Поурочное планирование по математике на тему "Рационал сандарды салыстыру"

Күні: 25.10.2016 ж Пәні: математика Сыныбы: 6 Сабақтың тақырыбы: Сабақтың мақсаты: Сабақтың міндеттері: Оқытуда қолданылатын  стратегиялар мен  тәсілдер Күтілетін нәтиже: Рационал сандарды салыстыру Рационал сандарды салыстыра білу, оң және теріс сандарды жалпы  түрде жаза білу дағдысын жетілдіру. Оқушылардың ойлауын,  танымдық қабілетін, логикалық  сауаттылығын дамыта отырып,  олардың  пәнге  деген қызығушылығын, белсенділігін арттыру, өз  ойын сауатты түрде жеткізе білуді қалыптастыру 1 Оқушылардың рационал сандарды салыстыруда, координаталық  түзуде суреттеуде алған білімдерін жүйелеу, кеңейту және  тереңдету; тарихи мәліметтерімен таныстыру;  2. Оң және теріс сандарды жалпы түрде жаза білу дағдысын  жетілдіру. 3. Пәнге, білімге, шығармашылыққа, ойын еркін жеткізе білуге,  тәртіптілікке, еңбек сүйгіштікке, ұқыптылыққа  тәрбиелеу , ұшқыр  ойлы, шығармашылық қабілеті бар жеке тұлғаны қалыптастыру;  Сұрақ­ жауап, СТО стратегиялары, топтық және жұптық жұмыс,  деңгейлік тапсырмалар, ойлан­ жұптас­бөліс , екі жұлдыз , бір  тілек. 1 Оқушылар рационал сандарды салыстыруды, координаталық  түзуде суреттеудібіледі. 2. Оң және теріс сандарды жалпы түрде жазуды біледі. 3.Оқушылар өткен тақырыпты еске тусіріп,ойыларын жинқап,  өмірмен байланыстырады. Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушының іс­әрекеті Күтілетін нәтиже Білу Амандасу Сыныпты  ұйымдастырып,  оқушылар зейінін  тұрақтандыру Ынтымақтастық  атмосфераны  орнықтыру. Оқушылар орындарынан  тұрып, Сәлемдесу тренингін  жасайды. Сабаққа кірісер  алдында  ынтымақтастық  атмосфераға қол  жеткізеді Оқушылар орнынан тұрады Оқу­құралдарын түгендеп,  сабаққа назарын аударады. Салем достым! (амандасады) Сен қалайсың? (иықтарынан  қағады) Қайда  болдың? (құлақтарынан  тартады) Мен сені сағындым!(қолдарын жүректеріне қояды) Сен келдің (қолдарын  жаяды) Үй тапсырмасын тексеру. Жақсы болды (құшақтайды) Әр топ берілген сұрақтарға  тез­тез кідірмей жауап беру  керек. Бағалау парақшасында  бағаланады. Білімге қол  жеткізеді (Слайд )термометр бойынша  температураны өлшеу. ­ Оларға таратылған оң  сандар,теріс сандар   бойынша 2 топқа  бөлінеді. Жаңа сабақты бастамас  бұрын оқушыларға сұрақ қою.  1­Топ: 1. Оң сандар  дегеніміз не?  Тұрмыста  қолданылуы? 2. Координаталық  түзу дегеніміз не? 3. Санақ басы 2­Топ:  1. Теріс сандар деп  қандай сандарды  айтамыз? Олар  қай кезде  қолданылады? 2. Қарама­қарсы  сандар деп қандай сандарды айтамыз 3. Рационал санның  модулі дегеніміз  не? Әр топқа бір­бірден  тапсырма Сұрақтарға жауап  береді.  Жаңа тақырып Білімді игеру Түсіну: Жаңа сабақ 1.Қызығушылығын ояту. 2.Ой қозғау 3. Мағынаны  ажырату.Мақсат қою. Оқулықты пайдалана отырып,  жаңа тақырыпты өз беттерінше меңгереді. І. Координаталық түзу  бойында үлкен сан . . . жақта,  ал одан кіші сан . . . жақта  кескінделеді. Мысалы: ­5 ... 5; 1 ... ­3. ІІ. Кез келген оң сан  нөлден ...және кез келген теріс саннан ... Мысалы: 2,5 ... 0; 2,5 ... ­5; ... 0; 1,7 ... ­8. ІІІ. Кез келген теріс сан 0­ ден ...және кез келген оң  саннан... Мысалы: ­ 4 ... 0; ­5 ... 2; ­3 ...  2,5; ­2 ... Рационал сандарды  салыстыруды пайдаланғанда: 1) Егер а – ...