Поурочный план по уйгурскому языку на тему "Польза и вред Интернета" 7 класс

Алматы облысы Еңбекшіқазақ ауданы «Баяндай орталау мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бекітемін                      Мектеп директоры: ________                                                           М. Құттықожа Ұйғыр тілі пәнінен 7 сыныпта өтілетін ашық сабақ жоспары Тақырыбы: «Интернетниң пайдиси билән зийини» Ұйғыр тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі:                 Идилова    Ревизем     Максумовна Баяндай ауылы 2017­2018 оқу жылы Уйғур тилидин қисқа муддәт режиси Дәрис:  7  Бөлүм мавзуси Дәрис мавзуси  Дәрис түри Дәристики оқуш  мәхсәтлири Дәрис мәхсәтлири Баһалаш критерийлири Тиллиқ мәхсәтләр Пән арилиқ бағлиниш Мошуниңғичә  өзләштүрүлгән билим 11.01 Интернет вә ижтимаий торлар  Интернетниң пайдиси билән зийини Йеңи мавзуни өзләштүрүш Т/С5. Проблемилиқ соалларға тиңшалған мәтиндин  мәлуматлар көрситип, дәлилләп жавап бериш, өз жававини  өзгиләрниң жаваплири билән селиштуруш, тәһлил қилиш.   Й5. Оқуш вә тиңшаш материаллири бойичә тирәк сөзләр вә  бирикмилирини синонимлар билән алмаштуруп жиғилған  мәтин йезиш.    Барлиқ оқуғучилар: интернетниң пайдиси вә зийини  тоғрилиқ мәтин билән тонушиду,  Оқуғучиларниң көпчилиги: мәтиндә ейтилған ойни  давамлаштуруп, өз ойини ейтиш арқилиқ йәкүн чиқиришқа  үгиниду. Бәзибир оқуғучилар: мәтинни тәһлил қилип, өз жававини  өзгиләр жавави билән селиштуриду Оқуғучиларниң көпчилиги: өз ойини ейтиш арқилиқ йәкүн  чиқиришқа үгиниш. Оқуғучилар: интернетниң пайдиси вә зийини тоғрилиқ  мәтинләр билән тонушуп, бағлиғучилар тоғрилиқ алған  билимини пишшиқдайду. Асасий сөзләр билән сөз бирикмилири: интернет Тәһлил қилиш үчүн соаллар:  1. Интернетниң қандақ пайдиси бар?  2. Интернетниң қандақ зийини бар?  Йезиш бойичә тәклипләр: Интернетниң пайдиси вә зийини  тоғрисида билидиғанлири билән бөлүшиду. Бирлишип вә өз  алдиға тапшурмиларни орунлайду.  Диалог түзиду. Соаллар қоюп, уларға җавап бериду. Рус тили, қазақ  тили, информатика  Оқуш стратегиялирини қоллиниш Режә Режиләнгән вақит Дәрисниң  беши 2  мин 7  мин. Дәрисниң  оттуриси 6  мин 3 мин 7   мин Режә бойичә орунлидиған иш­һәрикәт Ресурслар Уюштуруш бөлүми Саламлишиш. (Оқуғучиларниң шиари) Психологиялик шараит яритиш. Тиңшаш тапшурмиси.  Соаллар:  Биз 3­чарәкни қайси бөлүм билән башлидуқ? Өйгә қандақ  тапшурма берилди? (5­тапшурма) Ақ вә қара жип догисини берип өтүлгән мавзуни әскә  чүширимиз. Пеилниң мәйил категорияси дәп немини атаймиз? Пеилниң қанчә мәйли бар? Баян мәйил дегән немә? Буйруқ­тәләп мәйли дегән немә? Пәрәз­қаршилиқ мәйилчу? Балилар, мону жип догиси немини һасил қилди? У немә билән ассоциация пәйда қилиду? Немишкә қара вә ақ жиплар? Демәк, бүгүнки дәрисимизниң мавзуси: Интернетниң пайдиси  билән зийини. Дәрисимиздә қандақ мәхсәтләрни алдимизға  қойсақ болиду?  Дәрислик бойичә иш елип берилиду.  