План-конспект вводного занятия кружка "Волшебная кисточка"

План­конспект  занятия кружка «Волшебная кисточка» Дата Вид занятий:  вводное занятие Тема урока: «Путешествие в Мир искусства» Цель: развитие творческих способностей детей в процессе использования  нетрадиционных способов изображения и побуждение интереса к  изобразительному творчеству. Оборудование урока а) Для учителя. Экран, проектор, компьютер, работы учащихся для  демонстрации нетрадиционных техник, магнитная доска, магниты, б) Для учащихся. Рисунок – эскиз «Мир искусства» формат А3 – 2 шт.,  краски, кисти, фломастеры, маркеры, восковые мелки, широкие кисти, мятая  бумага, пленка, губка, зубная щетка, ватные палочки,  коробки спичечные,  кисти, баночки для воды на партах, тряпочки, палитры. Использование классной доски: тема занятия – «Путешествие в мир  искусства» План и ход занятия 1 Организационная часть — 3 мин. 2 Сообщение учебного материала— 10 мин. 3 Самостоятельная работа учащихся —25 мин. 4 актуализация знаний 3­5 мин. 5 Завершение занятия— 2 мин. Цель: развитие творческих способностей детей в процессе использования  нетрадиционных способов изображения и побуждение интереса к  изобразительному творчеству. Задачи: 1) Образовательная: познакомить с видами изобразительного  искусства, нетрадиционными материалами и инструментами для уроков  изобразительного искусства; научить правильно, готовить рабочее место и пробудить интерес к  изобразительному творчеству. 2) Развивающая: развивать внимание, наблюдательность. 3) Воспитательная: воспитать чувство к прекрасному, воспитывать у детей  эстетическое отношение к окружающей природе. Ход урока 1. орг. часть Здравствуйте ребята ! Художники ­ это те люди, кто умеет и любит  фантазировать и придумывать. Тот, кто в своем воображении создает целый  мир, может себя так называть. А вы хотели бы стать художниками? Но так уж устроен этот мир, что всему на свете надо учиться и чтобы стать художником  мало этого просто захотеть. Учеба дело не простое, она требует от нас  терпенья, внимания, времени и сил. Но ведь вы не боитесь трудностей? Тогда  я приглашаю вас совершить удивительное путешествие в великий и  загадочный Мир искусства. Наше  занятие так и называется «Путешествие в  мир искусства». Прежде чем отправиться путешествовать, давайте  определим, что же мы хотим узнать и достичь, иначе наше путешествие  просто не имеет смысла?  Ответы детей. Как много вы хотите узнать! Но к сожаленью мы не сможем узнать сразу обо  всем. Сегодня мы попытаемся раскрыть лишь некоторые тайны мира искусства.  Познакомимся с видами искусства. А результатом нашего путешествие будет  очень необычный рисунок! Думаю, теперь мы готовы. Садитесь поудобнее, я расскажу вам сказку. 2. Сообщение нового материала Жил­был художник. Каждый день он видел моря и леса, поля и горы.  Видел красоту неба, синеву моря и бескрайность полей. Они звали художника  взять кисти в руки и   рассказать об их красоте всему миру. Художник  нарисовал множество картин, в которых показал, как удивительна  окружающая жизнь. Нужно только внимательно вглядываться в предметы,  природу, людей ­ и тогда волшебный мир красоты откроется. Этот художник  передавал красоту природы на холсте при помощи красок. Он писал свои  картины «живо» как в жизни. Такого художника называют – живописец. А вид искусства, который объединил его произведения – живописью. Живописью  называют такой вид искусства, в котором картины пишутся красками :  масляными, акварельными, гуашевыми. А его сосед – художник  любил рисовать  только карандашами,  фломастерами, углем, мелками. Звали его ­ графист. А вид искусства, к  которому относятся такие картины – графика. Графикой называют  произведения, выполненные линиями, штрихами, точками. Рядом с друзьями жил скульптор. А вы знаете кто это? Это