сан болса, ол  жалпы түрде былай жазылады:  а 0. 2) Егер b – ...сан болса, ол  жалпы түрде былай жазылады:  b 0 немесе а = 0 болса, № 366 Мына сандарды салыстырып,  нәтижесін тақтаға әр топтан  кезек кезек оқушылар шығып  сандарды салыстырады. 1) 8,7 мен 7,8 ; 4) ­6 мен ­11 ; 2) ­4,1 мен 2 ; 5) ­18 бен ­1,8 ; 3) 2,9 бен ­920 ; 6) ­100 бен 0 . Әр топ ойын бір­ біріне ашық  айтып, талдайды. Бір­бірімен  диалогқа түседі Есептің шығару  жолдарын  көрсетеді. Түсінікті кеңейту Қолдану Сергіту сәті Жинақтау "Ойлан­ жұптас­ бөліс" тәсілі бойынша Қорытындыл Тарихи мәлімет: 1­ топ. ау Үйге тапсырма Ойларын тұжырымдау Бағалау Ойларын қорыту Б.з.д. ІІ ғ. Египеттіктерде,  вавилондықтарда, ежелгі  гректерде теріс сандарды  білмеген. Теріс сан деген  түсінік теңдеуді шешу кезінде  пайда болған. Математика  есептерін шығаруда Қытайда  пайдаланған, онда қызыл  түспен оң сандар, қара түспен  теріс сандар берілген. 2­ топ Француз математигі Рене  Декарт 1637 ж «Геометрия»  атты кітабында «Сандық осте  нүктемен оң сандар нөлдің оң  жағында, ал теріс сандар сол  жағында орналасады»  геометриялық тұжырымы  берілген. Оқушылар үй тапсырмасын  түртіп алып, күнделіктеріне  жазады Сыни ойланады Өз бетінше жұмыс  істейді Өзіндік ой  қорытады №369. Формативті  бағалау«Қалам» әдісі,  Суммативті бағалау Өзін­ өзі бағалайды Топ басшылары бағалайды. Қорытынды. Рефлексия. Стикер . Екі жұлдыз , бір тілек. Оқулықты пайдалана отырып, көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңдар: І. Координаталық түзу бойында үлкен сан . . . жақта, ал одан кіші сан . . . жақта  кескінделеді. Мысалы: ­5 ... 5;  1 ... ­3. ІІ. Кез келген оң сан нөлден ...және кез келген теріс саннан ... Мысалы: 2,5 ... 0;   2,5 ... ­5;    ... 0;   1,7 ... ­8. ІІІ. Кез келген теріс сан 0­ден ...және кез келген оң саннан... Мысалы: ­ 4 ... 0; ­5 ... 2; ­3 ... 2,5; ­2 ... Рационал сандарды салыстыруды пайдаланғанда: 1) Егер а – ...сан болса, ол жалпы түрде былай жазылады: а 0. 2) Егер b – ...сан болса, ол жалпы түрде былай жазылады: b 0 немесе а = 0 болса, Топтық жұмысы  Шығармашылы қ жұмысы    Өзіндік пікір айтуы  Қорытынды баға  Бағалау парағы  Аты­жөні  1 2 3 Оқулықты пайдалана отырып, көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңдар: І. Координаталық түзу бойында үлкен сан . . . жақта, ал одан кіші сан . . . жақта  кескінделеді. Мысалы: ­5 ... 5;  1 ... ­3. ІІ. Кез келген оң сан нөлден ...және кез келген теріс саннан ... Мысалы: 2,5 ... 0;   2,5 ... ­5;    ... 0;   1,7 ... ­8. ІІІ. Кез келген теріс сан 0­ден ...және кез келген оң саннан... Мысалы: ­ 4 ... 0; ­5 ... 2; ­3 ... 2,5; ­2 ... Рационал сандарды салыстыруды пайдаланғанда: 1) Егер а – ...сан болса, ол жалпы түрде былай жазылады: а 0. 2) Егер b – ...сан болса, ол жалпы түрде былай жазылады: b 0 немесе а = 0 болса, Бағалау парағы  Аты­жөні  Топтық жұмысы  Шығармашылы қ жұмысы    Өзіндік пікір айтуы  Қорытынды баға  1 2 3 Қорытынды. Рефлексия. Стикер . Екі жұлдыз , бір тілек. ­ Не сәтсіз өтті?      ­ Нені дамыта аласыз? ­ Нені өзгерткіңіз келеді?     Рефлексия Өзімнің сабағым жайлы пікірім Сабақты оқыту мақсаты қолжетімді болды ма? Оқушылар нені білді? Сыныпта қандай ахуал  қалыптасты? Уақыт бойынша үлгердім бе? Сабақ жоспарынан  ауытқушылық болды ма?