Предшкольная подготовка по математике. Занятие №3.

Занятие №3 Тема: Развиваем мышление. Цель: Развитие восприятия и наблюдательности. Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам. 1.Мотивация. Тут затеи, и задачи,  Игры, шутки, всё для вас!  Пожелаем всем удачи ­  За работу, в добрый час! 2.Задачи в стихах. Яблоки в саду поспели, Мы отведать их успели. Пять румяных, налитых, Три с кислинкой. Сколько их?      5+3=8 Стала курица считать Маленьких цыпляток: Желтых пять и черных пять. А всего? (десяток) За тетрадку Михаил Три рубля заплатил. Да за новенький пенал Шесть рублей отдал. Сколько денег Михаил За покупку заплатил?     3+6=9 С кошкой играли восемь котят. Трое из них убежали гулять. Сколько котят осталось С кошкой играть?      8­3=5 Карандаш один у Миши Карандаш другой – у Гриши Сколько же карандашей У обоих малышей?    1+1=2В прятки весело играли: Маша, Таня, Миша, Ваня, Славик, Петя, Алексей. Сосчитайте всех детей!        1+1+1+1+1+1+1=7 В лодке ехал дед Евсей, И  поймал он карасей: Три больших и средних два. Сколько же поймал Евсей  На рыбалке карасей?                   3+2=5 Два жучка бежали в домик Им навстречу муравей Сколько будет насекомых? Сосчитай­ка поскорей!              2+1=3 3.Задания на внимание. Раскрась снизу только те игрушки, которые есть в путанице. 4. Задание на логику. Жираф, крокодил и бегемот жили в разных домиках. Жираф жил не в зелёном и не в синем домике. Крокодил жил не зелёном и не в жёлтом. В каких домиках жили звери?5. Геометрические фигуры. Назовите фигуры (на доске). Найдите на линейке такие же фигуры, начертите их. Сколько всего фигур? Какая фигура лишняя, почему? 6.Рефлексия. Яблоня настроений. Нарисуйте яблочко: красное, если занятие понравилось, все удалось; Желтое – что­то не получилось; Зеленое – ничего не удалось.