План воспитательной работы в 3 классе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАДЫЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА УТВЕРЖДАЮ                                     СОГЛАСОВАНО                                       РАССМОТРЕНО                      ДИРЕКТОР                                          ЗАМ. ДИРЕКТОРА по ВР                        на заседании МО кл. рук. _________                                        __________                             .                        Протокол № 1 «____» сентябрь 201 г.                         «____» сентябрь 2015 г.                           «____» сентябрь 2015 г.     воспитательн План ой работы в 4 «А» классе на 2016-2017 учебный годСмирнова Елена Геннадьевна п.Кадый . 2017 Ф.И.О. родителей,контактный телефон, адрес № Ф. И. О. Адрес Телефо н 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23Социально – педагогическая характеристика класса Возрастной состав: мальчики девочки всего 2004 1 1 2005 13 6 19 2006 всего 1 1 2 17 6 22   Количество детей в классе ­ 22, из них мальчиков ­15, девочек ­ _7_.   Количество семей – 22. 1.      Дети из многодетных семей. Количество детей ­3количество семей­3 № п/п Ф.И.О. родителей. Место работы. Имя ребенка  Кол­во  детей в  семье Домашний адрес, телефон.   1. 2.  3. 2.Дети из малообеспеченных семей. Количество детей  ­2 ,количество семей 2.№ п/п Ф.И.О. родителей. Место работы. ФИО  ребенка. Год  рождения. Домашний адрес. 1. 2 3.Дети из неполных семей. Количество детей­2, количество семей ­2. № п/п Ф.И.О родителя. Год  рождения ФИ ребенка  Место работы. Домашний адрес. Социальный  статус  родителя  1.  2. 4. Дети из неблагополучных семей. Количество детей, ­1 количество семей­1. № п/п Ф.И.О родителей. Домашний адрес. Имя  ребенка  Место работы. Причина неблагополучия. Год  рождени я. 1. 5.Дети, состоящие на учете в ОППН. № п/п Ф.И.О родителей. Имя  ребенка  Место работы. Дата  рождения.       1.  6.Дети, состоящие на профилактическом учете в школе. № п/п Ф.И.О родителей. Домашний адрес. Имя  ребенка  Место работы.   Домашний адрес, телефон.   За что  поставлен  на учет.   Дата  постановки на  учет.   За что поставлен  на учет. Дата  постановки  на учет. Дата  рождени я.  7.Количество учащихся, получающих бесплатное горячее питание 22 чел.    Из них: а) из многодетных семей 3 чел; б) из малообеспеченных семей 2 чел; в) детей, находящихся под опекой (попечительством) ­; г) туб инфицированных детей ­; д) детей ликвидаторов аварии на ЧАЭС ­; е) детей, получающих сухой паек ­.  14.  Количество родителей ­42.          Из них: а) работающих _40_; б) неработающих __2___; в) зарегистрированных в центре занятости ­­; г) находящихся в местах лишения свободы  ­­­. д) инвалиды­1 15. Количество родителей, имеющих:а) высшее образование  ­13; б) среднее специальное образование ­15; в) неполное высшее образование  ­; г) среднее образование  ­ 10 ; д) неполное среднее образование ­ 4 . Классный руководитель: Смирнова Е.Г.  Дата заполнения: 19.09.20­­г. Циклограмма классного руководителя Ежедневно 1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях. 2. Организация питания учащихся. 3. Организация дежурства в классном кабинете. 4. Индивидуальная работа с учащимися. Еженедельно 1. Проверка дневников учащихся. 2. Проведение мероприятий по плану. 3. Работа с родителями. 4. Взаимодействие с учителями предметниками. 5. Работа с активом класса. Ежемесячно 1. Посещение уроков в своём классе.2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом. 4. Встреча с родительским комитетом. Один раз в четверть 1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной   деятельности. 2. Участие в  работе семинара  классных руководителей. 4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. 5. Проведение родительского собрания. Один   раз       в год 1. Проведение открытого мероприятия.  2. Оформление личных дел учащихся. 3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом. 4. Сбор статистических данных о классе. Цели воспитательной работы Цель: выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье. Задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей. O Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности. деятельности. O Развитие интеллекта средствами внеклассной работы. O Формирование потребности в творческой O Развитие художественно-эстетических способностей. O Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.O Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям. O Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи. любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни. O Воспитание любви к чтению, развитие Характеристика класса В классе 22 ученика: 7 девочек и 15мальчиков. Дети подобраны разного возраста: 2004-2006 годов рождения. 