчера, сегодня, завтра»  Цель: умение ориентироваться во времени.

2.         НОД

ФЭМП

Тема: Количество и счет

Цель: формировать общие представления о действии сложения как объединении частей в единое целое, об отношении и зависимости части от целого; закрепить представление о равенстве и неравенстве; учить самостоятельно выбирать способ (прием) сопоставления групп предметов. 

Рисование

Тема Овощи

Цель: -упражнять в рисовании с натуры различных овощей, подбирать нужные цвета для изображения овощей, развивать чувство композиции; расширение, обобщение и активизация словаря по теме

«Овощи»; уточнить представления о многообразии овощей; развитие игровой деятельности; продолжать развивать творчество в двигательной деятельности.

Физкультура

По плану инструктора

3.    Игры – эксперименты

Опытно-экспериментальная деятельность «Для чего корешки?»  Цель: доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения.

4.    Чтение художественной познавательной литературы

Чтение Э.Хогорта Г/З«Мафин и знаменитый кабачок»                      

Цель: чтение, обсуждение, пересказ отдельных моментов сказки.

5.    Прогулка

·      Наблюдение за растительным миром

Наблюдение за гроздьями рябины  Цель: развивать наблюдательность,

закреплять знания о лекарственных деревьях, плодах, объяснять их

предназначение.

·      Трудовая деятельность

Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения,

учить видеть действия, необходимые для наведения порядка ,

обращать внимание на проявления самостоятельности при

выполнении трудовых поручений, поощрять их

·      Подвижные игры

П/И:  «Смелые ребята»  Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

М/П игра: «Назови овощи»  Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бег)

Цель: продолжать развивать бег, дышать носом, спина прямая

·      Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок)

«Что бывает такого цвета, такой формы»                                                     

Цель: учить детей дидактическим  играм, направленным на

закрепление представлений о свойствах предметов,

совершенствование умений сравнивать их по внешним признакам

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

1.Пополнить книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях- развитие зрительной памяти, внимания. 

2.Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод 

развитие зрительной памяти, внимания, пополнение активного запаса

названиями грибов и ягод.

Вечер оздоров.раб. Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья  Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Грибы и ягоды – дары леса»  Цель: познакомить разнообразием грибов и ягод.

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок»  Цель: воспитывать бережное отношение к природе

1. Индивидуальная работа

По развитию связной речи

Цель: Вспомнить какие овощи выращивали на огороде- закрепить название овощей и фруктов.

2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

Определение  семян( цвет, размер)                                               

Цель: учить определять семена по цвету и размеру.

3.Отгадывание загадок по теме недели

Цель: развитие памяти, внимания, логического мышления.

4.         Сюжетно-ролевая игра

«Магазин овощей» Цель закрепить знания овощей, повторить правила поведения в магазине.

Прогулка 1.П/И: «По кочкам» Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах, удерживая равновесие, выполнять правила игры.

2.М/П игра:«Назови фрукты»  Цель: закреплять названия фруктов и ловить мяч.

Работа с родителями Г/З Консультация «Что ребенок должен знать о ягодах и грибах» Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Домашнее задание - Поделка к выставке «Причуды осени»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.    В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Дима, Артем

2.    Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Света, Максим

3.    Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Арсений, Петя

4.    Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Катя, Ярослав

5.    Способы и направления поддержки детской инициативы

1.    Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.    Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.    Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоровит. раб. Утренняя гимнастика. Цель: Формировать радостное, бодрое настроение.                     Беседа «Назови сказку, где главным героем является овощ или фрукт» Г/З Цель: развитие памяти, внимания, логического мышления.

Д/ И «Отгадай-ка» Цель: закрепить название и внешний вид овощей и фруктов.

Дежурство: в уголке природы  Цель: учить опрыскивать цветы, закреплять названия растений.

1.Индивидуальная работа

По звуковой культуре речи

«Хоровод» (звукопроизношение)                                                                       Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании; развивать речевую активность.

