Конспект урока по изобразительному искусству для 2 класса

Тема: «Огненная лошадь»

Цель: создать образ сказочной «огненной лошади» в декоративной манере,  используя тёплые цвета и выразительные линии.

Задачи:

•       познакомить с образом лошади в фольклоре и искусстве;

•       развить навыки поэтапного построения рисунка от простых форм к сложным

;

•       закрепить понимание тёплой цветовой гаммы;

•       воспитать интерес к народному творчеству и символике.

Оборудование:

•       листы А4 или А3;

•       простые карандаши, ластики;

•       гуашь или акварель (красные, оранжевые, жёлтые, коричневые оттенки);

•       кисти № 4–8;

•       палитры, баночки с водой, салфетки;

•       образцы изображений лошадей (декоративные, фольклорные, стилизованн ые).

Продолжительность: 40–45 минут.

Ход урока

1.  Организационный момент (2–3 мин)

Учитель: «Сегодня мы отправимся в мир сказок и нарисуем волшебную огненную лошадь!»

2.  Вводная беседа (5–7 мин)

Учитель: «Где вы встречали образ лошади? В каких сказках, песнях, играх?» Учитель: Лошадь — древний символ силы, свободы, добра. В фольклоре — волшебный конь (Сивка-Бурка, Конёк-Горбунок). «Огненная лошадь» — образ из восточного календаря, символ энергии и тепла.

•       Показ образцов: декоративные лошади в народном искусстве, стилизованн ые рисунки, цветные иллюстрации.

•       Обсуждение цвета: какие цвета передают «огонь»? (красный, оранжевый, жёлтый, золотисто-коричневый).

3.  Поэтапное рисование (15–20 мин)

Учитель: Сейчас мы с вами будем рисовать нашу лошадь поэтапно

Шаг 1. Лёгкими линиями намечаем основные формы:

•       овал — туловище;

•       вытянутый овал — шея и голова;

•       треугольники — уши;

•       линии — ноги (сначала прямые, потом изгибы).

Шаг 2. Уточняем контур:

•       плавные изгибы шеи, спины, хвоста;

•       детали головы: глаза, ноздри, рот;

•       грива — волнистые линии от уха к плечу.

Шаг 3. Добавляем декоративность:

•       узоры на туловище (волны, точки, завитки — как «языки пламени»);

•       стилизованные копыта, хвост пышный, «развевающийся».

Шаг 4. Раскрашиваем:

•       основа — оранжевый или светло-коричневый;

•       тени — тёмно-коричневый, бордовый;

•       блики — жёлтый, белый (как искры огня);

•       фон — голубой или сиреневый (чтобы «огонь» ярче выделялся).

4.  Самостоятельная работа детей (10–12 мин)

Учитель: Не бойтесь экспериментировать! Ваша лошадь может быть самой  волшебной!»

5.  Подведение итогов (3–5 мин)

•       Выставка работ на доске.

•       Обсуждение:

Учитель: «Какая лошадь самая «огненная»? Почему?» Учитель: «Какие цвета помогли передать тепло и энергию?»

6.  Домашнее задание (по желанию):

Учитель: Нарисовать «огненную лошадь» в движении (скачет, летит, танцует).

Учитель: Придумать сказку о своей лошади.

Ожидаемый результат:

Дети создадут выразительный образ «огненной лошади», освоят поэтапное постр оение фигуры, научатся сочетать тёплые цвета и дополнять рисунок декоративны ми элементами.