2 -ое ребят из неполных семей. Есть дети, страдающие хроническими заболеваниями: 3 человека. Многие дети из благополучных семей, но есть ребята, требующие особого внимания: 3-ое ребят. С этими ребятами проводятся индивидуальные беседы, и поддерживается тесная связь с родителями. У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математику, окружающий мир,литературное чтение, ИЗО, физкультуру. Немногим нравится русский язык. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны. С целью изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников Друзей. У большинства детей этот выбор взаимный. Среди мальчиков можно выделить 2 микрогруппы, основанных на игровых и коммуникативных интересах. Группа, в которую входят мальчики, легко справляющиеся по учебным программам, проявляет лидерские качества. Ребята в классе уважают __________ учитывая их личные качества: верность, ловкость, быстроту, самостоятельность. Вторая группа мальчиков не проявляет активности в учебном и внеучебном процессе, эмоционально неустойчивы к обидам, стеснительны. Это ___________________ Девочки распределились по микрогруппам по 2 человека на основе своих интересов: любимые книги, домашние животные, внеучебные занятия и т.д. Среди девочек лидерами называют____________________за сообразительность, справедливость, ответственность, чуткость. Между группами нет конфликтов, раздоров, ребята общаются между собой спокойно. Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами). В классе преобладают познавательные ценности. Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, организует экскурсии. Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах. ихПрограмма работы с семьями учащихся Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей. Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями. Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:  последовательное двустороннее общение;  педагогическое просвещение родителей;  привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы. Родительский комитет № Ф.И.О. Адрес Телефон 1 2 3 План проведения родительских собраний на 2015-2016учебный год Тема № 1 Агрессия, ее причины и последствия 2 О трудностях учения 3 Поощрение и наказание детей в семье 4 До свидания, третий  класс! Дата проведения сентябрь – октябрь ноябрь – декабрь март – апрель майВ течение учебного года планируются регулярные встречи с родительским комитетом, индивидуальное консультирование и беседы с учащимися. Учет посещения родительских собраний Дата посещения № Ф.И.О. ученика 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.18. Наши обязанности: 19. 1. Командир 20. Оказывает помощь учителю, выполняет мелкие поручения. 21. Выясняет, кто и по какой причине отсутствует. Отвечает за 22. состояние дисциплины на уроке. Обеспечивает связь класса с учителями и администрацией. 23. 2. Журналист Отвечает за подборку новостей нашего коллектива. Ведет рубрики «Наши достижения», «Наши увлечения», «Смешинки на уроках», «Так нельзя!». 3. Секретарь Ежемесячно заполняет бланк рейтинга успеваемости. Организует и ведет график дежурства по школе и в классе. Распределяет учащихся по постам дежурства и заблаговременно предупреждает их об этом. Обеспечивает результаты дежурства в конце дня: проветривание, расстановку мебели, чистоту подоконников, доски. 4. Главврач Еженедельно проводит рейды-проверки наличия у одноклассников санитарно-гигиенических принадлежностей. Ведет в классе профилактическую работу по предотвращению инфекционных заболеваний. Контролирует мытье рук перед посещением столовой. Следит за внешним видом учащихся: прической, сменной обувью, состоянием одежды, чистотой рук. Сообщает классу о результатах проверок. 5. Библиотекарь Составляет список учебников, полученных в библиотеке. Контролирует сохранность книг: наличие обложки, чистоту страниц, прочность переплета, наличие закладки. Сообщает классу итоги проверок. Поддерживает связь с библиотекарем школы. В конце учебного года оценивает состояние учебников и обеспечивает передачу их в библиотеку. 6. Цветовод Ежедневно поливает цветы. Следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей. Осуществляет лечебно-профилактические мероприятия: опрыскивания, рыхление, удаление больных растений. Организует пересадку цветов и смену грунта. 