Подготовка к постановке звука "К"

ПОДГОТОВКА К ПОСТАНОВКЕ ЗВУКА К

1.    Развитие слухового внимания и памяти в неречевых и речевых играх.

2.    Развитие фонематического слуха в упражнениях с бездефектными звуками.

3.    Подготовительные артикуляционные упражнения: «Кто сильнее?»: соревнование между языком ребенка

и пальцем логопеда, нажимающим на кон­чик языка и отодвигающим язык в глубь рта (рот раскрыт, губы в улыбке).

«Горка» 1: выгибание (подъем) задней части спинки языка, прижимание ее к мягкому небу, кон­чик языка несколько оттянут от нижних зу­бов (рот раскрыт, губы в улыбке).

«Горка» 2: то же со сдуванием ватного шарика.

«Горка» 3: то же со шпателем или зондом.

Дышать носом с широко раскрытым ртом.

в) игры на звукоподражание с картинками, игрушками: куры:

«Ко-ко-ко!»

«Куд-куда!» кукушка:

«Ку-ку, ку-ку!»

Звук К

3.   Обратные слоги и слова с ними:

а) ак-ак-ак — мак               б) ак-ок-ук-ык

ок-ок-ок — ток                  ок—ук-ык-ак

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА К

Включает прямые слоги, слона с прямыми слогами, обратные слоги и слова с ними, слоги и слова со сте­чением согласных и др.

Начинается автоматизация, как правило, с прямых слогов.

в) банк, танк, ква, квант, квота, квиток, квиты, кнут, кто, никто, некто, ткань, тканый, ткать, акт, пакт, факт, такт, дефект, эффект, ткнуть.

5.

6.   Лексические и грамматические упражнения с ранее отработанными словами:

а) согласование количественных числительных и существи­тельных — игра «1-2-5»:

одна копейка-две копейки-пять копеек, один куманек-два куманъка-пять куманьков, один какаду-два какаду-пятъ какаду        и т.д. б)* прямой и обратный счет 1-10:

в) прямой и обратный счет парами 2 -20:

две конки, четыре койки, шесть коек и т.д. двадцать конфет, восемнадцать конфет и т.д.

г)    словообразование   существительных   мужского   рода   с уменьшительно-ласкательным значением с суффиксами --ик, -ек:

д) образование именительного падежа множественного числа существительных — игра «Эхо»:

ж)   подбор   предметов   к   притяжательным   местоимениям «мой», «моя», «мое»:

мой       ,         моя                мое

кофейник       конфета        окно кофе              кантата        кафе

10. Работа с фразой:

а) Договаривание предложений

Всадник скачет на резвом (конь)

Конь громко бьет (копыто)

Конь перепрыгивает через (канава)

д) образование именительного падежа множественного числа существительных — игра «Эхо»:

е) образование родительного падежа множественного числа существительных — игра «Один —много»:

ж)   подбор   предметов   к   притяжательным   местоимениям «мой», «моя», «мое»:

7.   Упражнения в звуко-слоговом анализе со словами на К:

а) деление слов на слоги различными способами — игра «Те-

леграф»;

б) выделение голосом ударного слога, ударного гласного звука;

в) определение места звука К в слове.

8.   Упражнение на развитие слухового внимания и па­мяти «Запомни, повтори», начиная с трех слов, с постепенным увеличением количества слов в ряду.

9.   Проговаривание словосочетаний, выборочное спря­жение по образцу в настоящем и будущем времени:

Вика и Катя нарвали букет (мак)

Огромный бурый медведь попал в (кжксш)

 В доме много мух и (паук)

 Катя наливает воду в (бак)

 Вика занимается фигурным (катание)

 На берегу моря стоял маленький (домик)

 Дети носят тетради в (папка) и т.д.

б) Преобразование деформированной фразы:

капитан у мама Тани команда –

катать Вика Катю -кофе Катя и кофейник покупать -кофе юбка на капает Вика

 -домик камин Катя в топить -опенок пенек под — Натка ямка дубок под копать — Майка майку юбку кофту покупать -капитан конвой командовать -тапка пятка на надевать надо -Димка каток по каток катить -кают-компания капитан отдыхать в -ком Катя катать — Катя ком комка у два и —

11. Чисто- и скороговорки.

У Вовика дудка, у Бобика будка..

Пьет какао какаду у Никиты на виду.

Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!

Едет по катку пикап.

Ко—ко—ко, ко—ко—ко — окунька поймает кот, Ка-ка-ка, ка-ка-ка — дай котятам окунька, Ку-ку-ку, ку—ку-ку — бегут котята к окуньку.

Ка-ка-ка —у окна видна Ока,

Ко-ко-ко — до Оки недалеко,

Ку-ку-ку — дети ходят на Оку, Ку-ку-ку — не ходите на Оку.

Ак-ак-ак — будильник тикает «тик—так», Ок—ок-ок —копаем ямку под дубок, Ук-ук-ук — в банке муха и паук, Ик-ик-ик — Вадик едет на пикник, Ек-ек-ек — в доме виден огонек, Юк-юк-юк — ходит в комнате индюк, Як-як-як — видит капитан маяк*. Вот так домик! Вот так дом! В доме том одно окно, В том окне идет кино. (Телевизору.

Купи кипу пик. Около кола колокола*.

Клала Клава лук на полку, Кликнула к себе Николку*. Кошка на окошке рубашку шьет, Мышка в сапожках избушку метет*.

Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон! * Колокольчик, колокольчик, Колокольчик золотой, Поклонился колокольчик Низко бабушке седой*.

Я рубашку сшила мишке, Я сошью ему штанишки. Надо к ним карман пришить, Чтоб платочек положить*. Встретил ежика бычок, И лизнул его в бочок, Но, лизнув его в бочок,

Уколол свой язычок... .

На скамейке семь котят, Все котята есть хотят. В миску мы кисель нальем — Вот вам миска с киселем. Под скамейкой семь котят Есть из миски не хотят . Катина кошка сидит на окошке, А Колина кошка ушла с окошка .