Предметно-бытовая гостиная "Быт крестьян начала 20 века"

Сценарий мероприятия  «Быт крестьянской семьи начала 20 века»  Учитель 1:Уважаемые гости, вы  уже познакомились с музеями нашей школы,   а   сейчас   активисты   школьного   музея   «Реликвия»   хотели   бы   Вам представить предметную гостиную «Быт крестьянской семьи начала 20 века». Хотим   отметить,   что   данная   работа   ­   это   результат   исследовательской деятельности ребят.  Учитель 2: А начнем наше повествование с того, что такое «дом».  Дома бывают разные. В степи, где нет деревьев дома делают  из глины. А на Крайнем Севере, где  нет  ничего, кроме снега и льда, дома умудряются делать даже из снега. Бывают и такие дома, которые люди носят с собой. Это люди,   занимающиеся   разведением   скота,   кочевники.   Такой   разборный   дом называют   чум.   Он   собирается   из   жердей,   а   на   жерди   натягивают   оленьи шкуры.   Можно   увидеть   и   каменные   дома.   Современные   дома   строят     из кирпича и бетона.      Учитель 1: А какие же дома  строили в русских деревнях? Конечно же деревянные. Бревна приятно пахли смолой, сохраняли тепло, защищали от любой непогоды, как говорили в старину от злых сил. Вы, наверное, знаете пословицы о доме? «дома и стены помогают», «в гостях хорошо, а дома лучше». Звучит музыка: «Домик окнами в сад» Ученик 1:  ­ Ребята, Ураааа! Наконец­то выходные! Какие у кого планы? Ученик 2: ­ Я буду помогать маме с домашними делами! Ученик 3:  ­ Я буду готовиться к урокам! А потом сидеть за компьютером и играть в игры! Целый день! Ученик 1: ­   Как   целый   день?   А   как   же   наше   исследование!?   Вы   помните,   что говорила   Анна   Владимировна   и   Анастасия   Валерьевна!?   закончить его! И я знаю как это сделать!    Нам   нужно Ученики 2,3,4,5: КАААААК?   Ученик 1:  ­ В эти выходные мы с родителями едем в деревню к бабуле! В этой деревне есть необычный дом, про него знает вся деревня! Говорят, что те, кто побывает в этом доме, получают по истории одни пятерки! Я предлагаю ехать с нами!  Ученик 4: ОООО, это может быть здорово и познавательно!  Звучит   музыка   отрывок   «Иван   Васильевич   меняет   профессию», «скрип   двери».   Ребята   заходят   в   дом   с   удивлёнными   лицами   и осматривают помещение.  Ученик 2: ­ Ничего себе! Куда мы попали? Мы точно в 21м веке?  Ученик 4: ­   Убранства   этого   дома   напоминают   крестьянскую   избу   начала прошлого века! Ученик 1:  ­ Вот видите, это Вам не в комп играть!  Ученик 3:  ­ Ребята, смотрите обед приготовлен,   будто вся семья     должна собраться вокруг стола и с аппетитом есть  горячую кашу деревянной ложкой, которая вырезана  из деревянной баклуши. Ученик 5:  ­ На столе стоит  кувшин и глиняный горшок. А   помните,   как   они   изготавливались?     И   кувшин,   и   глиняные   горшки изготавливались   вручную   на   гончарном   круге.   В   них   хранились   пахучее молоко или кислый русский квас, оставаясь всегда холодным!  Ученик 2:  ­ Да здесь, и самовар, и самый настоящий  чугунок! Ребята, это же в нем готовили всю пищу. Как же было тяжело и неудобно носить его. ( пробует поднять!)  Ученик 4:  ­ НЕЕЕЕТ! Его не тяжело было носить, тебя просто не было на прошлом занятии!   Чугунки   переносили   из   горячей   печи   вынимали   специальным ухватом! Да вот же он! (демонстрация).  Ученик 1:  ­ Ребята, а это место бабий кут???  Ученик 3: ­   Да!   Посмотрите,   здесь   и   рубель   и   корыто.   Давайте   вспомним,   как пользовались   рубелем   в   старину!     Это   же   универсальная   вещь!   Рубель использовали, как для стирки, так и для глажки белья! (демонстрация).  Ученик 4:  ­ОГО!   Да   здесь   еще   и   утюг   есть!   Он   похож   на   небольшую   печку,   внутрь которой   закладывались   раскаленные   березовые   угли,   а   чтобы   разжечь остывшие   угли   в   отверстие   дули,   либо   размахивали   утюгом   из   стороны   в сторону! Такие утюги были тяжелыми, и глажка превращалась в настоящее силовое упражнение.  Ученик 5:  ­ Глядите, а это лапти!  Помните, сколько пришлось книг прочитать, чтобы по   определить   национальность   человека, плетению   лаптей   которому   принадлежит   столь   диковинная   для   нас   обувь.   Косое   плетение   можно   было   лаптей соответствовало мордовской национальности, а прямое – русской.  Ученик 4:  ­  И какие же эти?  Ученик 5:  ­ Судя по плетению…. Русские!  Ученик 1:  ­ Это же прялка! Не только простейшая машина для ручного прядения, но и замечательное произведение искусства. Старые мастера заботились не только о том, чтобы прялка была удобной и работала исправно, но и радовала глаз, была украшением жилища. Какая же она красивая! Ребята собираются вокруг незнакомого предмета.  Ученик 2:  ­ А это что такое???? Судя по внешнему виду, он не подходит быту крестьян!  Ученик 4: ­ Давайте сфотографируем его и покажем нашим учителям! Звучит музыка… Ученик 1:  ­ Ну что? Как Вам это место!  Ученик 3: ­ я бы сказал, что это место очень необычное! В голове не укладывается, откуда здесь все это!  Звучит музыка…. Ученики хором: ­ Анастасия Валерьевна, Анна Владимировна! Вы нам не поверите!  Ученик 4:  ­ Мы побывали в прошлом! Учителя:  ­ ЧТО??? Не может быть!  Ученик 1:  ­ У нас есть доказательство, только мы не знаем, что это за предмет! Вы нам поможете? Учителя:  ­   Конечно   ребята.   Да   этот   предмет   целая   тема   для   нашего   следующего исследования!  Звучит музыка…