Тиңшаш бойичә тапшурмилар Мәтинни тиңшап, униңдики асасий ойни ениқлаңлар. • Мәтиндики асасий ойни билдүридиған тирәк сөзләрни  ениқлаңлар. • Мәтиндики пикирләргә қошуламсән? Немишкә? • “Иҗтимаий торлардики “қизиқ” әхбарат уларни жипсиз  бағлап алған” дегән җүмлини қандақ чүшинисиләр? “Жипсиз  бағлаш” дегән немә? • “Тез сүръәт билән” дегәнни қандақ чүшинисиләр? Бә тапшурмини орунлиғанда силәргә  кимниң жавави яқти?  Немишкә? Интернетта униң пайдиси вә зийини тоғрилиқ видеороликлар  нурғун екән. Әң қисқа мону видеороликни көрәйли.   (видеоролик көрситилиду). Ролик немә һәққидә? Дәрисликтә берилгән мәтиндики пикир  билән видеороликтики  респондентларниң  пикри охшамду?  Немишкә? Йезиш бойичә тапшурма.    Жүплүк иш.  Жип догиси Дәрислик Видеоролик 10 минут А3  варақлири,  фломастер,  маркерлар 1. Мәтиндики пеилларниң мәйиллирини ениқлаңлар. 2. Пәриқләндүрүлгән сөзләрни мәнадаш сөзләр билән  алмаштуруңлар. Топ билән иш.  1. “Алтә қалпақ” рольлуқ оюни. 6 оқуғучи топ болуп, 6  рәңлик қалпақни кийиңлар. Соалларға җавап берип, пикир­ талаш уюштуруңлар. “ПОПС” формулисини пайдилинип,  асасий әхбаратлар бойичә өз пикриңларни дәлилләңлар. Биринчи җүмлә. “Мениң оюмчә, ...”. Иккинчи җүмлә. “Сәвәви мән уни ... дәп чүшәндүримән”. Үчинчи җүмлә. “Уни мән ... дегән фактлар, мисаллар билән дәлилләләймән”. Ахирқи җүмлә. “Мошуниңға бағлиқ мән ... дегән йәкүнгә  кәлдим”. Өзини өзи баһалаш.  Тапшурмилар Баһалаш дескриптори Балл Баһалаш  критерийлири Ойини дәлилләш Өй тапшурмиси Кластер түзиду Пикрини факт, мисаллар  билән дәлилләйду Пеил мәйиллирини  билиду Мәтиндики асасий ойни  билдүридиған тирәк  сөзләрни ениқлайду. Мәтиндики пикиргә бола  ой­пикрини ейтиду Мәтиндики ибариләрниң  изаһини бериду Мәтиндики пеилларниң  мәйиллирини ениқлайду Пәриқләндүрүлгән  сөзләрни мәнадаш сөзләр  билән алмаштуриду Өз пикрини факт,  мисаллар асасида  дәлилләп, йәкүн  чиқириду 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 «Ассоциация» 3­тапшурма  Соалларға жавап  бериш Мәтинниң асасий  пикрини ениқлаш 4­тапшурма  6­тапшурма  «6 қалпақ» Жәми 8­9 балл 86­100% Пеил мәйиллирини  ениқлаш Мәнадаш сөзләрни  қоллиниш Нутқида дәлилләр  кәлтүрүп, пикрини  йәкүнләш 6­7 балл – 65­85 % Һошшәрә! Ярайсиз! 4­5 балл 41­64% Тиришип  көрүң! 1­3 балл 40% Жиддий  тәйярлиқ қилиң! Дәрисниң ахири 3  минут Рефлексия. “Бәш бармақ” усули арқилиқ соалларға җавап  йезиңлар. Баш бармақ (башмалтақ) — асасий мәсилә. Бүгүн дәристә әң баһалиқ мәсилә қандақ болди? Ғоҗа малтақ — бирлишиш. Мән топта/җүптә қандақ  ишлидим? Кимгә ярдәм бәрдим? Кимни рази қилдим? Оттура терәк — ойлиниш. Мән бүгүн қандақ билим билән тәҗрибә алдим? Ғоҗа бөбәк — растчиллиқ. Дәрис маңа яқтиму? Немишкә? Чимәлтәк — кәйпият. Мән өзәмни дәристә қандақ һис  қилдим? Өй тапшурмиси:  5­тапшурма. Интернетниң пайдиси тоғрилиқ кластер  түзүңлар. Оюңларни дәлилләп йезиңлар. 2 мин Дәрис йәкүни Тәкшүрүлди: Қошумчә әхбарат Рефлексия: Оқутуш мәхсәтлири реал  режиләнгәнму? Оқуғучилар бүгүн немә үгәнди? Оқутуш немигә йөнилингән? Режиләнгән дифференциация  дәристә яхши ишлидиму? Вақит дурус сәрип қилиндиму? Мәзкүр режидин қайси  өзгиришләрни әмәлгә ашурдум вә  немә үчүн?