Планирование по биологии элективный курс 10 класс

Муниципальное казённое учреждение «Управление образования» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Лицей «Эрудит» Согласована на педагогическом совете, протокол №11 от 29.08.2018 г. УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «Лицей «Эрудит» ___________________Н.Т.Иванова Приказ №      от 30.08.2018 г. Рабочая программа  элективного курса «Живой организм» для 10 класса среднего общего образования на 2018­2019 учебный год Бобровской Елены Васильевны, учителя высшей квалификационной категории Рассмотрена  на заседании МО учителей естественно­математического цикла протокол №4  «27» августа 2018 г. руководитель МО ____________Г.Н. Беловодская Принята на заседании методического совета протокол № 4 от «28» августа 2018 г. Председатель МС ______Т.В. Денисенко Рубцовск, 2018 Содержание рабочей программы элективного курса «Живой организм» 10 класс 1.Пояснительная записка. 1.1. нормативные   документы   и   материалы,   на   основе   которых   разработана рабочая программа; 1.2. количество учебных часов в год, неделю, на которое рассчитано преподавание курса; 2.Планируемые результаты освоения курса 3.Содержание курса 4.Тематическое   планирование  с   указанием   количества   часов,   отводимых   на освоение каждой темы.  5.Поурочный календарно­ тематический план. 6.Лист внесения изменений в Рабочую программу Пояснительная записка к элективному курсу «Живой организм» 10 класс , 52 часа( 1,5ч.в неделю) 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к  Федерального компонента государственного образовательного стандарта  (с изменениями и  Основной образовательной программа среднего общего образования  лицея; Учебного плана МБОУ "Лицей "Эрудит"; Календарного учебного графика на текущий учебный год МБОУ "Лицей "Эрудит"; Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной  1.1. Нормативные документы и материалы, на основе которых разработана рабочая программа 1. дополнениями); 2.   использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы  общего образования (с изменениями и дополнениями); 3.  4. 5.  6.  деятельности МБОУ "Лицей "Эрудит"; Авторской программой «Живой организм» В.И. Сивоглазова и И.Б. Агафонова Программы элективного курса «Живой организм» В.И. Сивоглазова и И.Б. Агафонова, представленных в «Программе элективных курсов. Биология. 10­11 классы. Профильное обучение. Сборник 2.», авторы­ составители: Сивоглазов В.И., Морзунова И.Б., ООО «Дрофа», 2006 год. 1.2. количество учебных часов в год, неделю, на которое рассчитано преподавание курса  при учебной нагрузке 1,5 часа в неделю.  2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА Количество часов, отведённое на изучение биологии  согласно учебному плану лицея 52 часа в год  Деятельность  образовательного  учреждения  общего  образования  в  обучении  биологии должна быть направлена на достижение обучающимися  Основные требования к знаниям и умениям Учащиеся должны знать: • • • • • • • • • • химический состав клеток; особенности строения  прокариотической и ­эукариотической клеток; сходство и различия строения клеток растений, грибов, животных: особенности неклеточных форм жизни; строение, происхождение, функции растительных тканей; строение, происхождение, функции животных тканей; внешнее и внутреннее строение, видоизменения, функционирование вегетативных и  генеративных органов растений; строение и особенности функционирования физиологических систем органов животных (на  примере млекопитающих); основные процессы жизнедеятельности растительных и животных организмов; особенности регуляции процессов жизнедеятельности у растений и животных. Учащиеся должны уметь: • • • • • • сравнивать различные биологические объекты (клетки, ткани, органы, системы органов,  организмы) и процессы, делать выводы на основе сравнения; распознавать и описывать основные части и органоиды клеток на таблицах, органы цветковых растений на живых объектах и таблицах, органы и системы органов животных на муляжах,  препаратах и таблицах; схематично изображать строение органов и систем органов; изучать биологические объекты и процессы, проводить лабораторные наблюдения, ставить  биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в словарях, справочниках,  научной и научно­популярной литературе, сети Интернет; составлять краткие рефераты и сообщения по интересующим темам, представлять их аудитории. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной Оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми   Оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,   Соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных  жизни для:  привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;  продуктами;  искусственное оплодотворение).    