План самообразования учителя технологии

План профессионального самообразования учителя технологии (обслуживающий труд) МБОУ «Верхнеошминская ООШ» Галимовой Гульназ Шамилевны Тема самообразования: «Проектная деятельность на урокаx теxнологии в рамкаx реализации ФГОС». Тема самообразования определяется, исходя из методической темы школы и в связи с переходом на новые образовательные стандарты. Так как они вводятся поэтапно, то  учителю тоже необходимо перестраивать свою работу и быть готовыми к работе по новым  ФГОС. Для этого надо изучать новые образовательные технологии, участвовать в  разработке рабочих программ по технологии с требованиями ФГОС, повышать свою  квалификацию. Цели самообразования: расширение общепедагогических знаний с целью расширения и совершенствования  технологий  через внедрение технологии проектной деятельности в рамках реализации  ФГОС Задачи самообразования  овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической  практики;  мониторинг уровня формирования компетенций обучающихся;     использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД,  академических знаний, умений, навыков; внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью  формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся. повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых  технологий; повышать свой профессиональный уровень в области теории и методики  преподавания уроков технологии в связи с введением новых ФГОС;  формировать способности к творческому саморазвитию, к творческой  деятельности;   уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к  исследовательской работе, к опытно­экспериментальной работе; уметь воплотить творческие идеи и замыслы в своей деятельности. Перечень вопросов по самообразованию:  изучение психолого­педагогической литературы;      разработка программно­методического обеспечения учебно­воспитательного  процесса; проектная и исследовательская деятельность; анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся; продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей; планомерное и систематическое совершенствование методов учебно­ воспитательного процесса. Предполагаемый результат:  разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС  формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного  отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке,  умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное  мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой  информации;  повышение качества преподаваемых предметов; Источники самообразования:  специализированная литература (методическая, научно­популярная,  публицистическая),  Интернет;  семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом,  мастер­классы,  курсы повышения квалификации. Формы самообразования:   индивидуальная­через индивидуальный план, групповая­через участие в деятельности школьного и районного методических  объединений учителей технологии. Ожидаемый результат самообразования:   повышение качества преподавания предмета; разработка учебных рабочих программ по технологии, в связи с требованием ФГОС,      применение различных образовательных технологий или их элементов для  конструирования уроков и разработка методических рекомендаций по их  применению; разработка и проведение открытых уроков, мастер­классов, обобщение опыта по  исследуемой теме; разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, проектов; создание базы разработанных конспектов уроков с применением различных  технологий и ИКТ; доклады, выступления на заседаниях РМО, участие в конкурсах и конференциях с  обобщением опыта. Срок работы над темой 3 года. План работы над методической темой. Этапы работы Содержание Сроки  работы Форма  результатов I.Диагностический 1. Постановка проблемы. 2. Чтение научно­методического литературы 3. Обзор в Интернете информации по  технологии, педагогике, психологии,  инновационным технологиям II.Прогностически й 1. Определение цели и задач работы над темой.  2. Разработка системы мер, направленных на  решение проблемы.  3. Прогнозирование результатов Первая  четверть (1 год) 2015­2016  учебный  год Вторая  четверть 2015­2016  учебный  год Конспекты Памятки Рекомендации Написание темы,  целей, задач, плана  работы,  прогнозируемых  результатов III. Практический а) научно­ методическая  работа б) Опытно­ экспериментальна 1. Изучение и внедрение в практику изученных  технологии на основе мотивации и активизации учащихся. Третья,  четвёртая  четверть Конспекты 2. Отбор наиболее удавшейся технологии для  дальнейшей работы. 1. Организация исследовательской работы  2015­2016  учебный  год Написание я работа. учащихся. 2.Организация проектной работы учащихся 3. Применение различных образовательных  технологий или их элементов для  конструирования уроков 4. Выступление на заседании ГМО с  самоанализом работы. IV.Обобщающий 1. Разработка конспектов уроков с  применением новых технологий . 2.. Разработка рабочих программ в 5­6­7  классах по технологии с требованием ФГОС. 3. Разработка методических рекомендаций по  применению новых технологий. 4. Разработка индивидуальных  дифференцируемых заданий для учащихся,  тестов. 5. Разработка тем проектов для уроков  технологии в 5­6 классах. 6. Оформление результатов работы по теме  самообразования.  V.Внедренческий 1. Использование опыта проведенной работы в  процессе дальнейшей работы.  2. Участие в конкурсах, конференциях,  семинарах с обобщённым опытом работы. 3. Посещение уроков своих коллег. исследовательских  работ, создание  проектов Написание  конспектов уроков, составление  презентаций,  написание  докладов Оформление  методической  папки Написание рабочей программы Методико­ дидактические материалы Обобщение опыта  работы 2 год, 3  год 2016­2017 учебный  год 2 год, 3  год 2016­2018 учебный  год 3 год 2017­2019 учебный  год