Портфолио учителя начальных классов

Портфолио учителя начальных классов МАОУ № 11 «Гармония» Октябрьского района г. Новосибирска НАГИХ НАТАЛИИ ВАЛЕРЬЕВНЫ 2012­2013г.

Структура   портфолио Общие сведения: • фамилия, имя, отчество  • • • • • образование  специальность  стаж педагогической работы  квалификация  занимаемая должность, предметы,  преподаваемые учителем  личное педагогическое кредо  тема самообразования  курсы повышения квалификации  участие в конференциях, круглых  столах, семинарах  Самообразование учителя: Распространение передового опыта публикации  открытые уроки  выступления на семинарах,  конференциях • • • • • • •              Достижения учителя  дипломы звания награды грамоты  благодарности    Достижения учеников • • • • • • • • результаты участия в  олимпиадах, конкурсах,  конференциях  Творческие работы учащихся  показатели качества знаний  учащихся Позитивные результаты • • • общей успеваемости  внеурочной деятельности  классного руководителя

Нагих Наталия Валерьевна Дата рождения:  24 февраля 1972 г. ( 40 лет) Учитель первой категории Образование: НГПУ, учитель начальных классов,  социальный педагог Специальность: учитель начальных классов Стаж: 16 лет финалист районного  конкурса «Учитель  года – 2009» руководитель школьного методического  объединения учителей начальных  классов 2007­2009г. КРЕДО:  « Уча других, учимся сами!»

Система моей деятельности  предусматривает следующие  направления:  реализация воспитательной программы;  реализация принципов системы      Л. В. Занкова;  внеклассная работа по предметам;  развитие творческого потенциала учащихся  (уровень креативных способностей);  безотметочное обучение.

Целью моей педагогической  деятельности является    формирование у учащихся  способностей  к саморазвитию, самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию через  раскрытие их интеллектуальных и  творческих возможностей

Основные задачи моей  работы:  разработать технологию компетентностного подхода при  безотметочном обучении в начальной школе;  создать мониторинг контроля и оценки деятельности,  учащихся в системе РО, на основе диагностики, как знаний,  умений, навыков, так и уровня их развития;  организовать разнообразную среду, где каждый ученик  самореализуется  в соответствии с присущими ему  индивидуально­познавательными возможностями;  простроить последовательную работу с детьми и их  родителями.

Концепция деятельности Систематическое и методически правильное применение деятельностного метода и приёмов работы по развитию общеучебных умений в начальной школе развивают не только учебную деятельность учащихся,  но и повышают качество  образования.

Основные положения технологии  деятельностного метода обучения Процесс обучения есть всегда обучение  деятельности Сам процесс учения  должен быть  творческим  предполагает  совместную  учебно­познавательную  деятельность группы  Обучение деятельности  учащихся под  руководством учителя.

Характерной чертой технологии деятельностного  быть ее субъектом метода является   способность  ученика  проектировать   предстоящую деятельность,

Результаты деятельностного метода Класс Тема проекта Цель проекта 1 класс Кормушка для птиц 1 класс Числа вокруг нас Формирование  у  детей  представления  необходимости  заботы о птицах. Познакомить  детей  с  числами,  которые  ежедневно  окружают нас в жизни. 1 класс Наши любимые домашние животные Сформировать представление о значении животных в жизни  человека. 2 класс Сказочные герои Познакомить детей с разнообразием характеров сказочных  героев.  4 класс Тряпичная кукла Формирование умения работать с разными материалами. 4 класс Здоровячок 4 класс Воздушный шар Показать  учащимся  различные  способы  сохранения  и  укрепления здоровья. Показать  и  научить  сравнивать  объемные  и  плоские  фигуры.

