План на неделю по теме "День знаний"

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоров.работа Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Как я провел лето» Г/З Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.

Ситуативный  разговор Г/З  «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

1.    Индивидуальная работа

По воспитанию культурно-гигиенических навыков.

Цель: Цель: Закреплять привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить; показывать зависимость здоровья от правильного питания; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

2.    НОД

Цель:

3.    Работа по ОБЖ /ПДД

«Опасность на дорогах»

ЦЕЛЬ: Объяснять детям опасность на дорогах, закреплять правила безопасного поведения в экстремальных ситуациях.

4.    Чтение художественной познавательной литературы.

Стихи о лете Г/З 

Цель: Развивать внимание, память, фразовую речь. Формировать положительно-эмоциональный настрой.

5.    Прогулка

·      Наблюдение за не живой природой. Экскурсия по территории детского сада

Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке.

·      Трудовая деятельность

Собрать песок в песочницу.

Цель: Воспитывать самостоятельность, формировать бережное отношение к игрушкам и "трудовому инвентарю. Закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры, убирать и вытряхивать песок из игрушек.

·      Подвижные игры

«Уголки»                                           по желанию детей

Цель: Совершенствовать выполнение детьми игровых действий, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во время игры. Развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой». Г/З 

Цель: Развивать  воображение, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого, сформировать желание защитить бабочек, любоваться ими.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закал. процедуры.

Упражнение «Жуки». Цель: Развивать слуховое внимание, умение координировать носовое и ротовое дыхание, выполнять согласованные движения руками.

Дидактическая игра «Собери картинку». Г/З 

Цель: Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей.

Работа в уголке физического воспитания: упражнения с мячом. 
Цель: Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола).

Сюжетно-ролевая игра

Больница

Цель: : продолжать знакомить детей с профессиями, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»

Индивидуальная работа      

Музыканты

По музыкально-ритмическим движениям

Цель: формировать позитивное, радостное общение с музыкой.

Беседа о художниках и картинах/дид.игры по изодеятельности.

День знаний

Цель: продолжать учить детей описывать картину, закреплять представление детей о празднике День знаний

Прогулка Наблюдение за красотой окружающей природы. Цели: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Игровая д-ть

Подвижная игра «Кто, где живет». Цель: учить группировать растения по их строению (деревья, кустарники).

Работа с родителями Г/З  Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми. Рекомендации родителям о подготовке к учебному году.

Опрос родителей о вакцинации против гриппа                                                                                        Предложить художественную литературу по теме недели

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Лиза, Лера

2.Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении. Петя, Игорь, Артем

3.Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре. Илона, Ярослав

4.Используя  алгоритмы, развивать умение  детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды) Арсений, Дима

5.Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Максим, Света

6.Помогать детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари) Арсений, Дима

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Оздоровит. раб. Утренняя гимнастика. Цель: Формировать радостное, бодрое настроение.

Рассматривание иллюстрации на тему «День знаний ». Г/З  Цель: Предложить детям составить рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой природой. Обогащать словарь, учить использовать образные выражения.                                                                                                                                                                                                                                                                                       Упражнение «Аккуратный шкафчик».

Цель: Формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом.

Рассматривание открыток с изображением луговых и садовых цветов. Г/З 

1.Индивидуальная работа

По ФЭМП ЦЕЛЬ: Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отве­чать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

1.         НОД

ЦЕЛЬ:

2.    Игры – эксперименты

«Вода-водица»

Цель: продолжать побуждать детей проводить простые опыты для 

выявления свойств воды

3.    Чтение художественной познавательной литературы

Чтение А. Барто «Первоклассница» Цель: расширять представление о

школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к

профессии школьных работников.

4.    Прогулка

·      Наблюдение за растительным миром

Цель: Учить детей находить приметы осени(заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели

семена, начинают желтеть листья), по состоянию растений определять необходимость того или иного трудового

действия.

·      Трудовая деятельность

Подметание дорожек

Цель: учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять

умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать

трудолюбие, ответственность.

·      Подвижные игры

«Ловишка»

Цель: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и

ловкость. Учить организовывать игру самостоятельно, проводить ее Форме соревнования, определять

победителя.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бег)

Цель: Отработка бега с высоким подниманием колена.

·      Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок)

«Разноцветное небо».

Цель: Доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в

разноцветные стекла.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Беседа: «Что летом родится, то зимой пригодится» Д/и. «Назови ягоду».

Вечер Оздоров. раб. Гимнастика  после сна. Закаливающие процедуры. Хождение по дорожкам здоровья

Дыхательные упражнения и игры «Веселые движения".Цель: Развивать речевое дыхание в процессе произнесения стихотворных строк, умение сочетать речь с движениями.