художник,  который старается передать красоту животных и людей с помощью глины, гипса, камня. А как назовем вид искусства? Скульпт ра — вид  изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму  и выполняются из твёрдых или пластических материалов. уу  А на другой улице жила народная мастерица. Однажды увидев  морозные узоры, она  сотворила кружево. Посмотрите, как причудливо  перевивается ниточка, составляя узор. Это вологодское кружево – народный  промысел. Все народные промыслы мы относим к декоративно­прикладному  искусству. Это еще один вид искусства. В этом городе жили и другие  художники. Они украшали посуду, одежду, ткали ковры. Город строили и  украшали красивыми зданиями, мостами строители и архитекторы. И город  назвали – Мир искусства, потому что искусство­это и есть мир. Красиво  изображенный художником, архитектором, мастерами ДПИ. Этот мир очень  большой и разный!  Давайте закроем на минутку глаза и представим, как выглядит город  «Мир искусства» Ответы детей Но как в любой сказке у нас тоже должен  быть отрицательный герой.  Давайте это будет злая волшебница. Ей очень не нравилось, что этот город  красивый, яркий, и что в нем живут прекрасные художники и мастера. И  однажды она решила забрать  из мира искусств все краски. В один миг город  превратился из красочного в черно­белый. Вот таким он стал. Я предлагаю вам раскрасить город. А с помощью чего мы сможем это  сделать?   (Детям предлагаются различные материалы: краски, кисти,  фломастеры, маркеры, восковые мелки, широкие кисти, мятая бумага,  пленка, губка, зубная щетка, ватные палочки,  коробки спичечные). Вы правы. Но давайте посмотрим на рисунки, расположенные на стенде. Эти  работы выполнены ребятами. Можно ли их назвать обычными? А что в них  особенного? Они выполнены в разных техниках и с применением различных  материалов:…. Такие техники называются нетрадиционными техниками  рисования. Потому что они отличаются от обычного рисования. 2.2. вводный инструктаж Любой художник, даже самый великий начинает работу с организации  рабочего места, чтобы ему было удобно заниматься творчеством. Сейчас мы этим и займёмся. ­ для того, чтобы не запачкать парту красками, нужно постелить на неё  клеёнку; ­ чтобы краски не пачкались при работе, нужно кисточку промывать в баночке с водой. Баночку ставим с той стороны, где рабочая рука. ­ кисть не нужно опускать полностью в краску, достаточно обмакнуть  полхвостика.   ­ Прежде, чем начать рисовать, нужно кисточку опустить в воду, затем взять  на неё краску. Каждый раз меняя цвет, нужно кисточку хорошо мыть в банке с водой, а лишнюю воду можно промокнуть тряпочкой. Хранить краски надо чистыми, а вот на палитре или бумаге их можно и нужно смешивать.  А пока наши работы сохнут, немного повторим: ­В каком необыкновенном мире мы сегодня побывали? ­ какие вы запомнили виды искусства? ­ покажите мне предмет или рисунок, который соответствует такому виду  искусства как живопись… Скульптура Графика ДПИ ­ а наши рисунки к какому виду отнесем? ПОЧЕМУ?  ­ вы узнали что­нибудь новое для себя на этом занятии? Вот такой  мир искусства у нас получился. Вы сами стали полноправными  жителями города – художниками, теперь вы знаете как разнообразен Мир  искусства. Мы познакомились с видами искусства и некоторыми  техниками нетрадиционного рисования. 5. заключительная часть  Я хочу подарить вам на память смайлики. Если вам понравился урок то  нарисуйте ему улыбку, а если нет – грустное лицо. Эти смайлики обладают  волшебной силой творчества и принесут вам счастье и удачу. Они будут  основной для вашего любого творческого замысла. С помощью смайлика вы  сможете творить прекрасное.  Вот и закончилось наше занятие. Но путешествие в Мир искусства на  этом не закончилось. А захотите ли вы его продолжить будет зависеть от вас.