Подготовка руки к письму

Подготовка руки к письму

Письмо – это сложный для ребенка навык, который требует выполнения тонко-координированных движений, слаженной работы мелких мышц кисти руки, способности к сосредоточению, способности управлять своей деятельностью. Овладение письмом – трудоемкий процесс, который обычно приходится на первые месяцы пребывания детей в школе. Однако и в дошкольные годы в семье, и в детском саду можно сделать очень многое, чтобы подготовить малыша к этому процессу и облегчить будущему первоклашке процесс овладения письмом.
Важно именно подготовить руку к письму в дошкольные годы, а не научить ребенка писать. Это две совершенно разные задачи!

Подготовка руки к письму у дошкольников включает несколько направлений:

1. Развитие ручной умелости (создание поделок, конструирование, рисование, лепка)    для развития мелкой моторики, глазомера, аккуратности, умения довести начатое дело до конца, внимания, пространственной ориентации.

2. Развитие у детей чувства ритма, умения согласовывать слово и движение в определенном ритме.

3. Развитие графических умений (в процессе рисования и графических работ – рисование по клеточкам, раскрашивание, штриховки).

4. Развитие пространственной ориентации (умение ориентироваться на листе бумаги: справа, слева, в верхнем правом углу, посередине, в верхней строчке, в нижней строчке).

При занятии с ребенком нужно обращать внимание на то, как ребенок сидит, как расположен лист с заданием на столе, и как он держит карандаш.

Правильная поза при письме:

·        сидеть прямо;

·        опираться спиной на спинку стула;

·        не опираться грудью на стол;

·        ноги держать прямо, стопы на полу или подставке;

·        туловище, голову, плечи держать ровно;

·        обе руки на столе, опираются о край стола, локти выступают за край стола.

Не менее важно, как лежит бумага, тетрадь. От ее положения зависит не только четкость почерка, но и возможность сидеть правильно. Наклонное положение тетради позволяет не только правильно сидеть, но более легко и свободно передвигать руку по строке от начала к концу. По мере заполнения листа тетрадь продвигается вверх. Сначала левая рука поддерживает тетрадь снизу, а когда страница заполняется внизу — сверху.

Особое внимание следует уделить тому, как помочь научиться писать леворукому ребенку.

Поза леворукого ребенка должна обеспечивать достаточно свободное и удобное письмо:

·        ручка должна составлять одну линию с рукой;

·        рука при этом должна располагаться под линией письма;

·        особое значение для леворукого ребенка имеет положение ручки при письме.

Леворукий ребенок должен

·     держать ручку выше, чем праворукий,— на расстоянии примерно 4 см от кончика стержня. При неправильных способах держания ручки четкое и правильное письмо затруднено; и руки бумага (тетрадь) располагается под наклоном (вправо) примерно в 20° и сдвинута влево от центра тела;

·     правая рука придерживает бумагу (тетрадь) в нужном положении и передвигает ее по мере необходимости;

·     свет при письме падает справа.

Признаки неправильного навыка использования карандаша или ручки

ребенком – дошкольником:

1. Держит «щепотью» (собирает пальцы в горсть вместе) или даже в кулаке.

2. Карандаш лежит не на среднем пальчике, а на указательном.

3. Держит карандаш или ручку слишком близко к грифелю, либо слишком далеко от него.

Чтобы исправить эти ошибки, сделайте с ребенком игровое пальчиковое упражнение «Строим буквам дом», которое поможет научиться правильно держать в руке ручку:

Возьмите карандаш или ручку правильно (удерживайте карандаш между большим и средним пальцами, при этом отступите от нижнего края – грифеля карандаша — вверх несколько сантиметров), сверху поставьте на карандаш указательный палец. Указательный пальчик может свободно двигаться вверх – вниз, и карандаш при этом не упадет, так как его прочно удерживают большой и средний пальчики. Покажите ребенку, как это делать – «постучите» указательным пальчиком по карандашу.

И скажите вместе с ребенком ритмично стихотворение, поднимая и опуская указательный пальчик в ритм стихов (стучим указательным пальчиком: «тук-тук»):

Тук-тук, молотком,

Мы построим буквам дом.

Тук-тук, молотком,

Поселяйтесь, буквы, в нем.

Это упражнение позволяет ребенку понять, как правильно держать в руке ручку и карандаш.

4. Неправильное положение кисти руки при письме или выполнении графических заданий.

Обведи картинки по линиям, не отрывая карандаш от бумаги

Обведи по точкам и продолжи самостоятельно

Обведи линии по точкам

Дорисуй фигуры по клеточкам, как на образце до конца