Пояснительная записка “English 10-11” авторов В.П.Кузовлева, Н.М.Лапа,

Пояснительная записка Нормативные  правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа по предмету «Английский язык»  для 11 класса: Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.), примерная программа по иностранным языкам.  Федеральный   перечень   учебников,   утвержденный   приказом   Минобрнауки   РФ, рекомендованных   (допущенных)   к   использованию   в   образовательном   процессе   в общеобразовательных учреждениях на 2011/2012 учебный год, учебным планом МБОУ«СОШ № 2» села Буссевка. Учебно­методический   комплект   “English   10­11”   авторов   В.П.Кузовлева,   Н.М.Лапа, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.           Программа рассчитана на 102 часа при трех часах в неделю.       Цели старшей ступени обучения В процессе обучения по курсу " English 10­11" в 10­11­х классах реализуются следующие цели. Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно­познавательной, а именно:      речевая   компетенция —   развиваются   сформированные   на   базе   основной   школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли   общеевропейского   порогового   уровня   обученности   (Bl   /   Threshold   level   (согласно документам Совета Европы) / Intermediate level);  языковая компетенция — систематизируются ранее усвоенные и накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом   и   примерной   программой   по   английскому   языку   для   данного   этапа   школьного образования;  социокультурная компетенция — школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения,   отвечающих   опыту,   интересам   учащихся   15­17   лет,   соответствующих   их психологическим особенностям. Формируется   умение   выделять   общее   и   специфическое   в   культуре   родной   страны   и   стран, говорящих на английском языке, строить свое речевое и неречевое поведение, исходя из этой специфики;   представлять   свою   собственную   страну   в   условиях   межкультурного   общения посредством   мобилизации   жизненного   опыта   учащихся,   наблюдений   за   событиями, происходящими   в   реальности,   и   ознакомления   их   с   соответствующим   страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, представленным в учебном курсе " English 10­11";  компенсаторная   компетенция   — развиваются   умения   в   процессе   общения выходить   из   затруднительного   положения,   вызванного   нехваткой   языковых   средств   за   счет перифраза,   использования   синонимов,   дефиниций,   а   также   таких   невербальных   средств,   как жесты, мимика;  учебно­познавательная   компетенция —   развивается   желание   и   умение школьников самостоятельно изучать английский язык доступными им способами (например, в процессе поиска и обработки информации на английском языке при выполнении проектов, с помощью интернета и т. п.); использовать специальные учебные умения (умение пользоваться словарями   и   справочниками,   умение   интерпретировать   информацию   устного   и   письменного текста   и   др.);   пользоваться   современными   информационными   технологиями,   опираясь   на владение английским языком. Продолжается развитие и воспитание школьников   средствами   предмета   "иностранный язык". В частности, углубляется понимание учащимися роли изучения языков международного общения   в   современном   поликультурном   мире,   ценности   родного   языка   как   элемента национальной   культуры;   осознание   важности   английского   языка   как   средства   познания, профессиональной состоятельности. Продолжается воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре; воспитание качеств гражданина и патриота своей страны.