План самообразования

План самообразования на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» учителя английского языка МБОУ «Открытая (сменная) школа» Коломейцевой Елизаветы Александровны на 2017­2019 гг. Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов. Рубакин Н. А Пояснительная записка Для   современной   школы   требуется   учитель,   способный   свободно   и активно   мыслить,   моделировать   воспитательно­образовательный   процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность   педагога   на   современном   этапе   развития   образования.   С целью   повышения   психологической   культуры   в   образовательном   процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному   образованию, занимаюсь   самообразованием   по индивидуальной программе развития своего профессионализма.   Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит   от   уровня   подготовки   педагогов.   Неоспоримо,   что   этот   уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и   ответственного   человека   любой   профессии,   тем   более   для   профессий   с повышенной   моральной   и   социальной   ответственностью,   каковой   является профессия учителя.  Цель: использование   ИКТ   на   уроке   и   во   внеурочной   деятельности   для повышения мотивации к предмету и качества образования. Задачи: продолжать   внедрения   инновационных   технологий,   методик   в преподавание английского языка, повышая тем самым научно­теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка; изучать психологические и возрастные особенности школьников; создать условия для проявления творческих способностей учеников на уроках; для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету; разработать   и   внедрить   в   практику   образовательной   деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ; разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации. Срок реализации проблемы – 2 года (до 2019 г.) Источники самообразования:   научно­популярная, Специализированная   литература   публицистическая,   семинары, конференции,   мероприятия   по   обмену   опытом,   мастер­классы,   курсы повышения квалификации, экскурсии.   Интернет­ресурсы; (методическая,   художественная); Методы процесса самообразования: Изучение ФГОС; Изучение проектирования универсальных учебных действий; Практическое   применение   ОУД   в   процессе   образования   на   основе методологии проектирования концепции развития ОУД; Участие в Интернет­форумах по заявленной проблеме. Формы самообразования:            индивидуальная – через индивидуальный план; групповая   –   через   участие   в   деятельности   школьного   и   городского методических   объединений   учителей   иностранного   языка,   а   также   через участие в жизни школы. Литература, которую необходимо изучить: 1. Федеральный государственный стандарт общего образования / Сафронова И.А., Антонова М.П. – Москва: Просвещение, 2014 г. – 169с. 2.   Как   проектировать   универсальные   учебные   действия   /   Акимова   Н.А., Ильдаров М.П. – Москва: Просвещение, 2011 г. – 135с. 3.   Методика   проектной   деятельности   на   уроках   иностранного   языка   / Копылова В.В. – Москва: Просвещение, 2003 г. – 201с. 4.  Нетрадиционные   педагогические   технологии   в   обучении  /   Мухина   С.А., Соловьёва А.А. – Ростов­на Дону, 2004 г. – 187с. 5. Иностранные языки в школе / Москва: Просвещение. 6.   Урок   иностранного   языка:   планирование   и   контроль   (методические рекомендации) Направления самообразования: Основные направления Действия и мероприятия Сроки реализации Отметка о выполнении Профессиона 1. Изучение методической, Сентябрь льное направление педагогической и предметной литературы по данной теме. Октябрь 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3.Повышать квалификацию на курсах для учителей иностранных языков. 4.Успешно пройти аттестацию. Психолого­ педагогическ ое направление 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. Текущий учебный год 2019 год 2018 год Текущий учебный год Методическо е направление 1.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. Регулярно 2. Принимать активное участие 2017­2019гг в работе школьного и городского МО. 3. Принимать участие в конкурсах, олимпиадах. В течение всего периода 4. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, Регулярно города, через Интернет. 5. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 6. Проводить самоанализ профессиональной деятельности. 7. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 8. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей города. 9. Разработать программы по предмету. 10. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 11. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Использование Регулярно В течение всего периода В течение всего периода Текущий учебный год Текущий учебный год Текущий учебный год инновационных технологий в образовательном процессе для Текущий учебный год повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях МО. Информацио 1.Изучать ИКТ и внедрять их в Регулярно нно­ технологичес кие технологии учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по английскому Регулярно языку, педагогике и психологии. 3.Пополнять ежемесячно Регулярно персональный сайт. 4. Мастер­класс 2019 год «Использование учащимися ИКТ на уроках английского языка». Охрана здоровья 1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие Регулярно технологии.    Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета; повышение   своего   теоретического,   научно­методического   уровня, профессионального мастерства и компетентности; разработка   и   апробирование   дидактических   материалов,   тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;   разработка и проведение открытых уроков, мастер­классов, обобщение опыта по исследуемой теме; доклады, выступления на заседаниях МО и ГМО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта.