Планы по Биологий 7 класс

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:7.4  Күні: Мектеп: №15  орта мектеп Мұғалімнің аты­жөні: Екибаева Б. Ғ. Сынып:  7 сынып Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың мақсаты Қатысқандар:  Қатыспағандар:  7.4.3.1 Бактериялар формаларының әртүрлілігі                   Бактериялардың таралуы Зертханалық жұмыс  «Пішен таяқшасының сыртқы  пішінін қарастыру» 7.4.3.1 Бактериялар формаларының әртүрлілігін  сипаттау.   Барлық оқушылар:  Сурет бойынша бактерияның  құрылысын  анықтау.   Оқушылардың басым  бөлігі:  Сурет бойынша бактерияның   пішінін   анықтау  Кейбір оқушылар:  Бактериялардың   табиғатта   таралуы   пайдасы   мен   зиянын ажырату Бағалау критерийі Білім алушы  бактерия формаларын анықтайды. Тілдік мақсаттар Құндылықтарға баулу Пәнаралық байланыс Арнайы пәндік лексика және терминология: Микроорганизм,бактерия,кокка,спирилла,вибрион,бацилла Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері:  Микроағзалар  дегеніміз...................Олардың  бірі­ бактериялар. Бактериялар пішіндеріне қарай.............бөлінеді.  «Мәңгілік ел» идеясы. «Зайырлы қоғам және жоғары  руханият». Қоғамдық өмірдің зайырлы сипаты  экономикадағы өрлеудің,денсаулық сақтау ұлттық жүйенің   табысты дамудың ең маңызды шарты. Қорытындылау кезінде  жүзеге асады. Биомедицина  бактерияларды технологияда қолдану   жолдары. Физикамен бактерияның температураға төзімділігі  туралы білім арқылы байланысады Ағылшын тілі термин сөздермен жұмыс  Алдыңғы білім Оқушылар біледі. Бактерия туралы біледі. Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы   2 мин          3  минут     Сабақтың ортасы 20 мин 8 мин Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Ұйымдастыру кезеңі  Топтарға бөлу Бейджик арқылы топтарға бөлу. Оқушыларға   алдын   ала   бейджик   беріп   қоямын   осы бейджиктегі   берілген   сандарға   қарай   отырып   топқа бөлінді. (Бүгінгі сабақтың тақырыбын ашу мақсатында Оқушыларға мынадай сұрақ беремін Тұманның  арты бұлт болар, Тұмаудың арты құрт болар. Бұл нені білдіреді. Ендеше   бүгінгі   сабағымыздың   тақырыбы   қандай   деп ойлайсындар?тсс сұрақтар қойылады) Бейджик 1 топ 2 топ 3 топ Оқулық Кеспе мәтіндер Оқулықпен жұмыс Оқушылар мәтінді оқып шыққан соң   жеке   жұмыс,топтық   жұмыс     жасап   ортақ шешімге келеді. Кластер,түрлі  түсті маркерлер. 1   топ   Суретке   карап   отырып   бактерия   бөліктерін анықтайды. 2   топ    Сурет   бойынша   бактерияның   анықтайды   . 3 топ    Бактерияның табиғатта  пайдасы   мен зиянын ажыратады 1 топ тапсырмасы     пішінін бактерия формаларын  анықтайды дескрипторлар  Білім алушы    1   Өзара   келісе   отырып   суреттен   бактерияның құрылысын анықтайды Суреттер Кестелер 8 мин 2 Тапсырма Дескриптор  Білім алушы ­Бактериялардың  формаларын анықтайды Бактериялардың  аттарын табады .  Бактериялардың формалары туралы терминдер, мәтін, суреттер бірге таратылады. Бактериялар пішіні түрліше болады:  шартәрізділер коккалар; таяқша тәрізділер — бациллалар; үтіртәрізділер — вибриондар; оралмаланған — спириллалар. Шартәрізді бактериялар:   — кестелер бір­бірден орналасса­  коккалар,   екіден орналасса – диплококкалар;  төртеуден ­  тетракоккалар; тізбектеліп орналасса – стрептококкалар,    болса жүзім   салқымы   тәрізді стафилококкалар (cid:216) Бактерия   жасушаларының   әртүрлі   пішінді   болуы   ­ оларды   жіктеудің   негізі   болып   табылатындығы талқыланады.Оқушылар   бактериялар   формаларымен танысады. 3 тапсырма Бактериялардың   табиғатта   таралуы   пайдасы   мен зиянын ажыратып жаз бактериялар фотосинтездеуші азотобактерияла р Шіріткіш   топ ырақ бактериясы пайдасы  зияны   8 мин (cid:252) (cid:252) (cid:252) (cid:252) (cid:252) (cid:252) (cid:252) (cid:252) (cid:252) 10 мин 2 мин Сүтқышқыл бактериясы Сірке   қышқыл бактериясы дескриптор  Білім алушы ­Бактериялардың пайдасын мысалмен анықтайды Бактериялардың зиянын мысалмен анықтайды «Үшеуі үйде, біреуі қонақта» әдісі  бойынша Талдау «Броундық қозғалыс»  1 топ 2 топқа, 2 топ 3 топқа, 3 топ 1 топқа қонаққа барады,   Оқушылар   сыныпты   шарлап,   ақпарат   жинап басқалармен пікірлеседі.  Әр топ  бірін бірі  өзара бағалайды. Сабақтың соңы 2 мин 10 мин 3 мин   бактерия   «пішен   «Пішен   таяқшасын   Зертханалық   жұмыс. Қосымша ақпараттар көмегімен қорытындылау З) микроскоппен қарау»  Мақсаты:   таяқша   тәрізді таяқшасының пішінін зерттеу» Жұмыс барысы:  1.Бір   –екі   апта   бұрын   өсірілген   пішен   таяқшасынан микроперепарат дайындап пішінін анықтау 2. Өзіңіздің көрген пішен таяқшасын сипаттап,дәптерге суретін салыңыз.    Кері байланыс Рефлексия парақтарына түсіреді. 1.Бүгінгі сабақта____________ маған  қызықты болды. 2.Маған_____________________ қиындық туғызды 3. Менім көңіл­ күйім_______________________   Қосымша ақпарат Микраскоп,алдын  ала дайындалған  пішен таяқшасы,   Рефлексия  парақтары Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?   Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. АКТ қолдану дағдысы.Құндылықтармен байланыс ДЖИГСО топтары Тапсырма Күрделі  үш түрлі деңгейдегі  тапсырмаларды таңдап және  орындай алады. алға ілгерлеп  отыратын тапсырмаларды  орындайды,сабақ тақырыбын  өздері өндейді  Термин сөздермен жұмыс жасай алады Диалог және қолдау көрсету  үшін  постерлерін талдап өзара келісе  отырып постер сызады Нәтижесінде Барлық оқушылар:  Сурет бойынша бактерияның   құрылысын  анықтау.   Оқушылардың басым  бөлігі:  Сурет бойынша бактерияның    пішінін   анықтау  Кейбір оқушылар:  Бактериялардың табиғатта  таралуы пайдасы мен зиянын   ажырату Тұжырымдамалық карта  жасау арқылы өзара бағалау арқылы, Сергіту сәттері мен белсенді  іс­әрекет түрлері. Кесте толтыру арқылы  стандартты игеруін Үздіксіз бағалау  стикер  арқылы Өзара бағалау Осы сабақта қолданылатын  қауіпсіздік техникасы  ережелеріне кіріспе  нұсқаулық Мәңгілік ел» идеясы.  «Зайырлы қоғам және  жоғары руханият».  Қоғамдық өмірдің зайырлы  сипаты экономикадағы  өрлеудің,денсаулық сақтау  ұлттық жүйенің  табысты  дамудың ең маңызды шарты  сабақты қорытындылау  кезінде  Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін  пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын  сұрақтарға жауап беріңіз.  Сабақ бойынша  рефлексия  Сабақ мақсаттары  немесе оқу  мақсаттары  шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол  жеткізді ме? Егер  оқушылар оқу  мақсатына жетпеген болса, неліктен деп  ойлайсыз? Сабақта  саралау дұрыс  жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде  уақытты тиімді  пайдаландыңыз ба?  Сабақ жоспарынан  ауытқулар болды ма  және неліктен? Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:  2: Осы   сабақтың   барысында   мен   сынып   туралы   немесе   жекелеген   оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?