Система воспитания «Правила 10У»  ­Уверенность –знание своих прав и прав ребенка, способность защитить его.  ­Успешность – берясь за любое дело, учитель должен быть уверен, что оно под силу  детям и ему.  ­Удивительность – надо развивать в себе незаурядность.  ­Убедительность – уметь зажечь детские сердца, убедить их в важности  дела.  ­Уважительность – необходимо взаимное уважение: уважаешь мнение   детей, ­ они уважают твое. Воспитание без уважения – подавление.  ­Уравновешенность – в классе нужно быть готовым ко всему, не падать в обморок, а  анализировать и работать.  ­Улыбчивость – без чувства юмора в школе жить невозможно. Улыбка – это и оценка, и  одобрение, и подбадривание.     ­Управление – управление учебным и воспитательным процессом. Необходимо  направлять развитие ребенка и коллектива в целом.   ­Увлеченность – умение увлечь детей, повести за собой, воспитание личностных  качеств учеников.  ­Участие – развить в детях понимание, сочувствие, помочь детям разобраться в том,  что волнует, что переживается как наиболее значимое, научить ребят сопереживать  успехам и победам своих товарищей и даже учителя.

Личное педагогическое кредо " Уча других, мы учимся сами" Основные личные педагогические ценности Педагогические цели и задачи  Практические цели и задачи  Используемые педагогические методики Используемые педагогические технологии Любовь к детям, доброжелательность, доверие,  уважение.  Повышать свой педагогический уровень,  активизировать работу со слабоуспевающими,  пополнить свою методическую копилку, участвовать в  методической работе  Составить планирование по предметам  Разработать папки­накопители по темам, провести все запланированные мероприятия по внеклассной работе.  Методики: ролевая игра, деловая игра,  самостоятельная работа, практическая работа   Здоровьесберегающие, вариативное, личностно –  ориентированное обучение, коммуникативно –  диалоговую деятельность, развивающее обучение,  компьютерные технологии.

Самообразование учителя Повышение квалификации: Сроки прохождения 26.03.07 – 3.04.07 Тема курсов «Особенности предшкольного образования» 12.05.08 – 20.05.08 08.06.09 – 11.06.09 19.10.2010 21.10.10 2010 – 2012 год УМК «Успешный старт» «Использование информационных технологий на уроках в начальной школе» « Особенности преподавания ПДД учащимся 1- 4 классов Общеобразовательных школ» « Теория и практика формирования у детей навыков самоорганизации досуговой деятельности: здоровьеразвивающей, творческой, познавательной» НГПУ по специальности «социальный педагог» Где проходили повышение квалификации ГБОУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» ГБОУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» ГУОМ МУ ДО Городской центр информатизации «Эгида» МАОУ ДО «Детский АВТОГОРОДОК» ГУОМ г. Новосибирска МОУ ДО «Городской оздоровительно- образовательный центр «Тимуровец»

Курсы повышения квалификации

Распространение передового опыта

Год Обобщение  опыта 2009­2010г Открытые уроки в школе: 1. Обобщение и систематизация знаний об имени существительном»; 2.Открытый классный час «Вред курения»  с участием родителей;  3.Открытое мероприятие в районе для заместителей директора  по воспитательной  работе «23 февраля». 4. Открытая игровая программа с классом предшкольной подготовки для  директоров школ «Учимся играя». 2010­2011 2011­2012 1.статья «Система внеурочной деятельности с первоклассниками в условиях  перехода на стандарты второго поколения» ­  сборник материалов  Всероссийской научно­практической конференции «Инновационные  процессы: стратегии, риски, перспективы», Новосибирск, НИПКиПРО, 2011г.  1. Открытый урок в «Фестивале педагогического мастерства» в Гимназии  2.Участник  Всероссийской педагогической видеоконференции по теме  «Организация образовательного процесса в условиях перехода на новые  образовательные стандарты» 3. Мастер­класс в гимназии по теме «Система работы ТРИЗ» 4. сайты Интернета: размещение материалов на порталах «завуч.инфо», «архив  учебных презентаций»,«началка», «прошколу»,«на урок», «Занков», «открытый  класс», «педсовет», «методисты», «1сентября».

Важно не звание человека, а его дело.

Важно не звание человека, а его  дело

Важно не звание человека, а его дело.

Достижения учеников