Конспект урока для 7 класса на тему: Пространство и время в изобразительном искусстве. Пейзаж и тематическая картина

Конспект урока для 7 класса на тему: пространство и время в изобразительном искусстве. Пейзаж и тематическая картина

Цели урока:

1. Когнитивная: Сформировать понимание категории пространства и времени как базовых элементов художественно выразительности в изобразительном искусстве.

2. Аналитическая: Научить различать способы передачи пространственно-временных отношений в жанрах пейзажа и тематической картины.

3. Прикладная: Развивать навык анализа произведений искусства с точки зрения организации в них художественного пространства и времени.

Ход урока:

I. Вводная часть. Постановка проблемы.

Изобразительное искусство, в отличие от музыки или литературы, по свое природе статично и существует в двухмерно плоскости (холст, бумага). Однако его важнеше задаче является передача динамичного, трехмерного мира, насыщенного событиями и временными процессами. Это создает фундаментальное противоречие, которое художники преодолевают с помощью системы условных приемов и кодов. Сегодня мы исследуем, каким образом в рамках живописи и графики конструируются иллюзия пространства и ощущение времени, и как эти категории определяют специфику двух ключевых жанров.

II. Основная часть.

1. Концепция пространства в изобразительном искусстве.

Пространство в картине – это не физическое, а художественное пространство, создаваемое для решения определенных идено-образных задач. Его построение подчиняется законам композиции и перспективы.

   Линейная перспектива: Система, основанная на оптических закономерностях. Ее элементы:

      - Линия горизонта – условная линия на уровне глаз наблюдателя.

      - Точка схода – точка(и) на линии горизонта, где сходятся параллельные линии, уходящие в глубину.

      - Уменьшение масштаба объектов по мере их удаления.

   -    Смягчение контуров, изменение цвета (воздушная перспектива) – для передачи световоздушно среды.

       Пример для анализа: «Троица» Андрея Рублева (система обратно перспективы, направляюще внимание к центру композиции) и «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи (классическая линейная перспектива с центром в фигуре Христа).

   Обратная и параллельная перспектива: Используются в иконописи и искусстве Древнего Востока для передачи сакрального, вневременного пространства, где зритель включается в поле изображения.

2. Концепция времени в изобразительном искусстве.

Время в картине – художественное время. Оно не длится, а демонстрируется. Существует несколько стратеги его передачи:

Момент-итог (симультанное изображение): В одном кадре суммируется последовательность событий. (Пример: «Явление Христа народу» А. Иванова – изображен кульминационны момент, но в позах и реакциях люде читается предшествующее и последующее.)

   Момент-кульминация («здесь и сечас»): Передача пикового, наиболее динамичного мгновения, предполагающего развитие дествия. (Пример: «Бурлаки на Волге» И. Репина – движение зафиксировано, но ощущается его продолжение.)

   Циклическое (мифологическое) время: Изображение вечных, повторяющихся циклов (времена года, время суток в пезаже).

   Символическое время: Передача длительности через символы (часы, свеча, закат, руины как знак прошлого).

3. Жанровая специфика: пейзаж и тематическая картина.

   Пейзаж: Пространство – главный герой. Основная задача – организация глубины и передача световоздушно среды. Время в пейзаже часто носит циклически или длительны характер («утро», «осень», «вечность»). Художник работает с категориями дальнего плана, среднего и ближнего, атмосферы.

       Анализ примеров:

           И. Левитан «Вечерни звон»: пространство строится классической линейной и воздушной перспективы. Время – цикличное (вечер), спокойное, созерцательное.

           И. Айвазовский «Девятый вал»: пространство гиперболизировано для передачи мощи стихии. Время – кульминационны, драматически момент.

   Тематическая (сюжетно-историческая) картина: Время – ключевой элемент. Картина посвящена событию, процессу, истории. Пространство подчинено раскрытию сюжета и характеров. Художник использует композицию для организации «прочтения» события во времени: выделение главного действующего лица или группы (композиционны центр), использование ритма, жестов, мимики для передачи развития действия внутри кадра.

       Анализ примеров:

           В. Суриков «Утро стрелецкое казни»: пространство сложно организовано, делится на две противостоящие части (стрельцы и Петр). Время – предшествующее кульминации (момент перед казнью), что усиливает психологическое напряжение.

           П. Федотов «Сватовство майора»: пространство интерьера работает как «сцена», где каждый элемент (детали быта, позы героев) раскрывает суть происходящего события – его причины и вероятные следствия.

III. Практическое задание для закрепления (аналитическая работа в группах).

Группа 1: Проанализировать картину И. Шишкина «Рожь» с точки зрения организации пространства (тип перспективы, планы, цветовая и тональная моделировка) и переданного ощущения времени.

Группа 2: Проанализировать картину В. Васнецова «Богатыри» как тематическую картину. Определить, как построение пространства (горизонта, поз коне) и время (момент-итог, состояние перед битвой) работают на создание образа защитников Отечества.

IV. Заключение. Выводы.

1.  Пространство и время в изобразительном искусстве являются не натуралистическими копиями, а художественными конструктами, создаваемыми системой формальных приемов.

2.  Пейзаж акцентирует пространство, моделируя глубину и атмосферу, где время часто представлено в циклическом, созерцательном ключе.

3.  Тематическая картина акцентирует время – событие или процесс, где пространство организуется как сцена для его развертывания, а композиция направляет зрительское восприятие последовательности смыслов.

4.  Взаимодействие этих двух категориях формирует основу художественного образа, определяя идейное содержание и эмоциональное воздействие произведения.

Домашнее задание:

Письменно проанализировать одно произведение (на выбор) из учебника или онлайн-коллекции Русского музея/ Третьяковской галереи в жанре пейзажа или тематической картины, уделив особое внимание тому, какими средствами художник передает пространство и время. Объем: 10-12 предложении с использованием введенных на уроке терминов.