Подвижная игра с мячом «Близко - далеко, низко - высоко».Цель: Упражнять детей в различении предметов по высоте, в определении расстояния на глаз. Развивать зрительное восприятие, глазомер.

Стихотворение  «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками») Г/З Цель. Развитие

памяти, моторики, умения ориентироваться в пространстве, речи, чувство ритма.

1. Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Подбери слово».

По развитию связной речи

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами стихосложения, учить

подбирать рифмующиеся слова с учетом их смысла, размера.

2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

Цель: продолжать развитие мелкой моторики рук, координацию рук

3.Отгадывание загадок по теме недели

Цель: Продолжать развивать любознательность, речь, внимание. Учить

правильно отвечать на поставленный вопрос загадок.

4.         Сюжетно-ролевая игра

Дом. Детский  сад

Цель: Закреплять умение усложнять игру путём расширения состава

ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в

соответствии с сюжетом игры.

Прогулка Наблюдение за небом. Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с неживой природой; расширять кругозор.

Двигательная д-ть. Подвижная игра «Ловишки»

Работа с родителями Беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.    В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Алина, Артем, Игорь

2.    Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Дима, Артем, Ярослав

3.    Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Арсений, Ярослав

4.    Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Лиза, Денис, Лера

5.    Способы и направления поддержки детской инициативы

1.    Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.    Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.    Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  оздоров.раб. Утренняя гимнастика. Цель: Формировать радостное, бодрое настроение.

Рассматривание иллюстрации на тему «Насекомые ». г\з Цель: Предложить детям составить рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой природой. Обогащать словарь, учить использовать образные выражения.

Дидактическая игра «Помоги найти». г\з Цель: Закреплять умение  детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды).

Игровая ситуация с подгруппой детей «Из какой сказки?»  г\з Цель: содействовать запоминанию пушкинских сказок, сказочных персонажей

1.Индивидуальная работа

«Повтори правильно»

По звуковой культуре речи

Цель: упражнять в четком выделении первых звуков слов

2.НОД

Тема:

Цель:

3.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

Цель: Помочь детям разделиться на рабочие группы по интересам, каждая из которых будет выполнять один из видов работы: отбор и сортировка книг, нуждающихся в починке, подклейка книг, размещение отремонтированных книг на полках.

4.Чтение художественной познавательной литературы

Цель: расширение кругозора детей, воспитание интереса к творчеству детских писателей

Прогулка

Наблюдение за животным миром

Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Цель: Воспитывать самостоятельность, формировать бережное отношение к игрушкам и "трудовому инвентарю. Закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры, убирать и вытряхивать песок из игрушек.

Подвижные игры

Цель: Предложить детям пересказать правила игры, ответить на вопросы воспитателя о том, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить ребят ориентироваться в пространстве. Развивать их внимание, укреплять детский организм.

Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

Цель: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Дидактическая игра «Расскажи о лете». г\з Цель: учить составлять небольшой рассказ по картинке.

Вечер Оздоров. раб Гимнастика после сна. Закал. процедуры. Хождение по дорожкам здоровья

Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Задачи: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Задачи: воспитывать культуру поведения Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

1.Индивидуальная работа

Лето

По изодеятельности

Цель: Учить отражать свои впечатления о лете в рисунке.

2. Сюжетно-ролевая игра

«Больница», «Дом»

Цель: продолжать учить детей связывать игры единым сюжетом.

Продолжать учить работать в коллективе,

расширять представления по сохранению здоровья

3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением.

Музыкально-развивающая игра «Угадай-ка».Цель: формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия.

Прогулка Наблюдения за изменениями в погоде, произошедшими за день. Д/И «С утра до вечера» Цель: развивать наблюдательность. Игры с выносным материалом. Труд на участке. Самостоятельная деятельность детей.

Упражнение «Будьте внимательны». Цель: Упражнять детей в беге, производить сме­ну ведущего по сигналу воспитателя. Развивать внима­ние, ловкость, повышать двигательную активность, про­должать работу по укреплению здоровья детей.

Работа с родителями Г/З  Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о животных, птицах?»                               Статья  для родителей «Гуляем и  учимся наблюдать изменения в природе» Советы родителям по организации домашнего просмотра детских фильмов 

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину Илона, Дима ,Игорь

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Петя , Ярослав

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Лера, Алина

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Ксюша, Дима

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоров.раб. Цель: Активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.                                                                                                                                                      

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Г/З Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом. Труд дежурных.

1.Индивидуальная работа

По развитию словаря и грамматики

ЦЕЛЬ: учить составлять предложений о поведении птиц, упражнять в умении подбирать слова синонимы.