2.НОД

Окружающий мир

Тема: Дары осени

Цель: закрепить обобщающие понятия овощи и фрукты, знания о полезных свойствах овощей и фруктов. Расширять и активизировать словарный запас детей; Повторить характерные свойства овощей и фруктов, Развивать память, внимание, мышление, Воспитывать бережное отношение к природе; Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью; Развивать умение работать сообща.

Лепка.

Тема: Фрукты.

Цель: учить лепить из пластилина различные фрукты; формировать умение работать стекой; учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы: оттягивание, сглаживание, уточнить знание форм: шар, цилиндр. 

Музыка

По плану муз. рук

3.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

«Как отремонтировать книгу»                                                                          Цель:  показать детям приёмы приклеивания обложки к книге. Закрепить представление о необходимости определения цели работы и её последовательности, о бережном отношении к книге

4.Чтение художественной познавательной литературы

Разучивание чистоговорок об овощах и фруктах                               Цель: развивать умение четко произносить звуки.

Прогулка

·      Наблюдение за животным миром

Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. Закрепить  знания о сезонных изменения в природе.

·      Трудовая деятельность

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка , обращать внимание на проявления самостоятельности при выполнении трудовых поручений, поощрять их

·      Подвижные игры

П/И : «Перебежки»  Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

М/П игра «Мяч водящему»  Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

Цель: продолжать совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Развивающие игры

Название: «Скажи по-другому»

Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению;

Название: «Телефон»

Цель: развивать фантазию, диалогическую речь

Вечер  оздоров.  раб Подъём. Бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры: хождение по дорожке здоровья. Профилактика плоскостопия - 2-3 мин

Лепка «Корзинка с грибами» Цель: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Развивающие игры Г/З  «Разноцветные цепочки» Цель: развитие мышления, внимания;«Тень» Цель: развитие фантазии, воображения;

1.Индивидуальная работа

По изодеятельности Работа с трафаретами

Цель: развитие воображения, навыков, памяти.

2. Сюжетно-ролевая игра

Г/З «Семья. Готовим обед из овощей»                                                       Цель: помочь детям создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; учить детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепить ранее полученные знания о здоровом питании.

3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением.

«Музыкальное лото»

Цель: закреплять знания детей о музыкальных инструментах и о высоте их звучания

Прогулка «Чудесный мешочек»  Цель учить определять предметы на ощупь движения, эмоционального состояния. «Найди листок, как на дереве» Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку

Работа с родителями Г/З     Рекомендовать родителям подобрать с детьми иллюстративный материал для оформления альбома «Хлебобулочные изделия»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину Максим, Артем

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Лера, Никита

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Денис, Петя

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Лиза, Ксюша

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоров. раб. Утренняя гимнастика. Цель: Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.

Дидактическая игра «Похож - не похож». Г/З Цель  Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материал.

«Дежурство в зоне образовательной деятельности»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

1.Индивидуальная работа

По развитию словаря и грамматики

ЦЕЛЬ: учить составлять предложения, используя вводные слова

2.НОД

ФЭМП

Тема:

Цель: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ши­рине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Рисование

Тема: Ветка рябины

Цель Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью.

Физкультура

По плану инструктора

3.Игры на развитие внимания, памяти, мышления.

Цель: продолжать закреплять умение находить предметы похожие на многоугольники, квадраты, прямоугольники, круги и т.д.

4.Чтение художественной познавательной литературы

«Малые фольклорные формы.»

 Цель  Уточнить и закрепить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц («Где лад, там и склад»).

Прогулка

·      Наблюдение за явлением общественной жизни и трудом взрослых.

Цель: Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в сентябре почему выбирают те или иные предметы одежды.

·      Трудовая деятельность

Цель: продолжать воспитывать трудолюбие, формировать культуру труда, действовать сообща

·      Подвижные игры

«Не попадись»

 Цель: - учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

«Мяч водящему», «К названному дереву беги».

Цель: соблюдать правила игры.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бросание, ловля)

Цель: упражнять детей  в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

«Кто больше знает?»