7. Физорг Организует ежедневную утреннюю зарядку. Помогает учителям в проведении физкультминуток во время уроков. Поддерживает связь с учителями физкультуры, сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях. Составляет заявки и списки класса для участияРабота с «трудными» детьми 1. Запись бесед с ребёнком (каждую беседу записывать отдельно): а) дата; б) тема беседы; в) краткое содержание; г) поведение ребёнка во время беседы; д) его отношение к происходящему; е) его выводы по беседе По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка. 2. Запись бесед с родителями ребёнка (каждую беседу записывать отдельно): а) дата; б) тема беседы; в) краткое содержание; г) отношение родителей к происходящему, их мнение; д) ваши выводы по беседе с родителями. По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка. 3. Посещения ребёнка на дому и проводимые беседы родителей в домашних условиях (каждое посещение записывать отдельно). Характеристика ребёнка, акт обследования домашних условий проживания учащегося (1 - раз на начало учебного года, 2 - раз на конец учебного года) 4. Протокол классного сбора учащихся данного класса, на котором: а) ученики обсудили поведение своего товарища или группы ребят; б) возможны обсуждения поступков, а также негативных явлений в классе. В протоколе указать: а) дата; б) повестка дня; в) количество присутствующих учащихся;г) выступления ребят по обсуждаемой теме; д) решение классного сбора по выбранному вопросу. По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка. 5. Запись беседы родительского совета класса с учащимся и его родителями: а) дата; б) тема беседы; в) краткое содержание; г) ответы ребёнка и родителей на поставленные вопросы по теме во время беседы; д) отношение ребёнка и родителей к происходящему; е) принятое решение родительского комитета. По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка. 6. Докладная записка, которая содержит информацию о решаемом вопросе, о принятых мерах учителем (всё перечисленное раннее представляется документально), и просьбе в содействии администрации в решении данного вопроса. Замечания и предложения Дата Замечания и предложения Отметка о выполнениия и н е л в а р п а Н 5 ­ 1 2 1 ­ 7           9 1 ­ 5 1 0 3 ­ 2 2     Гражданско­ патриотическое воспитание Спортивно­ оздоровительное Общеинтеллектуальное Духовно­нравственное Общекультурное Классный час «День памяти жертв  терроризма в  Беслане» «Вспомним правила движения» Беседа по ПДД «День знаний» Беседа  «Права и обязанности школьника» Линейка «День Знаний». Конкурс рисунков «Колесо безопасности» Диагностика  «Краски» (изучение мотивационной сферы учащихся) Дневник твое «лицо» Международный день мира Беседа « Ответственность н/л  за уголовные преступления» Приглашение инспектора ПДН.я и н е л в а р п а Н 7 ­   1 8 1 ­ 3 1 4 2 ­ 0 2         1 3 ­ 7 2       Гражданско­ патриотическое воспитание Здоровый образ жизни Интеллектуальное воспитание ( Интеллект) Классный час «Кодек чести нашего класса» Беседа: «Режим дня – основа  жизни человека» Концерт, посвященный дню учителя Духовно­нравственное воспитание (Нравственность) Эстетическое воспитание (Досуг) Оформление классного уголка Классный час «Что такое совесть» День Интернета Классный час «О лени и лентяях». Конкурс поделок «Осенние фантазии» Улица полна неожиданностей. (Как правильно переходить дорогу) Подготовка участников  к всероссийской  олимпиаде   «Муравейник 2015» Беседа «Поделись улыбкою своею». Инструктаж по  техник  безопасности.я и н е л в а р п а Н 7 ­ 1 4 1 ­ 0 1 8 1 ­ 7 1 8 2 ­ 4 2       Гражданско­ патриотическое воспитание Здоровый образ жизни Интеллектуальное воспитание ( Интеллект) Духовно­нравственное воспитание (Нравственность) Эстетическое воспитание (Досуг)          Беседа  о правах ребёнка Весёлые старты Викторина «Мы крутим глобус» Классный час  «От чего зависит настроение» Конкурс рисунков и  поделок «Самой милой и  любимой!» Классный час «Поговорим о маме» Выставка рисунков «Моя  мама лучше всех» Конкурс авторских  стихотворений «Мамочка любимая моя» Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми Праздник «День Осени» Классный час «Твоя семья»воспитание Гражданско­ патриотическое я и н е л в а р п а Н я 5 и ­ н   1 е л в а р п 2 Беседа «Закон и дети» а 1 Н ­ 8 Гражданско­ Классный час патриотическое «Конституция – воспитание основной закон» 6 Классный час «Как вести 1 ­ 2 1 9 1 ­ 5 1         3 2 ­ 9 1 себя в обществе Беседа "Ваши добрые поступки" Классный час «Полезные Конкурс физмину создать?» привычки. Как их ток 1 3 ­ 0 2 3 2 ­   6     2   Беседа об Беседа «Как использовании пиротехнических можно не болеть!» средств Здоровый образ жизни Интеллектуальное воспитание ( Интеллект) Духовно­нравственное воспитание (Нравственность) Здоровый образ жизни Интеллектуальное воспитание ( Интеллект) Духовно­нравственное Беседа «Уважай свое время и время других» (Нравственность) воспитание Диспут «Что я могу сделать, для того чтобы лучше Викторина «Красный, желтый, зеленый» (Значение сигнала учиться!» светофора. Пешеходный переход) Игра ­ путешествие «Новый Викторина «Братья наши год шагает по планете» меньшие» Беседа «Мир моих увлечений» Новогодний карнавал                 Эстетическое воспитание (Досуг) Эстетическое воспитание (Досуг) Конкурс новогодних газет «Мы встречаем Новый год!» Конкурс поделок «Дед Мороз и Конкурс рисунков Снегурочка – своими «Проказы матушки­ руками» зимы»