2.НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3.Игры на развитие внимания, памяти, мышления

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот».Цель: Развивать  логическое мышление, внимания и аналитических способностей. Активизировать   словарь детей

4.Чтение художественной познавательной литературы

Цель: Познакомить   детей с творчеством Толстого, учить понимать главную мысль сказки, ее мораль. Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать

Прогулка

·      Наблюдение за явлением общественной жизни и трудом взрослых.

Цель: продолжать расширять представления детей о видах трудовых операций, выполняемых дворником весной, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих операций

·      Трудовая деятельность Собрать веточки с участка, подмести дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться метёлкой, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

·      Подвижные игры

Цель: учить детей бегать по сигналу бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бросание, ловля)

Цель: продолжать упражнять детей  в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) Беседа «Правила безопасности» Г/З Цель: воспитание безопасного поведения в быту, побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций. Уточнить представление об опасных ситуациях дома и в детском саду, приводящих к падениям, ушибам

Вечер Оздор. раб Гимнастика пробуждения. Цель: Создать хорошее настроение. Профилактика плоскостопия: «Мы шагаем по дорожкам…». Массажные дорожки. Цель: Развивать координацию движения, закалять детей. Дыхательное упражнение «Ах, какой хороший я…» Цель: Развивать правильное дыхание.    Д/И «Скажи по другому». Цель: упражнять в умении подбирать слова синонимы.

Свободное художественное творчество «Я рисую» Цель: упражнять детей в умении рисовать  по схеме последовательного рисования.                                                                                                                                                          

1.Индивидуальная работа

Листочек

По конструированию/ручному труду

Цель: учить складывать лист бумаги по принципу оригами.

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре

Цель: продолжать подводить  детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить обыгрывать разные ситуации. Совершенствовать  умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

3. Строительные игры

«Гаражи», «Дом»

Цель: продолжать учить творческому конструированию

Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе.                                                                                                                                                            П/И «Перебежки». Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия.                                                      П/И «Мы веселые ребята».Цель: развивать ловкость, быстроту реакции

Работа с родителями Г/З

Беседа с родителями «Воспитание вежливости».

Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о ранней осени»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Ярослав, Света

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Ксюша, Лера

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Игорь, Денис, Илона

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Ярослав, Лиза

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоров.раб. Цель: Активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.                                                                                                                                                     

Беседа с детьми «Осень к нам  шагает быстрыми шагами». Цель: обобщить представления детей о приметах ранней осени, развивать монологическую и диалогическую речь.

Дежурство в уголке природы.

Цель: расширять знания детей о потребностях растений в свете, тепле, поливе; воспитывать бережное отношение к природе

1.Индивидуальная работа

«Что изменилось?»

По развитию внимания, памяти, мышления

ЦЕЛЬ: развивать наблюдательность, зрительную память, логическое мышление

2.НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели

Выставка иллюстрированных книг школьной тематики.                                     Цель: развивать интерес к школе

4.Чтение художественной познавательной литературы

Чтение стихотворений об ранней осени                                                        Цель: память, внимание, логическое мышление, воображение.

Прогулка

·      Наблюдение за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии.

Цель: продолжать наблюдать за осенними работами людей - продолжать знакомить детей с трудом взрослых, обратить внимание на то что люди убирают листья

·      Трудовая деятельность

Цель: учить правильно пользоваться метёлкой, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

·      Подвижные игры

Цель: учить детей бегать по сигналу бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Ходьба)

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. 

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Д\упр «Хочу все знать». Цель:  развивать умение  грамотно формулировать вопросы, запрашивать информацию, грамматически правильно строить предложения. Развивать грамматический строй речи, повышать речевую активность

Вечер оздоров.раб Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам. Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости .                                                                                                                                                                                                      

Д/И «Подбери слова». Г/З Цель: упражнять детей в подборе прилагательных к сущ. Художественное творчество. Лепка «Овощи и фрукты». Цель: закрепить умение создавать изображение по замыслу, придавать изображению характерные черты задуманного.

1.Индивидуальная работа

По физическому развитию

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

2.Хозяйственно-бытовой труд

Цель: закрепление навыка протирания пыли в игровом пространстве.

3. Культурно - досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры)

«Скоро в школу мы пойдем».

Вызвать желание учиться в школе, закрепить знания о школьных принадлежностях. Знакомить с профессиями людей, работающих в школе. Воспитывать уважение к профессиям школьных работ­ников

     Прогулка Наблюдение: во что одеты прохожие? Цель: Продолжать формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе, одежде людей. Д/и «Хорошо - плохо». Развивать логическое мышление, воображение, внимание, диалогическую речь, расширять кругозор детей

Работа с родителями Оформление родительского уголка по теме, беседы с родителями о самочувствии детей.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Арсений, Илона

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Ксюша, Катя

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Максим, Ярослав

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Лера, Алина

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.