Цель: развивать память, находчивость, сообразительность

Вечер Оздоров.раб.: Ходьба босиком с выполнением упражнений, умывание прохладной водой.

Психогимнастика: «Такие разные лица» - учить замечать настроение окружающих.

Трудовая деятельность:«Поддержание порядка в шкафу с пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно расставлять пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Просмотр мультипликационных фильмов о лесных жителях. Цель: Вовлекать детей в беседу после просмотра мультфильма; объяснять поступки персонажей.

1.Индивидуальная работа

По конструированию/ручному труду

Работа с бросовым материалом «Транспорт».

Цель  Обобщить знания детей о различных видах городского транспорта. Научить конструировать машины из коробочек разного размера, соединяя их в разных сочетаниях; закрепить умение аккуратно обклеивать базовую модель необходимыми деталями.

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре

С/р игра «Грибники»  Цель: расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей.

3. Строительные игры

Игры с конструктором лего  

Цель: учить детей соединять детали в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали, развивать воображение , мелкую моторику рук.

Прогулка: Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Работа с родителями  Г/З

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа с родителями «Как избавиться от нежелательной привычки»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Денис, Максим

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Артем, Петя

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Ярослав, Света

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Арсений

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоров. раб. Цель: Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.

Ситуативный разговор «Вежливые слова»  Цель: учить использовать в своей речи вежливые слова – здравствуйте, спасибо и т.д.

Продолжать обращать внимание детей на их внешний вид. Цель: Учить детей самостоятельно устранять небрежности внешнего вида.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию.

1.Индивидуальная работа

По развитию внимания, памяти, мышления

Д/И «Собери бусы»  Цель: развитие мелкой моторики, мышления

2.НОД

Развитие речи

Тема: Я. Тайц «По грибы» пересказ произведения.

Цель: Продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно. Передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям;

Закрепить умение пересказывать рассказ по ролям.

Физкультура

По плану муз рук

3. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели

Цель:

Учить детей понимать, что изображено на картине; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

4.Чтение художественной познавательной литературы

Чтение сказки. Цель: Продолжать знакомить детей с основными жанровыми осо­бенностями народных сказок, учить понимать целесообразность исполь­зования в литературном произведении различных выразительно-изобра­зительных средств.

Прогулка

·      Наблюдение за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии.

Цель: Расширять и уточнять представления о растениях. Воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке. Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

·      Трудовая деятельность

Цель: Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты на  участке, формировать умение самостоятельно подбирать необходимый ин­вентарь, организовывать работу.

·      Подвижные игры

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной дея­тельности разнообразные спортивные атрибуты.

«Добеги до кубика».

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. Воспитывать уверен­ность в себе.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Ходьба)

Цель: продолжать содействовать развитию координации движений. Упражнять  ходьбе боком приставным шагом. Закрепление  двигательных навыков 

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

«Угадай, кто позвал?» Г\З

Цель Учить детей выполнять функции водящего, организатора игры.

«Назови растение с нужным звуком».

Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления

Вечер Оздоровительная работа: Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности

Работа в уголке природы: рассматривание фруктов.

Цель. Уточнить представления детей о фруктах, уточнить и конкре­тизировать понятие «фрукты»; упражнять в исследовательских действиях.

 Беседа на тему «То, что растет - живое!» Г\З

Цель: Предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.

1.Индивидуальная работа

По физическому развитию

Цель: прыжки из обруча в обруч на двух ногах.

2.Хозяйственно-бытовой труд

Цель: убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант

3. Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры)

Презентация об овощах- закрепить названия овощей, фруктов, грибов. Г\З

Цель: Обогащение и систематизация детских представлений об осени, ее дарах. Развитие познавательного интереса к природе, позитивного отношения к миру.

     Прогулка: Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей. Цель: Учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимо­действие.

Работа с родителями Г\З

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Вероника, Денис

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Артем, Лиза

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Катя, Лера

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Дима, Арсений

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.