План урока на тему «ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстан» тарауына қорытындылау

Тақырыбы  Жалпы мақсат Мақсаты   модульдің Күтілетін нәтиже 7 қолданылуы Қолданылатын   әдіс­ тәсілдер Қолданылатын ресурстар Ұйымдастыру кезеңі Тренинг Сабақ кезеңдері Білім Қызығушылық тарын  ояту Түсіну «ХІХ  ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстан» тарауына қорытындылау Оқушылардың ХІХ ғасырдың 60­жылдарындағы және 80­90 жылдарындағы әкімшілік реформалары, ХІХ ғ. 60­жж ұлт­ азаттық көтерілістердің себептері мен маңызын, патша үкіметінің отаршылдық саясатын қаншалықты меңгергендігін тексеру Оқушыларға   оқытудың     жаңа     әдіс­тәсілдерін   үйретіп,   өз   бетінше     және   топпен     жұмыс     істеу     дағдыларын қалыптастырып дамыту Жаңа білім арқылы ой өрістері дамыйды,жаңа пікір   Тіл байлығыдамып, ойын еркін жеткізе алады АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін   бағалау және оқуды   бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер,  Оқушыларды   сапқа   тұрғызып,   1­4   дейін   санау   арқылы топқа бөлу Алтын   ереже   құру     қажеттігі   туралы   айту.Әр   топқа бағалау   парағын   таратып   беру.Фигуралармен   бағалау әдісімен   бағалау   үшін   фигуралар     таратып беру«Сандарды бейнеле» ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсарту Оқушылар   топқа   бөлініп,   өз   топбасшыларын   сайлайды.Топ ішінде   тәртіп   ережелері   талданып   ,   сол   арқылы   сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз   топ   мүшелерін   бағалап   отырады.Фигуралар     арқылы топтар   өзара   бағалайды.Әртоп   өздеріне   берілген   сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу. Тапсырма Өткен  тақырықа  қатысты  сұрақ­ жауап Кім шапшаң әдісі бойынга  «Сауда Жигсо»   әдісі   бойынша   және   қалалар»    тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады     жаңа   тақырыпқа қадам басу үшін Мұғалімнің іс­әрекеті Үйге   берілген   тапсырманы   сұрақ­жауап арқылы   диалогқа   түсіру.   Слайдта   берілген сұрақтарға жауап беру, топпен   тапсырманы орындау Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке­ жеке   топ   ішінде   оқып   шығып   топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында  әр  бастапқы  топтан   бір  белсенді оқушы   бар   жаңа   (сарапшылар   тобы)   топтар құрылды.Құрылған   сарапшы   топ   берілген тапсырмаларды   біріге     талқылап   орындайды Осыдан   кейін   олар   өз   топтарына   қайта Оқушылардың іс­әрекеті Оқушылардың   мұндағы   мақсаты топтасу   санау   арқылы     өз   жұптарын тауып, бір топ болып құралу Оқушылардың   мұндағы   мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой­пікірлерімен санаса білу. Топпен жұмыс жасау Қолдану Сергіту сәті Сауда және қалалар »  байланысты   постер   пайдалану   туралы   жаңа   тақырыпқа әдісін «Балапандар   биі»   атты   жаттығу жасау Талдау Сұрақ­жауап кезеңі Жинақтау Бағалау Рефлексия Топпен жұмыс     «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру     арқылы тақырыпты жинақтау Өзін­өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары Оқушылар   бүгінгі   сабаққа   деген ойынын  стикерге  жазып, тақтаға іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру   өздерінің   оралып,   бұрынғы   топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын  тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты   толық   меңгерту   мақсатында   өз пікрлерін     сурет   арқылы   қорғайды,   ол   үшін конвертке   салынған   сұрақтар   таратылады. Мектеп  туралы өз ойларын суретке салады Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Тақырыпты оқып шығуға уақыт беру Әр топ сұрақтар дайындайды Берілген   әдіс   бойынша   оқушылар   бүгінгі сабақтан   не   үйренгендігін   білу   үшін оқушылар өз ойларын айтады. Берілген   тапсырманы   уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау         сұрақтар тақтадағы жаттығулар Интербелсеңді бейнероиктегідей жасайды. Бір­біріне қоя отырыптақырыптың негізгі  идеясы мен мазмұнын ашу Берілген   тапсырманы   уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды Бағалау парақтарын таратады Бір­* бірін бақғалауды қадағалау Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Топты бағалау Өзін өзі бағалау Ұсынылған стикерді толтыру