материалистических позиций;  органоидов клетки; Использовать текст для работы с натуральными объектами Давать аргументированную критику расизма Умение   объяснять   возникновение   жизни   на   Земле,   эволюционные   процессы   с   точки   зрения Самостоятельно составлять схемы процессов, протекающих в клетке, объясняя функциональность 3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Содержание курса «Живой организм»(52ч) Введение (1 ч) Живой организм как открытая биологическая система.  Раздел 1. Клетка (4ч) Химический   состав   клетки.   Клетка   как   структурно­функциональная   единица   всего   живого. Прокариотические   и  эукариотические  клетки.   Строение,  сходство   и  различия.   Разнообразие   клеток. Клетки растений, грибов и животных. Сходство и различия. Неклеточные формы жизни. Демонстрация схем и таблиц: • • • • • многообразие клеток; строение эукариотической клетки; строение животной клетки; строение растительной клетки; строение прокариотической клетки. Раздел 2. Ткани (7ч) Ткань как совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих сходное строение и выполняющих общую функцию. Растительные ткани Разнообразие растений — результат длительной эволюции, сопровождающейся переходом к наземным условиям существования. Дифференцировка клеток, формирование тканей. Ткани простые и сложные (комплексные). Классификация тканей по основной выполняемой функции. Строение и расположение. Образовательные ткани (меристемы). Первичные и вторичные; верхушечные, боковые, вставочные и раневые. Покровные ткани. Первичные и вторичные. Эпидермис, эпиблема, пробка, корка. Основные ткани (паренхимы). Ассимиляционная, запасаюшая, водоносная, воздухоносная. Механические (опорные) ткани. Колленхима, склеренхима, склереиды. Проводящие ткани. Первичные и вторичные; древесина (ксилема) и луб (флоэма). Выделительные (секреторные] ткани. Ткани наружной и внутренней секреции. Лабораторные и практические работы 1.Строение основной и проводящей ткани листа. 2.Строение кожицы листа. Ткани животных Одноклеточные  и многоклеточные  животные. Дифференцировка   клеток  в  многоклеточном  организме. Образование   тканей.   Основные   группы   тканей   животного   организма.   Общепринятая   классификация животных. Эпителиальные   ткани.  Ткани   —   производные   эктодермы   и   энтодермы.   Взаимосвязь   строения, расположения   и   функций.   Различные   классификации   эпителиальных   тканей:   по   форме   клеток,   в зависимости от количества слоев, по степени ороговения, по свойствам и расположению в организме. Общие свойства всех разновидностей эпителиальных тканей. Покровные и железистые эпителии. Соединительные   ткани.  Группа   тканей   мезодермального   происхождения.   Основные   функции   и особенности   строения   (развитое   межклеточное   вещество).   Разновидности   соединительных   тканей: рыхлая волокнистая, плотная волокнистая (оформленная и неоформленная), костная, хрящевая, ткани со специальными свойствами (ретикулярная, пигментная, жировая, кровь и лимфа). Группа   тканей   мезодермального  происхождения.   Основные   свойства   — Мышечные   ткани. возбудимость   и  сократимость.   Три   вида   мышечных   тканей:   гладкая   мышечная   ткань,   поперечно­ полосатая скелетная мышечная ткань, поперечно­полосатая сердечная мышечная ткань. Нервная ткань.  Основная ткань центральной и периферической нервной системы. Эктодермальное происхождение нервной ткани. Основные свойства: возбудимость и проводимость. Два типа клеток, образующих нервную ткань: нейроны и вспомогательные нейроглиальныс клетки. Особенности строения нервных клеток. Классификация нейронов: по функциям; по физиологическим проявлениям; по форме и   размерам;   по   числу   отростков.   Нейроглия:   астрсшиты,   олигоденлроииты.   эпендимоииты, микроглиатьные клетки. Демонстрация образцов эпителиальной и соединительной ткани под микроскопом. Раздел 3. Органы (11ч) Орган   —   обособленная   часть   организма,   имеющая   определенную   форму,   строение,   расположение   и выполняющая определенную функцию. Органы растений Постепенное расчленение тела растений на органы, происходящее в процессе развития растительного мира.  Вегетативные   и   генеративные   органы.   Аналогичные   и   гомологичные   органы.   Общие   свойства органов растений. Корень.  Классификация   корней:   по   происхождению  (главный,   придаточные,   боковые),   по расположению в субстрате. Корневые системы: стержневая и мочковатая. Функции корня и его частей. Морфологическое строение корня: поперечный и продольный срезы. Первичное и  вторичное строение корня. Видоизменения корней. Побег —  стебель с расположенными на нем листьями  и почками. Строение, ветвление, метаморфозы (надземные   и   подземные   побеги).  Почка  (зачаточный   побег):   строение,   расположение, классификация. Стебель: строение, рост. Функции стебля. Анатомическое строение стебля: первичное и вторичное. Лист  боковой орган побега. Функции листа. Внешнее строение листа: листовая пластинка, черешок,   основание,   прилистники.   Разнообразие   листьев.   Листорасположение.   Жилкование   листа: сетчатое, параллельное, дуговое. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев. Цветок. Видоизмененный укороченный побег. Функции и строение цветка. Виды цветков. Соцветия: простые и сложные. Плод.  Происхождение,   функции.   Плоды   простые   и  сложные   (сборные).   Классификация   плодов:   по характеру околоплодника (сухие и сочные); по количеству семян  (односеменные и многосеменные);  по характеру вскрывания (раскрывающиеся и нераскрывающиеся). Семя.  Специализированный орган, возникший у семенных растений в процессе эволюции. Строение семени: семенная кожура, зародыш, эндосперм. Сравнение семян однодольных и двудольных растений. Лабораторные и практические работы 3.Строение корневых волосков и корневого чехлика. 4.Строение стержневой и мочковатой корневых систем. 5.Микроскопическое строение стебля. 6.Строение луковицы, клубня. 7.Строение почек, расположение их на стебле. 8.Простые и сложные листья. 9.Строение семян двудольных и однодольных растений. Органы животных Группа органов, связанных друг с другом анатомически, имеющих общий план строения и выполняющих определенную физиологическую функцию — физиологическая система органов. Системы органов в животном организме на примере млекопитающих. Внутренние органы: органы пищеварительной, дыхательной, выделительной и половой систем. Грудная и брюшная полости. Покровная система. Кожа и слизистые оболочки. Опорно­двигательная система. Скелет и скелетные мьшшы. Кровеносная (сердечно­сосудистая) система. Сердце и сосуды (артерии, вены, капилляры). Лимфатическая система. Лимфатические сосуды и лимфатические узлы. Дыхательная система.  Воздухоносные пути (носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, бронхиолы) и легкие. Пищеварительная система. Желудочно­кишечный тракт и пищеварительные железы, соединенные с ним самостоятельными потоками (печень и поджелудочная железа). Выделительная система. Почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Половая система. Мужские и женские железы и половые органы. Нервная система. Центральная (головной и спинной мозг) и периферическая нервная система. Эндокринная система.  Железы внутренней секреции. Железы смешанной секреции (поджелудочная железа и половые железы). Железы внешней секреции (потовые, слюнные, млечные). Демонстрация схем систем органон человека или других млекопитающих. Раздел 4. Организм как единое целое ( 2ч) Организм   высших   растений. интегрированных   между   собой   органов.   Жизненные   формы   растений: кустарнички и травы. Однолетние, двулетние, многолетние. Организм животных. Взаимодействие всех органов и систем — обеспечение целостности организма. Формирование   в   процессе   жизнедеятельности   функциональных  систем   —   временных   объединений центральной   нервной  системы   с   органами   и   системами   органов,   направленных  на   достижение определенных результатов. Гомеостаз, его  роль в поддержании целостности организма. Единая нейро­ гуморальная регуляция физиологических функций. Раздел 5. Жизнедеятельность организма (26 ч)  Целостный   организм  высших   растений   ­   совокупность   тесно  дерево,   кустарники, Опора и движение Значение опорных систем в жизни организмов. Растения. Опорные системы растений. Двигательные реакции растений. Животные.  Опорные   системы   животных.   Наружный  и   внутренний   скелет.   Опорно­двигательная система   позвоночных.   Движение   —   важнейшая   особенность   животных   организмов.   Значение двигательной   активности.   Механизмы,   обеспечивающие   движение   живых   организмов.   Движение одноклеточных и многоклеточных организмов. Лабораторные и практические работы 10.Движение инфузории туфельки. 11.Перемещение дождевого червя. Демонстрация движения представителей разных классов позвоночных (видеофильмы). Дыхание Значение дыхания. Роль кислорода в расщеплении органических веществ и освобождении энергии. Типы дыхания. Клеточное дыхание. Растения.  Дыхание   растений.   Роль   устьиц   и   чечевичек   в   дыхании   растений.   Строение   и   работа устьичного аппарата. Дыхание корня. Животные. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов. Кожное и легочное дыхание. Демонстрация  опытов,   иллюстрирующих   дыхание  прорастающих   семян,   дыхание   корней, обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе. Транспорт веществ Перенос веществ в организме, его значение. Растения.  Передвижение   веществ   в   растении.   Особенности   строения   органов   растений, обеспечивающих  перенос веществ.  Поглощение  корнями воды и минеральных  веществ. Вертикальное перемещение воды и минеральных солей по корню и стеблю.  Вертикальный  транспорт органических веществ. Передвижение питательных веществ в горизонтальной плоскости. Животные.  Особенности   переноса   веществ   в   организме   животных.   Роль   паренхимы   и   первичной полости  тела   в   транспорте   веществ   у   организмов,   не   имеющих  кровеносной   системы.   Кровеносная система: строение и функции. Лимфатическая система. Гемолимфа, кровь, лимфа: состав и значение. Лабораторные и практические работы 12.Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю. 13.Строение клеток крови лягушки и человека. Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю. Питание и пищеварение Питание как процесс получения организмами веществ и энергии. Растения.  Особенности   питания   растений.   Почвенное   питание.   Роль   корня   в   почвенном   питании. Воздушное питание (фотосинтез). Значение фотосинтеза. Значение хлорофилла в поглощении солнечной энергии. Животные. симбионты, паразиты. Пищеварение   и   его   значение   как   подготовительного   этапа   обмена   веществ.   Роль   пищеварительных ферментов   в   переваривании   пиши.   Основные   функции   пищеварительной   системы.   Особенности строения пищеварительных систем животных. Демонстрация:  Особенности   питания   животных.   Травоядные   и   плотоядные   животные.   Хищники, • • действие желудочного сока на белок, слюны — на крахмал; опыты, доказывающие образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа листьями. Выделение Выделение  как  процесс выведения  из организма конечных и промежуточных продуктов метаболизма, чужеродных и избыточных веществ. Значение процесса выделения для обеспечения оптимального состава внутренней среды организма и его нормальной жизнедеятельности. Растения.  Выделение у растений. Роль устьиц и гидатол (водяных устьиц) в выведении из организма растений углекислого газа, избытка воды и минеральных солей. Значение листопада в жизни растений. Животные.  Выделение у животных. Основные типы  выделительных систем. Роль легких, желудочно­ кишечного тракта, кожи, слизистых оболочек в осуществлении функции выделения. Демонстрация: • • модели почек; схемы строения кожных покровов человека. Обмен веществ и энергии Сущность и значение обмена веществ и энергии как одного из наиболее существенных свойств живого. Ассимиляция и диссимиляция как два взаимосвязанных и разнонаправленных процесса, составляющих обмен веществ и энергии. Растения. Обмен веществ у растительных организмов. Животные. Обмен веществ у животных организмов. Размножение Биологическое значение размножения. Виды размножения. Растения.  Бесполое   размножение   растений:   спорообразование;   вегетативное   размножение.   Половое размножение низших растений: образование гамет; конъюгация. Половое   размножение   высших   споровых   и   семенных  растений.   Зависимость   полового   размножения споровых   растений   от   наличия   воды.   Размножение   покрытосеменных   растений.   Цветок   как   орган полового размножения. Опыление, двойное оплодотворение. Образование семян и плодов. Животные.  Бесполое   размножение   животных:   деление,   почкование,   фрагментация.   Особенности полового  размножения   животных.   Двуполые   и   гермафродитные  организмы.   Органы   размножения. Половые клетки. Оплодотворение наружное и внутреннее. Демонстрация способов размножения растений. Лабораторные и практические работы 14. Черенкование комнатных растений. Рост и развитие Онтогенез, или индивидуальное развитие. Растения.  Распространение плодов и семян. Условия  прорастания семян. Питание и рост проростков. Ориентированный рост. Животные.  Эмбриональный   и   постэмбриональный   периоды   индивидуального   развития.   Развитие зародыша   (на   примере   ланцетника).   Прямой   и   непрямой   типы   постэмбрионального   развития. Яйпекладное и внутриутробное прямое развитие. Неопределенный и определенный типы роста. Лабораторные и практические работы 15.Прямое и непрямое развитие насекомых. 16.Прорастание семян. Демонстрация способов распространения плодов и семян растений. Регуляция процессов жизнедеятельности Связь   организмов   с   внешней   средой.   Поддержание   гомеостаза   и   приспособление   к   изменениям окружающей среды. Растения. Ростовые вещества растений. Животные. Раздражимость как способность организмов отвечать на воздействия окружающей среды. Нервная система, особенности строения и функционирования. Основные типы нервных систем. Рефлекс как ответная реакция организма на воздействие из внешней среды, осуществляемая с помощью нервной системы. Безусловные и условные рефлексы. Инстинкты. Эндокринная   (гуморальная)   система,   ее   роль   в   регуляции   процессов   жизнедеятельности.   Железы внутренней секреции. Демонстрация: • • • • микропрепараты нервной ткани; коленный и мигательный рефлексы; модели нервных систем, органов чувств; растения,  выращенные  после обработки  ростовыми веществами. Заключение (1 ч) 4. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности Тематическое планирование курса «Живой организм», (52 ч) №  темы Раздел, название урока в  поурочном планировании Кол­во часов по 1 2 3 4 5 6 7 программы Введение Раздел 1 Клетка Раздел 2. Ткани Раздел 3 Органы Раздел 4 Организм как единое целое Раздел 5 .. Жизнедеятельность организма Заключение итого 5.Лист внесения изменений в Рабочую программу програ 1ч 4ч 7ч 11ч 2ч 26ч 1ч 52 Директор МБОУ «Лицей «Эрудит» _________________Н.Т. Иванова Приказ № ____ от __________ Лист корректировки рабочей программы Предмет ________________Класс_____________. Учитель _________________ Название раздела,  темы по КТП Кол  час Дата  проведения по  плану  Дата   проведения  по факту Кол  час Причина  корректиро вки Корректир ующие  мероприят ия Учитель__________________( Ф.И.О. ) Руководитель МО__________________( Ф.И.О.)  Зам директора по УР_________________( Ф.И.О.) Поурочное календарно тематическое планирование  Приложение № 1 Примерное поурочно­ тематическое планирование элективного курса Примерное поурочно­ тематическое планирование элективного курса «Живой организм» 52 часов  №  уро­ ка 1 Тема урока Введение Раздел 1 Клетка Химический состав клетки Прокариотическая клетка Эукариотическая клетка Неклеточные формы жизни Раздел2 Ткани Основные , проводящие, выделительные ткани растений Образовательные, покровные, механические ткани Эпителиальные ткани животных  Соединительные ткани животных 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Мышечная ткань  животных 11 Нервная ткань животных Кол­во  ча­сов Пример ная дата Дата по  факту 1ч 4ч 7ч 03.09­ 08.09 10.09 ­  15.09 17.09 ­  22.09 24.09­ 29.09 01.10­ 06.10 08.10  ­13.10 15.10  ­20.10 22.10 ­  27.10 05.11 ­  10.11 12.11­  17.11 19.11 ­  24.11 12 Образование тканей. Классификация. Раздел3 Органы 13 Корень 14 Побег  15 Листья 16 Цветок. Плод 17 Семя 18 Покровная и опорно­двигательная системы животных 19 Кровеносная , лимфатическая, системы 20 Дыхательная система 21 Пищеварительная система 22 Выделительная и половая системы 23 Нервная  и эндокринная системы Раздел4  Организм­ единое целое  24 Организм­ единое целое (растения) 25 Организм­ единое целое (животные) Раздел 5. Жизнедеятельность организма 26 Опорные системы растений 27 Опорные системы животных  28 Скелеты 29 Дыхание растений 30 Дыхание животных 31 32 Транспорт веществ у растений  Транспорт веществ у животных 33 Питание растений 34 Питание животных 35 Способы добычи пищи у животных 36 37 Выделение у растений Выделение у животных 11ч 2ч 26ч 26.11  ­01.12 03.12­ 08.12 10.12­ 15.12 17.12­ 22.12 24.12­ 29.12 9.01­ 12.01 9.01­ 12.01 14.01­ 19.01 14.01­ 19.01 21.01­ 26.01 21.01­ 26.01 28.01­ 01.02 28.01­ 01.02 04.02­ 9.02 04.02­ 9.02 11.02­ 16.02 11.02­ 16.02 18.02­ 23.02 18.02­ 23.02 25.02­ 2.03 25.02­ 2.03 4.03­9.03 4.03­9.03 11.03­ 16.03 11.03­ 16.03 18.03­ 23.03 38 Обмен веществ у растений 39 Обмен веществ у животных 40 Бесполое размножение растений 41 Половое размножение растений 42 Двойное оплодотворение у растений 43 Бесполое размножение у животных 44 Половое размножение у животных 45 Распространение плодов у растений 46 47 Рост растений  Эмбриональный период животных 48 Постэмбриональный период животных  49 50 51 52 Регуляция процессов жизнедеятельности   Эндокринная система животных Гуморальная регуляция Заключение  18.03­ 23.03 1.04­6.04 1.04­6.04 8.04­ 13.04 8.04­ 13.04 15.04­ 20.04 15.04­ 20.04 22.04­ 27.04 22.04­ 27.04 29.04­ 4.05 29.04­ 4.05 6.05­ 11.05 6.05­ 11.05 13.05­ 18.05 13.05­ 18.05 1ч